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Esta infografía está basada en el Programa de Orientación Educativa denominado Educación Responsable,

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
que es un programa educativo que tiene una implementación de tres años de la Fundación Botín

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y que pretende mejorar el crecimiento físico, emocional, social y creativo del alumnado,

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
promover la comunicación y mejorar la convivencia en los centros escolares.

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00:00:24,000 --> 00:00:33,000
Las variables del programa son, por un lado, el desarrollo emocional, el desarrollo cognitivo y el desarrollo social.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Dentro de este primer desarrollo emocional tenemos tres puntos fundamentales,

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como son la identificación y la expresión emocional, el trabajar la empatía y trabajar la autoestima,

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
que serían elementos que se trabajarían a partir de las actividades planteadas para este programa.

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
Por otro lado, dentro de las variables de desarrollo cognitivo tendríamos el autocontrol,

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el trabajo de la toma de decisiones y las actitudes positivas hacia la salud.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Y finalmente, dentro de desarrollo social, trabajaríamos las habilidades de interacción,

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de autoafirmación y de oposición asertiva, que consistiría en poder tener puntos de vista diferentes

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y discutirlo con otro alumno, pero sin llegar al enfado.

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00:01:27,000 --> 00:01:34,000
En este caso, los recursos educativos con los que vamos a contar están establecidos en cuatro bloques

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y van a ser, por un lado, unas actividades enfocadas a trabajarlas en las clases de tutoría,

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enfocadas en la etapa infantil primaria y secundaria, y los objetivos serían el desarrollo o la identificación

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de la expresión emocional, la capacidad de empática, la autoestima, el autocontrol, actitudes positivas saludables,

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la interacción grupal, etc.

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Los bloques de contenido a los que afectaría serían el desarrollo afectivo, cognitivo y social

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de los que hemos hablado anteriormente, y tendríamos, por otro lado, otro tipo de recursos educativos,

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como por ejemplo el de literatura, enfocado en el desarrollo de la capacidad de empatía a través de la lectura.

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00:02:30,000 --> 00:02:42,000
En este caso, vendría descargado a través de un fichero de tipo zip que podríamos descargar y visualizar los ficheros

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
que contienen dos ejercicios, como la lectura de emociones y la literatura de emociones y creatividad.

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
Si mostramos el primero de ellos, podemos ver que contiene una actividad enfocada a infantil de 3 a 5 años

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que están en una etapa todavía prelectora, pero que gracias a estas actividades pueden, a través de los libros,

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00:03:03,000 --> 00:03:12,000
identificar emociones a través de las historias que van a trabajar.

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Por otro lado, tendríamos también una actividad de música en la que se propone el crear un coro,

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dar una serie de sesiones para trabajar en ese coro y luego poder ofrecer un concierto a los padres.

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00:03:31,000 --> 00:03:38,000
Y finalmente, la actividad de arte lo que nos propone es, a través de unas creaciones artísticas,

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00:03:38,000 --> 00:03:47,000
poder identificar nuestros propios sentimientos y las necesidades que pueda tener un alumno

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00:03:47,000 --> 00:03:56,000
de poder expresar, a través de esta expresión artística, como os comentaba, emociones, sentimientos y opiniones.

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00:03:56,000 --> 00:04:07,000
Finalmente, quería comentaros que tenemos un DAFO para definir las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

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En este caso, como fortalezas, vemos que hay un interés actual en este tipo de formación de inteligencia emocional.

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00:04:16,000 --> 00:04:22,000
Por otro lado, las debilidades son que hay mucha necesidad de adaptar el material a las clases,

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00:04:22,000 --> 00:04:29,000
se necesitaría una formación específica del profesorado, colaboración del equipo directivo

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y crear un equipo específico de educación responsable para los recursos del programa.

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00:04:35,000 --> 00:04:43,000
Como amenazas, vemos que el compromiso del proyecto es de tres años, que es complicado de implementar

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y que hay una falta de tiempo en las clases para incorporar estas actividades.

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Es un proyecto, por otro lado, creado por una fundación externa y eso también lo identificamos como una amenaza.

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00:04:55,000 --> 00:05:02,000
Finalmente, como oportunidades, vemos que puede ser muy positivo en cuanto al desarrollo emocional,

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tanto de profesores como de alumnos, puede mejorar la creatividad, la generosidad, la empatía

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y una disminución de comportamientos violentos y de retraimiento social que pueden representar a veces los alumnos.

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Finalmente, como reflexión, entendemos que puede ayudar a los alumnos desde los centros educativos

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a desarrollar las capacidades que aporta la inteligencia emocional, ya que es cada vez más importante

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para poder utilizar estas capacidades como herramientas que nos permitan afrontar los retos que nos esperan en la vida.

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Como propuestas de mejora, creemos que sería interesante que quizá la formación extraescolar fuera online y presencial

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en vez de implementarlo en horario lectivo, crear un mayor número de recursos educativos para que se pudieran trabajar online

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y que los profesores puedan sugerir a los alumnos trabajar estos contenidos fuera del aula.

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00:06:06,000 --> 00:06:17,000
Finalmente, una propuesta de mejora sería proponer unas colonias de verano donde se trabajarán estas actividades de inteligencia emocional.