1
00:00:03,700 --> 00:00:12,240
A continuación paso a mostrar una plataforma de gestión de aprendizaje, en concreto mi aula virtual de EducaMadrid, a la que accedemos a través de la página web de nuestro centro dentro de su plan digital.

2
00:00:12,400 --> 00:00:19,260
Una vez que estamos en el plan digital, en el entorno digital, entramos en plataformas y dentro de plataformas entramos en el aula virtual.

3
00:00:20,440 --> 00:00:24,739
Si accedemos a la parte de educación infantil, en concreto a tres años de, llegamos a mi aula.

4
00:00:25,440 --> 00:00:30,539
Este aula está diseñada para un grupo de alumnos, en esta parte de aquí arriba podemos ver los participantes,

5
00:00:31,059 --> 00:00:34,259
un grupo de alumnos, en concreto 20 matriculados.

6
00:00:35,759 --> 00:00:39,219
¿Qué más tenemos? En la parte de aquí arriba hay otro aspecto interesante que son las insignias.

7
00:00:39,320 --> 00:00:43,899
He creado insignias para que cada vez que mis alumnos accedan al aula virtual y terminen una de las tareas,

8
00:00:44,280 --> 00:00:45,600
recibirán una insignia de una estrella.

9
00:00:46,000 --> 00:00:49,439
Lo primero que encontramos en este aula es una sencilla guía de uso.

10
00:00:50,240 --> 00:00:55,479
Nos indica que primero tenemos que descargarnos las unidades de programación para saber lo que vamos a trabajar a lo largo del curso.

11
00:00:55,619 --> 00:00:59,560
Se recomienda revisar el aula de manera periódica porque los contenidos más novedosos aparecen al inicio.

12
00:01:00,560 --> 00:01:04,439
Y también nos indica que se organiza por secciones en función de los proyectos trabajados cada trimestre.

13
00:01:04,579 --> 00:01:09,379
Además hay el Smile and Learn, vídeos y distintos juegos de estimulación del lenguaje.

14
00:01:09,379 --> 00:01:13,859
Y por último, si alguien tiene dudas, se recomienda que me avisen a través de la aplicación de Robled.

15
00:01:14,659 --> 00:01:17,019
También nos encontramos una etiqueta. ¿Por qué?

16
00:01:17,019 --> 00:01:22,579
porque el uso de pantallas es importante que se lleve a cabo a través de una serie de normas,

17
00:01:22,700 --> 00:01:25,879
normas en este caso acordadas con la familia, acordar con la familia momentos de uso,

18
00:01:26,379 --> 00:01:28,799
supervisión del adulto y respetar los tiempos de uso.

19
00:01:30,500 --> 00:01:34,140
Tenemos aquí siempre anclado de manera permanente las unidades de programación que comentaba

20
00:01:34,140 --> 00:01:36,879
para que las familias tengan acceso a los contenidos y criterios de evaluación

21
00:01:36,879 --> 00:01:40,560
que se van a desarrollar a lo largo de este curso, en tres añitos.

22
00:01:42,319 --> 00:01:46,680
Uno de los últimos recursos introducidos en el aula son las recomendaciones para el verano.

23
00:01:47,019 --> 00:02:04,400
Hemos establecido una serie de recomendaciones elaboradas por todo el nivel de tres años. También se han seleccionado una serie de enlaces para reforzar y ampliar los contenidos trabajados a lo largo del curso, desde numeración a geometría o desarrollo de lenguaje a través de las vocales trabajadas.

24
00:02:04,400 --> 00:02:11,780
Estas actividades responden al diseño universal de aprendizaje porque encontramos distintos lenguajes y recursos accesibles

25
00:02:11,780 --> 00:02:15,340
con actividades de ampliación y refuerzo para dar respuesta a las diferencias de mi alumnado

26
00:02:15,340 --> 00:02:18,620
siguiendo el principio metodológico por excelencia que es el juego

27
00:02:18,620 --> 00:02:22,400
A continuación ya aparecen las secciones

28
00:02:22,400 --> 00:02:26,300
La primera que tenemos es la del tercer trimestre que ha sido el más reciente con el proyecto de los animales

29
00:02:26,300 --> 00:02:31,580
En este proyecto aparece una imagen de la motivación y un juego de genial y con distintos recursos dentro

30
00:02:31,580 --> 00:02:37,439
He puesto un enlace y lo he aportado como evidencia, un juego de sombras de animales y un juego de evaluación.

