1 00:00:02,220 --> 00:00:12,259 Hola a todos, hoy vamos a analizar cómo la música puede contribuir a reforzar psicológicamente el rol de género que se transmite a través de una canción. 2 00:00:13,380 --> 00:00:20,800 En primer lugar, vamos a ver cuáles son nuestros objetivos con este proyecto y las tareas que deberéis realizar en cada momento y en distintos lugares. 3 00:00:21,379 --> 00:00:28,719 En grupos de cinco, primero deberéis buscar en casa canciones con distintos mensajes en lo que se refiere al rol de género femenino. 4 00:00:28,719 --> 00:00:37,200 En clase, analizar el texto y su mensaje, así como las imágenes del videoclip, analizar las músicas y sus rasgos de estilo. 5 00:00:37,780 --> 00:00:46,719 Y por último, extraer conclusiones y establecer qué cualidades musicales refuerzan el mensaje psicológico que recibe el oyente de la canción sobre el rol de género. 6 00:00:47,759 --> 00:00:52,840 Como producto final, elaboraremos una presentación con nuestras conclusiones y ejemplos. 7 00:00:56,990 --> 00:01:01,969 Veamos un ejemplo, en este caso sobre el rol femenino como objeto sexual. 8 00:01:02,469 --> 00:01:09,049 La primera de las canciones que hemos escogido es Despacito, la popular canción de Luis Fonsi 9 00:01:09,049 --> 00:01:12,390 Escuchemos una parte de ella visualizando el videoclip 10 00:01:32,469 --> 00:01:34,030 Llamándome 11 00:01:34,030 --> 00:01:38,730 Muéstrame el camino que yo voy 12 00:01:38,730 --> 00:01:43,849 Tú, tú eres el imán y yo soy el metal 13 00:01:43,849 --> 00:01:46,590 Me voy acercando y voy armando el plan 14 00:01:46,590 --> 00:01:49,750 Solo con pensarlo se acelera el pulso 15 00:01:49,750 --> 00:01:54,769 Ya, ya me está gustando más de lo normal 16 00:01:54,769 --> 00:01:57,489 Todos mis sentidos van pidiendo más 17 00:01:57,489 --> 00:02:00,370 Esto hay que tomarlo sin ningún apuro 18 00:02:00,370 --> 00:02:08,590 Despacito, quiero respirar tu fuego despacito, deja que te diga cosas al oído 19 00:02:08,590 --> 00:02:13,270 A continuación, un breve análisis de lo que hemos escuchado y visto. 20 00:02:13,270 --> 00:02:20,870 El texto se refiere al deseo sexual del protagonista de la canción y a la supuesta actitud de deseo de la mujer que le estimula. 21 00:02:21,569 --> 00:02:27,610 Habla de la mujer exclusivamente por su cuerpo y como un objeto que debe sometérselo al deseo del varón. 22 00:02:28,169 --> 00:02:33,909 Las imágenes del videoclip que lo acompañan incluyen coreografías que imitan el movimiento del acto sexual 23 00:02:33,909 --> 00:02:37,270 e imágenes de mujeres con ropa corta, ajustada y que marcan sus formas. 24 00:02:39,370 --> 00:02:40,530 ¿Qué ocurre con la música? 25 00:02:40,729 --> 00:02:45,590 Los rasgos textiles de la música son un tempo tranquilo, un ritmo binario, 26 00:02:45,590 --> 00:02:50,810 muchos ostinatos melódicos y rítmicos pegadizos y reiterados, muy sencillos de memorizar. 27 00:02:51,289 --> 00:02:56,169 La tímbrica se centra en la voz masculina, por lo tanto refuerza el enfoque psicológico del varón, 28 00:02:56,169 --> 00:03:01,330 con algunas distorsiones que remiten a sonidos sexuales y una base rítmica de tipo electrónico 29 00:03:01,330 --> 00:03:06,990 muy marcado. Las dinámicas se hacen más fuertes cuando lo hace el deseo sexual del varón. El tipo 30 00:03:06,990 --> 00:03:12,189 de melodía es una melodía de repetición y ondulante muy sencilla y repetitiva, al estilo 31 00:03:12,189 --> 00:03:20,300 del requetón. Es un diseño musical típico de una canción pegadiza y bailable. ¿Qué conclusión 32 00:03:20,300 --> 00:03:24,599 sacamos de este breve análisis? Que el rol de género que se transmite en esta canción es el 33 00:03:24,599 --> 00:03:28,539 de una mujer hipersexualizada y pasiva que se somete al deseo sexual del varón. 