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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bien, voy a comentar cómo tengo estructurado mi aula virtual correspondiente a la asignatura

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
de matemáticas de cuarto de la ESO.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Tengo una primera sección en la que aparece un tutorial para aquellos alumnos que no están

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
familiarizados con el aula y la entrega de las tareas, que ahora mismo ya son pocos pero

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00:00:20,000 --> 00:00:22,000
siempre queda alguno.

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
Una primera sección de ejercicios en la que lo que he hecho ha sido añadir ejercicios

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
tanto de nivel básico como de nivel avanzado, que tienen a su disposición desde el principio

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
del curso, con las soluciones para que vayan practicando, para atender a los alumnos que

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
van un poquito más justos, a los que van más sobrados y necesitan un poquito más

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
de nivel, y luego tengo también ejercicios para aquellos alumnos que tienen la asignatura

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
de tercero pendiente para que la puedan ir trabajando a su ritmo.

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00:00:52,000 --> 00:01:01,000
Luego ya tendríamos las secciones propiedadichas del curso, que no están distribuidas por temas

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
sino más bien en general lo que he hecho ha sido distribuidas por bloques de contenido

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
y que utilizo fundamentalmente para añadir material complementario a lo que vemos en

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
clase y lo que tienen ellos en su libro de texto.

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Por ejemplo, en esta sección de números reales he añadido un apunte histórico sobre

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
el método que se seguía en los inicios para calcular logaritmos, en la parte de ecuaciones,

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
que es una parte muy amplia del curso, pues tengo tutoriales que he grabado yo mismo y

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00:01:32,000 --> 00:01:46,000
a los que tienen acceso los alumnos para ver cómo se resuelven determinados tipos de ecuaciones.

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
Y por ejemplo en la parte de trigonometría lo que he hecho ha sido añadir un recurso

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
de Excel Learning, también a modo de curiosidad sobre todo, de ampliación para que vean otro

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00:01:58,000 --> 00:02:06,000
tipo de aplicaciones de la trigonometría, no solo en el ámbito geométrico.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Y luego por ejemplo en el bloque de geometría analítica y de probabilidad lo que he hecho

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
ha sido añadir unos apuntes elaborados por mí porque he considerado que lo que venía

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00:02:17,000 --> 00:02:24,000
en el libro de texto no era suficiente, era un poco farragoso y les vendría mejor tener

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00:02:24,000 --> 00:02:40,000
estos apuntes un poco más sencillos y más claros que tal y como les viene en el libro.

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00:02:40,000 --> 00:02:56,000
Luego tengo un cuestionario que hicieron los alumnos cuando acabamos el bloque de álgebra,

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00:02:56,000 --> 00:03:14,000
fueron 10 preguntas en total que tuvieron que rellenar en su momento.

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00:03:14,000 --> 00:03:20,000
Y luego tengo una serie de enlaces ya que en cuarto de la ESO, el año que toca, son

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
los alumnos que realizan la prueba PISA, una serie de enlaces para que puedan acostumbrarse

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00:03:24,000 --> 00:03:29,000
a ese tipo de problemas agrupados por temas y practiquen también de cara a los que tengan

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00:03:29,000 --> 00:03:37,000
que realizar esa prueba y como he sido también tutor de cuarto de la ESO pues una serie de

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00:03:37,000 --> 00:03:43,000
enlaces de tres vocacionales, hay páginas en las que pueden ver un poco los estudios

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00:03:43,000 --> 00:03:48,000
universitarios que hay actualmente, las ponderaciones, el cuadro de adaptativas que se puede encontrar

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00:03:48,000 --> 00:03:54,000
en el curso que viene en primero de bachirato, estudios de grado medio que puedan cursar

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00:03:54,000 --> 00:03:58,000
y aquí un enlace que utilizo cuando llega el 12 de marzo que se celebra el Día de Internación

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00:03:58,000 --> 00:04:01,000
de la Mujer en Matemáticas.

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00:04:01,000 --> 00:04:11,000
Y para acabar vamos a ver el libro de calificaciones que utilizo de los alumnos, que lo utilizo

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00:04:11,000 --> 00:04:16,000
para la calificación de los exámenes, para que ellos las tengan, hagan un seguimiento

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00:04:16,000 --> 00:04:22,000
también sus familias, pues aquí las tenemos, nosotros en el departamento calificamos sobre

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00:04:22,000 --> 00:04:30,000
ocho, es la parte de conocimientos y bueno pues aquí pues hace el seguimiento, utilizo

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00:04:30,000 --> 00:04:36,000
medidas ponderadas y algún otro tipo de fórmulas como un máximo entre un par de notas, bueno

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00:04:36,000 --> 00:04:41,000
y así es como está construida mi aula virtual.