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Hola, soy Cristina Reus-Piqueras y estos son los contenidos digitales que he creado o modificado.

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En primer lugar, esto es un Geniali.

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En la página de Geniali tenemos las creaciones que hemos hecho nosotros.

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Aquí tengo la etiqueta, tengo algunos de otras asignaturas, de tutorías para compañeros

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00:00:24,579 --> 00:00:46,280
Y accedo al contenido que he presentado en el documento. Aquí está. Y bueno, es un contenido bastante reactivo. Tiene, no solamente es interactivo, sino además es bastante creativo.

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00:00:46,280 --> 00:01:09,480
Esto permite mucho juego al alumno y al profesor. Tiene cosas peculiares, tiene determinados sonidos, por ejemplo, permite además gamificar dentro del aula.

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00:01:09,480 --> 00:01:17,700
y bueno, este es uno muy sencillo para hacer una evaluación relativamente sencilla

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00:01:17,700 --> 00:01:25,200
como el control de test, pero hace que los niños no tengan la sensación

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00:01:25,200 --> 00:01:31,879
de estar haciendo un control, sino de estar jugando, haciendo una aventura.

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00:01:31,879 --> 00:01:38,359
También presento este contenido

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00:01:38,359 --> 00:01:42,019
En este caso, este es un contenido que yo he modificado

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00:01:42,019 --> 00:01:47,840
Es un vídeo de YouTube que se pasa a la plataforma de Edpuzzle

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Y se le añaden preguntas interactivas

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00:01:50,519 --> 00:01:59,519
Entonces, a la hora de hacer el visionado

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00:01:59,519 --> 00:02:24,659
Los alumnos van viendo el vídeo y les van apareciendo determinadas preguntas. Algunas veces son notas, notas que doy para, bueno, en este caso es un saludo, aquí es una aclaración y otras veces es una pregunta de opción múltiple, por ejemplo, en la que ellos tienen que elegir la opción correcta, que yo ya tengo marcada.

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00:02:24,659 --> 00:02:47,979
Esta aplicación permite muchas opciones. Por ejemplo, si el vídeo fuera mío y lo hubiera subido yo, podría añadirle una voz en off. Tiene también la opción de que los alumnos, en preguntas abiertas, yo es que todas las que tengo en este vídeo son preguntas de opción múltiple,

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00:02:47,979 --> 00:02:56,400
pero si yo pusiera alguna pregunta abierta, podría dar la opción de que el alumno grabe la respuesta oralmente

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00:02:56,400 --> 00:03:00,539
y no la tenga que escribir para alumnos que tienen, a lo mejor, problemas de lectura y escritura.

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00:03:01,979 --> 00:03:07,819
Aparte, por ejemplo, tengo la posibilidad de que las notas se lean.

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00:03:07,819 --> 00:03:14,080
entonces esta me viene ya leída

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00:03:14,080 --> 00:03:15,219
otras las leo yo

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00:03:15,219 --> 00:03:18,280
y es bastante útil

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para atender a este tipo de alumnos

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00:03:20,819 --> 00:03:22,060
y luego está

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un forms

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00:03:23,199 --> 00:03:26,039
en este caso es un forms de ciencias sociales

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00:03:26,039 --> 00:03:27,000
de la edad moderna

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00:03:27,000 --> 00:03:30,180
que además

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00:03:30,180 --> 00:03:31,740
está adaptado porque tengo

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00:03:31,740 --> 00:03:33,780
varios modelos

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00:03:33,780 --> 00:03:35,300
y este está adaptado para

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00:03:35,300 --> 00:03:55,560
Para niños con necesidades educativas especiales. Me permite lector inmersivo para yo poder leer las preguntas y, bueno, tiene opciones, tiene también la posibilidad de dar feedback a los alumnos.

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00:03:55,560 --> 00:03:59,360
es una herramienta también súper versátil

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00:03:59,360 --> 00:04:00,919
para hacer controles

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00:04:00,919 --> 00:04:03,080
o pruebas de otra manera

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00:04:03,080 --> 00:04:04,900
me permite añadir imágenes, incluso

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00:04:04,900 --> 00:04:06,900
vídeos si quisiera añadirlos, cambiar

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00:04:06,900 --> 00:04:09,159
la fuente, ponerla más grande, ponerla más pequeña

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00:04:09,159 --> 00:04:11,300
de color, subrayado, negrita

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00:04:11,300 --> 00:04:12,840
con lo cual

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00:04:12,840 --> 00:04:15,360
se convierte

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00:04:15,360 --> 00:04:16,860
en un contenido bastante útil

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00:04:16,860 --> 00:04:19,040
y es por ello

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00:04:19,040 --> 00:04:20,620
que he elegido estos tres contenidos

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porque son muy diferentes pero

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son muy versátiles

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00:04:24,319 --> 00:04:34,420
y me permiten llegar a gran cantidad de alumnado, ya tenga o no necesidades especiales.