1
00:00:00,060 --> 00:00:06,080
Buenos días, mi nombre es Raquel Jorge y voy a presentar la evidencia relacionada con la innovación metodológica.

2
00:00:06,679 --> 00:00:13,640
En este caso, la actividad propuesta es, en inglés avanzado, en el curso de segundo de la ESO, tercera evaluación.

3
00:00:14,380 --> 00:00:22,260
La actividad será un cuenta cuentos de segundo a segundo, de los alumnos de segundo de la ESO a los alumnos de segundo de primaria.

4
00:00:22,879 --> 00:00:29,480
El objetivo principal es el desarrollo de la comprensión lectora, la oratoria, el trabajo en equipo y la expresión artística.

5
00:00:29,480 --> 00:00:36,700
así como acercar a los alumnos la literatura de una forma más lúdica y, ¿por qué no?, más bonita.

6
00:00:37,500 --> 00:00:45,179
Las asignaturas que están relacionadas en esta actividad son lengua extranjera inglés y plástica, puesto que lo cursan en inglés.

7
00:00:46,259 --> 00:00:51,859
Pueden utilizar con todos los recursos que hay en clase, como los Chromebooks, pizarras, ordenadores,

8
00:00:51,859 --> 00:01:05,040
así como materiales que traigan de casa para hacer los materiales reciclados, como por ejemplo ropa vieja, etc. para hacer disfraces o para crear atrecho.

9
00:01:05,599 --> 00:01:13,540
La metodología será el flipped classroom y trabajo cooperativo. Se desarrollará en 12 sesiones divididas en plástica y inglés.

10
00:01:13,540 --> 00:01:19,359
Para evaluar a estos alumnos contaremos con rubricas para que los docentes les evaluemos

11
00:01:19,359 --> 00:01:25,099
así como rubricas de co-evaluación para que entre ellos se den un feedback y auto-evaluación

12
00:01:25,099 --> 00:01:31,079
Por último, tendremos en cuenta la opinión del público para darles un feedback positivo

13
00:01:31,079 --> 00:01:36,420
Por último, el espacio en el que se desarrollará esta actividad será Storytelling Corner

14
00:01:36,420 --> 00:01:40,780
que es un espacio en nuestro colegio diseñado para contar cuentos

15
00:01:40,780 --> 00:01:45,200
La actividad se desarrollará en cinco fases

16
00:01:45,200 --> 00:01:51,180
de modo que los alumnos se familiaricen con el término cuento, diferencia de fábula

17
00:01:51,180 --> 00:01:58,239
ellos mismos propongan cuentos, se dividirá la clase en varios grupos

18
00:01:58,239 --> 00:02:01,000
en función de los cuentos que se van a representar

19
00:02:01,000 --> 00:02:07,180
y se les proporcionará un texto con el cuento original

20
00:02:07,180 --> 00:02:15,360
Los alumnos ellos mismos tendrán que leer el cuento, interpretarlo, crear un guión personalizado

21
00:02:15,360 --> 00:02:20,780
Ya que no se pretende que ellos copien las frases del libro

22
00:02:20,780 --> 00:02:25,280
Sino que ellos creen con sus propias palabras y su propio vocabulario el guión

23
00:02:25,280 --> 00:02:30,300
Y creen todo el material que vayan a utilizar, por ejemplo, el atrecho, los fondos, etc.

24
00:02:30,939 --> 00:02:36,219
Por último, se representarán estos cuentos en las Twittering Callers

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00:02:36,800 --> 00:02:40,360
¿Quién podrá asistir? Principalmente los alumnos de segundo de primaria.

26
00:02:40,659 --> 00:02:44,180
Si hubiera algún alumno más que quisiera asistir, por supuesto estaría invitado.

27
00:02:44,960 --> 00:02:51,159
El colegio contará con carteles que anunciarán esta actividad,

28
00:02:51,680 --> 00:02:56,360
así como se publicará un artículo en el periódico del colegio y en las redes sociales.

29
00:02:56,360 --> 00:03:00,039
Por último, se llevarán a cabo las evaluaciones.