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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana Nieto y, bueno, pues este es el vídeo que se pide

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para la primera evidencia que trabaja los entornos de aprendizaje. Yo soy profe de,

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este es el aula del cole y, bueno, pues esta es mi aula. Yo trabajo sobre todo con el aula

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de EducaMadrid y como soy profe de diferentes cursos, de primero, de segundo, de música,

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además doy la lectura y el cálculo en sexto, pues como veis tengo que tener muy bien estructurados

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por temas y secciones las diferentes propuestas y actividades. Cada grupo pues tiene las suyas,

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00:00:32,440 --> 00:00:38,160
está restringido únicamente al uso del curso que lo va a realizar, ahora lo veremos y,

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00:00:38,160 --> 00:00:41,960
bueno, pues esto ha sido un poquito por encima, tres años también tiene sus propuestas y,

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bueno, pues ahora vemos alguna de manera más profunda, ¿no? Tengo puesta en el primer

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lugar siempre la etiqueta, ¿no?, con las normas de uso, son muy sencillitas porque

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mis niños pues son muy chiquititos y se trabaja con ellos al principio del curso,

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pero sirve también para profundizar en sexto y siempre las recordamos cuando hay algún

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problema. Por ejemplo, vamos a ver esta, que se la he estructurado específicamente para

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00:01:05,320 --> 00:01:08,160
poder hacer la exposición un poquito más rápido y, como veis, siempre hay una primera

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parte expositiva en la que nos, bueno, pues propongo estas sobre todo para trabajar en

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el gran grupo de clase todos juntos y, bueno, pues se propone en este subclase actividades

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que están online, bueno, luego también actividades más expositivas para cantar

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juntos, esta se nos ha desenlazado, esta pues es una imagen de lo que ellos van a trabajar

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luego en clase, van a tocar con los instrumentos de manera particular, esta también, bueno,

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esta parte está para trabajar sobre todo, como digo, en el gran grupo, ¿no? Luego,

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cuando hemos terminado el tema propongo siempre algún tipo de reto, en este caso lo he hecho

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con las actividades de H5P y, bueno, pues es un crucigrama musical, aquí tienen sus

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pistas porque son muy chiquititos ellos y, bueno, pues van rellenando otra propuesta

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también de actividad, esta la he hecho con Canva, también en H5P, entonces pues ellos

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tendrían que escribir el nombre de los instrumentos y cuando los tienen todos, pues comprueban

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y ¿qué nos permite esto? Pues como si vemos en el rol de profesor, pues vamos a ver efectivamente

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00:02:07,520 --> 00:02:15,520
qué nos permite calificar, ¿no? Evaluar y aquí tenemos la, a ver dónde está, aquí

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00:02:15,520 --> 00:02:19,480
tenemos la evaluación, es que justo la he propuesto hoy, pero bueno, algunos ya la han

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00:02:19,480 --> 00:02:24,200
hecho, pues por aquí, por aquí, pues aquí están los resultados, ¿no? Algunos son más

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00:02:24,200 --> 00:02:29,160
personalizados porque como este, por ejemplo, porque, bueno, pues tiene unas características

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especiales y ha habido que adaptarle la actividad. Otra de las cosas que me gustaría enseñaros

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00:02:34,320 --> 00:02:40,480
pues es que también tienen ellos sus insignias en función de lo que van haciendo y luego

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otro tipo de actividad para cambiar, pues aquí, por ejemplo, está restringido a segundo

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00:02:44,400 --> 00:02:48,240
pero aquí está restringido a sexto, aquí les estoy preparando unas tareas que van a

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00:02:48,240 --> 00:02:53,240
empezar el 1 de febrero, en sexto de primaria porque estamos leyendo el libro de la invención

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00:02:53,240 --> 00:02:57,800
de UO y como veis hasta el 1 de febrero no van a poder acceder, es una tarea en la que

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00:02:57,800 --> 00:03:04,240
se propone un documento de UO en el que ellos ponen las palabras que hemos hecho de manera

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00:03:04,240 --> 00:03:09,720
individual en que hemos trabajado en clase y, bueno, pues si nos vamos al rol de estudiante

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00:03:09,720 --> 00:03:14,840
veremos que además también tienen una serie de instrucciones, en este caso en forma de

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00:03:14,840 --> 00:03:18,320
rúbrica, no solamente las instrucciones con las que tienen que trabajar sino también

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00:03:18,320 --> 00:03:23,800
una serie de instrucciones en forma de rúbrica para presentar las tareas. Esto sería una

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00:03:23,800 --> 00:03:27,800
forma de heteroevaluación pero luego también les propongo un juego de pasapalabra que lo

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00:03:27,800 --> 00:03:31,840
realizan por equipos y van obteniendo puntos de tal manera que también, bueno, tienen

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dos opciones para que puedan jugar unos contra otros y, bueno, pues aquí sí que entraríamos

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en otro tipo de evaluación, de co-evaluación, además de que las anteriores con el feedback

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00:03:42,440 --> 00:03:47,240
permitieron co-evaluación y, bueno, pues como veis esto es una actividad de pasapalabra

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que se pone y ellos pues pueden ir co-evaluándose. Esta está hecha en el entorno del cole en

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00:03:54,080 --> 00:03:59,240
el CIP Emilio Casado porque así lo tenemos pactado pero, bueno, para evidenciar que efectivamente

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esta actividad la he hecho yo y la manejo pues esto sería, aquí se pone la definición

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y aquí se pone la solución y, nada, luego ya pues en este caso ya está publicada para

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00:04:09,720 --> 00:04:15,200
todo el que la quiera utilizar con el perfil del cole. Y, bueno, pues con esto yo creo

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00:04:15,200 --> 00:04:20,800
que está un poquito resumido todo lo que se pide, ¿no? La metodología, los recursos,

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00:04:20,800 --> 00:04:24,400
etcétera y, pues nada, muchísimas gracias por su atención.