34 00:03:29,159 --> 00:03:33,400 Las características técnicas de la canción, especialmente los rasgos de estilo del reggaetón, 35 00:03:33,800 --> 00:03:36,340 refuerzan a nivel psicológico este modelo de mujer. 36 00:03:38,060 --> 00:03:41,219 En contraste, escuchemos ahora la canción Brides for Sale, 37 00:03:41,219 --> 00:03:48,319 de la rapera Sonita Alidadep, que compuso esta canción en un campo de refugiados afganos 38 00:03:48,319 --> 00:03:51,900 justo antes de que sus padres decidieran venderla para casarla. 39 00:04:13,219 --> 00:04:15,219 ¡Gracias! 40 00:04:43,220 --> 00:05:13,199 ¡Suscríbete al canal! 41 00:05:13,220 --> 00:05:43,410 Procedemos de nuevo a un breve análisis. 42 00:05:43,850 --> 00:05:48,649 El texto expone cómo las mujeres son vendidas como objetos sexuales y silenciadas en muchos países 43 00:05:48,649 --> 00:05:53,949 y reivindica la libertad para decidir si deben casarse o no, con quién y a qué edad. 44 00:05:54,129 --> 00:05:59,529 Las imágenes del videoclip son muy impactantes, muestran a una mujer con un código de barras en la frente, 45 00:05:59,529 --> 00:06:04,610 como un objeto vendible, el maquillaje de una novia arreglada como una muñeca que oculta el 46 00:06:04,610 --> 00:06:10,610 maltrato físico y el psicológico. El análisis de estilo es algo más complejo que en el caso 47 00:06:10,610 --> 00:06:18,709 anterior, simplemente os destaco algunas de las ideas que están escritas. El tempo acelera y las 48 00:06:18,709 --> 00:06:25,689 dinámicas se hacen más fuertes cuando el texto reivindica la necesidad de levantar la voz y 49 00:06:25,689 --> 00:06:30,189 reclamar los derechos femeninos. En cambio, la música es muy débil cuando se habla de cómo se 50 00:06:30,189 --> 00:06:34,910 silencia a las mujeres. Hay muchas metáforas sonoras, como por ejemplo notas pedales con 51 00:06:34,910 --> 00:06:39,930 un instrumento electrónico incómodas de oír cuando el texto habla del grito por la libertad 52 00:06:39,930 --> 00:06:45,670 femenina. La tímbrica destaca el hecho de que la voz femenina, el punto de vista psicológico de la 53 00:06:45,670 --> 00:06:51,769 mujer en la canción, la protagonista, y por otro lado el tipo de melodía repetitiva y característica 54 00:06:51,769 --> 00:06:58,959 del rap que sigue los acentos prosódicos del texto y refuerza el mensaje. Como conclusión en 55 00:06:58,959 --> 00:07:03,819 este caso podemos decir que el rol de género que se destaca en Brides for Sale es la de una mujer 56 00:07:03,819 --> 00:07:08,879 que protagoniza su propia vida y lucha por su libertad sexual y personal y que las características 57 00:07:08,879 --> 00:07:14,360 técnicas de la canción y los rasgos estilo del rap refuerzan a nivel psicológico este modelo de 58 00:07:14,360 --> 00:07:21,100 mujer luchadora, especialmente todos los elementos de metáforas musicales y que la música no sea 59 00:07:21,100 --> 00:07:31,379 bailable sino que se destaque el texto. Y ahora es vuestro turno, vamos a buscar y analizar 60 00:07:31,379 --> 00:07:37,339 vuestros propios ejemplos donde se vean contrastes entre los roles femeninos que se transmiten 61 00:07:37,339 --> 00:07:37,959 en las canciones.