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Hola, soy Arantxa González y voy a hablar de mi PBL Enredados por una misión.

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Va dirigido a alumnos de cuarto de primaria,

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integramos las áreas de Ciencias Sociales y Lengua Castellana y Literatura,

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tendremos en cuenta la taxonomía de Bloom y el diseño universal de aprendizaje,

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ya que damos respuesta a todo tipo de alumnado.

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Con este PBL queremos trabajar la importancia de pertenecer a un grupo,

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el diálogo y la aceptación, y el conocimiento de ONGs y plataformas solidarias.

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Como actividad motivacional, los alumnos recibirán un vídeo en su tablón de Classroom. El profesor

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lo pondrá en clase, los niños visualizarán el vídeo y, una vez terminado el visionado,

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los alumnos tendrán que realizar la rutina de pensamiento titulares con toda la información

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que han visto y escuchado la fase de investigación es la siguiente los alumnos se pondrán en grupos

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cooperativos y trabajarán en la investigación de una ong previamente elegida se les ha dado

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varias opciones y ellos bueno pues han elegido y además se les entregará un cuestionario en el que

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tendrán que responder a una serie de preguntas un poco pues para tener una guía sobre lo que

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investigar. Para ello utilizarán las tablets. La siguiente fase es la de diseño. Los grupos

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cooperativos crearán un cartel con la aplicación Canva, con ayuda de sus tablets, en la que

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plasmen todas las ideas que han ido recogiendo en su investigación. Cuando terminen el trabajo

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tendrán un apartado de autoevaluación en el que realizarán una diana de trabajo en

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grupo. Plasmarán cómo se han sentido, si han participado o no, etcétera, etcétera. La siguiente

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fase es la de presentación. Los alumnos expondrán sus puestes y sus investigaciones al resto del

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grupo. Aquí tiene cabida la coevaluación y heteroevaluación con la rúbrica de expresión

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oral y además la retroalimentación por parte de los compañeros que están escuchando las

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exposiciones. Como fase de difusión

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vamos a hacer llegar estos carteles a toda la comunidad

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educativa, incluso se publicarán en las redes sociales

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del centro. Y por último, la fase de evaluación

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entra a la co-evaluación otra vez

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de trabajo cooperativo con una rúbrica. Y esto es todo.

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Muchas gracias.