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00:00:00,000 --> 00:00:12,919
Voy a compartiros la tarea 3, que he realizado la situación de aprendizaje mediante Canva

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00:00:12,919 --> 00:00:18,179
y os voy a ir contando un poco cómo lo he ido organizando.

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00:00:19,000 --> 00:00:23,780
La he llevado a cabo para la segunda de primaria, concretamente para la segunda de primaria

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00:00:23,780 --> 00:00:27,820
y el título de la situación de aprendizaje es animales por todos lados.

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00:00:27,820 --> 00:00:35,840
la idea es comenzar en la primera sesión con una introducción hacia el tema de los animales

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00:00:35,840 --> 00:00:39,539
con preguntas, sabes que al principio no existían los animales

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00:00:39,539 --> 00:00:43,200
o alguna vez has pensado que pasaría si no existieran los animales

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00:00:43,200 --> 00:00:48,859
de esta forma intentamos despertar la curiosidad de nuestros alumnos

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00:00:48,859 --> 00:00:56,340
también comenzaríamos en esta primera sesión con una rutina de pensamiento

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00:00:56,340 --> 00:01:04,020
para ver qué es lo que saben los alumnos sobre los animales

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00:01:04,020 --> 00:01:10,659
y qué preguntas se les ocurren a ellos para qué quieren saber más sobre los animales.

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00:01:11,939 --> 00:01:14,020
Una vez que les entusiasmos en el tema,

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00:01:14,020 --> 00:01:21,719
pues iremos trabajando la investigación sobre las características de los animales.

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00:01:21,719 --> 00:01:47,219
Entonces haremos ciertas actividades de exposición por parte del profesor con vídeos y con algún tipo de presentación PowerPoint y después pues llegará el momento de que los alumnos sean los que presenten ellos, o sea, empiecen a preparar su trabajo.

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00:01:47,219 --> 00:02:02,680
Entonces, irán investigando en las siguientes sesiones sobre un animal que le haya tocado, que se elige previamente y se le da unos pasos a seguir en la realización de dicha tarea.

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00:02:05,439 --> 00:02:15,539
Ciertos de los trabajos se realizarán en grupos de cuatro alumnos en los que utilizaremos distintos roles de coordinador, secretario, portavoz y supervisor.

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00:02:17,219 --> 00:02:36,079
Irán volcando la información y la recopilación de distintos dibujos en una cartulina que se irá realizando para que después se presente a los compañeros de forma oral con todos los del equipo.

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00:02:36,080 --> 00:03:01,740
A través de las tabletas en equipos irán recopilando toda esa información que van a ir volcando y también terminará la actividad con una manualidad del animal elegido sobre el mural en el que habíamos trabajado previamente y esta manualidad se realizará con material de reciclaje.

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00:03:01,740 --> 00:03:11,100
Después también utilizaremos algunas de las sesiones para conversar con los alumnos sobre los animales en peligro de extinción

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00:03:11,100 --> 00:03:19,340
y haremos una lluvia de ideas en el que el profesor irá volcando esta lluvia de ideas en un mapa de mental con la aplicación Mindomo

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00:03:19,340 --> 00:03:26,480
y elegiremos unas frases y realizaremos unos carteles para ayudar en el cuidado de los animales en peligro de extinción

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00:03:26,480 --> 00:03:29,500
entonces pues

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00:03:29,500 --> 00:03:33,060
todas estas actividades irán realizando

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00:03:33,060 --> 00:03:36,220
pues en las sesiones

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00:03:36,220 --> 00:03:39,580
las cinco sesiones entre investigar y diseñar la presentación

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00:03:39,580 --> 00:03:42,360
luego dedicaremos unas dos últimas sesiones

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00:03:42,360 --> 00:03:44,780
para ir evaluando un poco

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00:03:44,780 --> 00:03:47,840
la realización de la situación de aprendizaje

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00:03:47,840 --> 00:03:51,700
habrá una hetero evaluación

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00:03:51,700 --> 00:03:54,640
con una lista de verificación para ver si el equipo

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00:03:54,640 --> 00:04:01,400
ha ido realizando los pasos en el guión previo para realización de su tarea.

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00:04:03,580 --> 00:04:09,000
Después haremos también una autoevaluación que después de la rutina y destreza de pensamiento

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00:04:09,000 --> 00:04:13,840
con el que habíamos comenzado, situación de aprendizaje, que era qué sabía y qué quiero saber,

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00:04:14,680 --> 00:04:18,860
pues vamos ahora a hacer la última parte que sería qué he aprendido

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00:04:18,860 --> 00:04:22,160
después de haber trabajado con esta situación de aprendizaje.

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00:04:22,160 --> 00:04:37,920
Y también realizaremos una evaluación sobre la evaluación del trabajo en equipo a través de una rúbrica para evaluar los roles de secretario, coordinador, portavoz y supervisor.

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00:04:39,260 --> 00:04:45,680
Y esta sería mi situación de aprendizaje que os la he ido mostrando.