31
00:02:37,759 --> 00:02:47,039
¿Por qué pongo un juego de evaluación? Porque estamos en infantil y no se me permite evaluar a mis alumnos a través de plataformas como Evalum o de Raíces.

32
00:02:47,159 --> 00:02:53,780
Lo que sí utilizo es la plataforma Raíces para enviar e-mails a las familias con una comunicación diaria y con el boletín informativo del trimestre.

33
00:02:55,639 --> 00:02:57,979
Tenemos también en el segundo trimestre las jornadas del autismo.

34
00:02:57,979 --> 00:03:02,360
Aquí podemos ver juegos que se realizaron a través de Geniali

35
00:03:02,360 --> 00:03:05,699
En torno al punto de las jirafas no pueden bailar

36
00:03:05,699 --> 00:03:08,240
Elaborado por nuestras compañeras de PT y AL

37
00:03:08,240 --> 00:03:13,539
Hay que ir desbloqueando una serie de candados para pasar al siguiente juego

38
00:03:13,539 --> 00:03:19,919
Finalizada la explicación de la sección del tercer trimestre

39
00:03:19,919 --> 00:03:22,620
Hablamos del segundo trimestre, nos centramos en el proyecto de los cuentos

40
00:03:22,620 --> 00:03:26,379
Tenemos aquí un cuento interactivo que es el de la oruga glotona

41
00:03:26,379 --> 00:03:28,319
Realizado a través de pictogramas

42
00:03:28,319 --> 00:03:30,240
pictogramas elaborados con el programa

43
00:03:30,240 --> 00:03:32,379
Arasac, por eso es accesible

44
00:03:32,379 --> 00:03:34,500
es una manera muy simple de hacer

45
00:03:34,500 --> 00:03:36,240
un juego o un cuento accesible

46
00:03:36,240 --> 00:03:38,360
a través de pictogramas. Tenemos también juegos

47
00:03:38,360 --> 00:03:39,680
de cantidad grafía elaborados

48
00:03:39,680 --> 00:03:42,280
de manera propia, creados desde cero con las

49
00:03:42,280 --> 00:03:44,419
plantillas en blanco de WordWall

50
00:03:44,419 --> 00:03:46,379
es simplemente que hay que

51
00:03:46,379 --> 00:03:48,500
unir la cantidad con su

52
00:03:48,500 --> 00:03:50,039
elemento. Tiene audio

53
00:03:50,039 --> 00:03:52,379
que es otro de los aspectos importantes

54
00:03:52,379 --> 00:03:54,460
para que todos los alumnos tengan acceso

55
00:03:54,460 --> 00:03:55,159
a este recurso.

56
00:03:55,159 --> 00:04:10,979
Son juegos muy intuitivos y adaptados para la edad de mis alumnos, que recuerdo que son tres años.

57
00:04:11,460 --> 00:04:18,360
Aparte tenemos otras secciones, como los juegos de Smile and Learn, donde he ido añadiendo actividades y rutas de aprendizaje en función de los contenidos trabajados.

58
00:04:18,800 --> 00:04:26,699
Tenemos la sección de fotos y vídeos. Todos los vídeos están enlazados a la mediateca, de manera que las familias pueden acceder a ellos y siempre necesitan una contraseña.

59
00:04:26,699 --> 00:04:49,699
La creación del lenguaje es imprescindible en el curso de tres años, por ello he dedicado una sección específica a este fin, con las canciones del tercer trimestre, las del segundo trimestre y sobre todo en el primer trimestre con muchos juegos de vocabulario de Navidad, cantidades, series, formas geométricas, canciones, poesía, rimas, onomatopeyas, memoria auditiva y un juego de memoria creado con Canva para que las familias se lo puedan descargar.

60
00:04:49,699 --> 00:04:53,439
por último tenemos la sección en nuestra aula virtual de la biblioteca de cuentos

61
00:04:53,439 --> 00:04:54,759
en concreto a través de este Geniali

62
00:04:54,759 --> 00:04:57,560
donde hay dos cuentos que he contado yo

63
00:04:57,560 --> 00:04:59,339
el resto han sido contados por mis compañeras