1
00:00:00,820 --> 00:00:06,639
Hola, buenos días. Mi nombre es Mercedes Aragón y con este vídeo vamos a explicar

2
00:00:06,639 --> 00:00:13,699
cómo hemos llevado a cabo una situación de aprendizaje para alumnos de tercero de la ESO

3
00:00:13,699 --> 00:00:17,460
en la Asignatura de Tecnología y Digitalización

4
00:00:17,460 --> 00:00:22,160
con una metodología de aprendizaje basado en proyectos.

5
00:00:24,100 --> 00:00:29,379
Esta situación de aprendizaje va a consistir en crear una aplicación

6
00:00:29,379 --> 00:00:33,899
en nuestro dispositivo móvil mediante la herramienta App Inventor

7
00:00:33,899 --> 00:00:38,179
que nos permita conocer el Parque Europa de Torrejón de Ardoz que está en Madrid.

8
00:00:39,240 --> 00:00:42,500
Para ello se va a realizar un itinerario que permite identificar y localizar

9
00:00:42,500 --> 00:00:46,539
las réplicas de los distintos monumentos de Europa que se encuentran en el parque

10
00:00:46,539 --> 00:00:48,920
a través de la aplicación móvil de los alumnos.

11
00:00:49,200 --> 00:00:56,100
Esto les proporcionará cuando se acceda al mismo datos interesantes de dichos monumentos.

12
00:00:56,899 --> 00:00:59,359
Además de crear una aplicación nueva en nuestro dispositivo,

13
00:00:59,520 --> 00:01:03,259
pues con esta actividad se aprende a programar de manera más divertida

14
00:01:03,259 --> 00:01:06,579
y será utilizado en una salida extraescolar al Parque Europa.

15
00:01:07,319 --> 00:01:10,739
El objetivo es desarrollar su pensamiento computacional,

16
00:01:11,079 --> 00:01:16,340
aprendiendo a analizar información y transformarla, ofreciendo soluciones.

17
00:01:17,159 --> 00:01:20,340
Para ello van a tener que colaborar, integrarse en un equipo de trabajo

18
00:01:20,340 --> 00:01:23,340
y resolver los posibles conflictos que se presenten.

19
00:01:23,340 --> 00:01:40,879
En esta infografía se ven también las competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación que vamos a utilizar para llevar a cabo esta situación de aprendizaje que se va a realizar en seis sesiones.

20
00:01:40,879 --> 00:02:02,780
En la primera sesión vamos a introducir el proyecto situación explicando por parte del profesor el objetivo, vamos a distribuir los grupos y organizarlos en el aula de informática para enfatizar el hecho de que el proyecto va a estar incluido en una actividad extraescolar de visita al parque con otros grupos del curso.

21
00:02:02,780 --> 00:02:11,780
Se repartirán las tareas para las siguientes sesiones y decirles que tendrán que hacer fotografías y buscar información detallada de los distintos monumentos.

22
00:02:12,960 --> 00:02:17,860
Durante las sesiones 2, 3 y 4 se desarrollará el proyecto.

23
00:02:18,780 --> 00:02:25,039
Los alumnos deberán realizar las programaciones con bloques de las distintas pantallas que forman el proyecto, como se ve aquí,

24
00:02:26,120 --> 00:02:30,620
y asociarlos a los diferentes países con las fotografías de su monumento.

25
00:02:30,620 --> 00:02:37,280
Además deberán insertar audios explicativos con la información de este

26
00:02:37,280 --> 00:02:43,500
Y en la sesión 5 haremos la visita en situ del Parque Europa para comprobar que funciona nuestra app

27
00:02:43,500 --> 00:02:50,759
Para por último, en la última sesión, la sesión 6, evaluar el proyecto

28
00:02:50,759 --> 00:02:56,199
Donde utilizaremos estos criterios de evaluación que vienen también en la infografía como hemos dicho antes

29
00:02:56,199 --> 00:03:00,439
Tendremos en cuenta que han programado bien los bloques

30
00:03:00,439 --> 00:03:08,280
que la aplicación funciona, que se han organizado bien, han participado en el proyecto y han colaborado con el resto del grupo.