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Hola, en esta evidencia presento cuatro contenidos digitales educativos que utilizo en mi práctica docente en educación física.

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Tres de elaboración propia y un recurso adaptado a partir de una obra de terceros.

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Todos ellos están integrados en un entorno virtual de aprendizaje y forman parte de una secuencia didáctica sobre habilidades de lanzamiento.

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El primer recurso que os enseño es este canva de elaboración propia y que está dirigido al alumnado de educación primaria.

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Incluye una secuencia visual de lo que es el gesto técnico, además de diferentes apartados técnicos sobre cómo agarrar la pelota, cómo lanzar la pelota, etc.

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Utilizo apoyos gráficos e instrucciones claras para facilitar la comprensión de la tarea antes de la práctica que hacemos luego en el pabellón.

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ella. Además, el recurso incorpora criterios de accesibilidad mediante apoyos visuales y lenguaje

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sencillo y así favorezco el acceso a todo el alumnado. Aquí al final se puede ver mi autoría

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y la licencia de Creative Commons que aparece integrada en el propio recurso. El segundo

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Este recurso también es de creación propia y en el cual plantea una serie de retos progresivos

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de lanzamiento.

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Los alumnos avanzan por diferentes niveles de dificultad y favorece la partición activa,

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la motivación y la progresión individual.

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00:01:46,230 --> 00:01:51,549
Se trata de un recurso interactivo que el alumnado puede tomar decisiones sobre qué

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00:01:51,549 --> 00:02:02,909
qué reto realizar según su nivel. De esta forma, no es un material estático, sino una propuesta activa y adaptable a distintos ritmos de aprendizaje.

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Y este recurso, como el otro, pues tiene también la autoría al final de la presentación.

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El tercer contenido que os presento es un formulario de autoevaluación de Google Forms

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en el cual está vinculado a los retos anteriores

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y a partir de este recurso el alumno puede reflexionar sobre su ejecución

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valorar su progreso y detectar aspectos de mejora

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00:02:39,530 --> 00:02:47,530
Incluye preguntas de reflexión, de auto-evaluación y de toma de decisiones sobre el propio aprendizaje.

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00:02:47,530 --> 00:02:57,530
Además de fomentar la participación activa del alumnado, los resultados me permiten obtener información para ajustar las siguientes propuestas didácticas.

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00:02:57,530 --> 00:03:04,530
Este recurso integra interactividad, evaluación formativa y reflexión sobre el aprendizaje.

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00:03:04,530 --> 00:03:27,210
Este cuarto contenido que os voy a mostrar es parte de una obra abierta de Procomus en el cual lo ha hecho el profesor o el maestro Víctor Manuel Jiménez García y que tiene su licencia de Creative Commons.

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00:03:27,210 --> 00:03:33,270
y este sería lo que es el recurso original

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00:03:33,270 --> 00:03:41,110
y a partir de este recurso yo he creado un pasaporte de retos

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00:03:41,110 --> 00:03:48,110
viendo que ellos habían hablado de la semana olímpica

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pues yo he creado a partir de aquí un pasaporte de retos motrices

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Entonces, a partir de este recurso, yo lo que he hecho ha sido incorporarle una gamificación, una progresión de niveles, apoyos visuales y al final una autoevaluación.

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00:04:12,009 --> 00:04:26,399
No se trata únicamente de adaptar un recurso existente, sino también de rediseñarlo para responder a las necesidades concretas.

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00:04:27,139 --> 00:04:35,019
Aquí tendríamos la parte de autoevaluación para saber los diferentes niveles que han conseguido

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00:04:35,019 --> 00:04:49,709
y en esta adaptación, por supuesto, aparece reconocida la obra original con su licencia

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00:04:49,709 --> 00:04:55,709
y yo he mantenido la licencia en la obra derivada.

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00:04:55,709 --> 00:05:14,800
Todos estos contenidos están publicados e integrados en Google Classroom, por lo que no son archivos aislados, ¿vale?

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00:05:15,079 --> 00:05:26,160
Entonces, yo esto lo puedo ir recuperando, son archivos que los tengo disponibles en un entorno virtual como es este, ¿vale?

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Y que es seguro para el alumnado.

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Todos los materiales incorporan principios de diseño universal para el aprendizaje mediante apoyos visuales, progresión de dificultad y distintas formas de acceso a la información, favoreciendo así la participación de todo el alumnado.

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00:05:44,939 --> 00:05:51,879
La secuencia de estos contenidos me permite combinar instrucción, práctica, autoevaluación

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y luego, por supuesto, una adaptación de los recursos abiertos.

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Y eso favorece un aprendizaje más activo, inclusivo y ajustado curricularmente.

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Además, su integración digital mejora la participación del alumnado

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y la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Muchas gracias y un saludo.