1 00:00:00,000 --> 00:00:01,600 Buenas tardes. 2 00:00:01,600 --> 00:00:06,600 En este caso voy a explicar la tarea número 1 que trata sobre 3 00:00:06,600 --> 00:00:09,520 plataforma de gestión de aprendizaje. 4 00:00:09,520 --> 00:00:15,520 En mi caso he utilizado la plataforma de Google Workspace 5 00:00:15,520 --> 00:00:21,960 for Education, ya que en nuestro centro educativo llegamos al 6 00:00:21,960 --> 00:00:27,440 consenso entre todos que era la herramienta que íbamos a 7 00:00:27,440 --> 00:00:30,200 utilizar todo el profesorado. 8 00:00:30,200 --> 00:00:36,840 Y este Google Classroom está dirigido para alumnos de 9 00:00:36,840 --> 00:00:39,160 técnicos superiores en enseñanza y animación 10 00:00:39,160 --> 00:00:40,600 socio-deportiva. 11 00:00:40,600 --> 00:00:43,040 En este caso, para la asignatura de juegos y actividades 12 00:00:43,040 --> 00:00:48,120 físico-recreativas y de animación turística. 13 00:00:48,120 --> 00:00:51,440 Dentro de la plataforma de Google Classroom, pues, 14 00:00:51,440 --> 00:00:54,040 tenemos matriculado a 23 alumnos. 15 00:00:55,040 --> 00:01:01,720 Y en trabajo de clase, pues, está dividida en distintos 16 00:01:01,720 --> 00:01:04,800 bloques, en el que está en una información general, 17 00:01:04,800 --> 00:01:07,400 un proyecto que es actívate por el planeta, el temario, 18 00:01:07,400 --> 00:01:10,920 actividades y trabajo, y podernos de juego. 19 00:01:10,920 --> 00:01:17,040 En este caso he optado por un proyecto, 20 00:01:17,040 --> 00:01:21,280 un aprendizaje basado en un proyecto combinado con un 21 00:01:21,280 --> 00:01:26,360 aprendizaje servicio que se llama actívate por el planeta. 22 00:01:26,360 --> 00:01:32,800 En primer lugar, se ha sugerido una pregunta al alumnado que 23 00:01:32,800 --> 00:01:38,240 consiste en qué podemos hacer para tener un mundo más 24 00:01:38,240 --> 00:01:45,200 sostenible y a la vez saludable a través de una pregunta corta 25 00:01:45,200 --> 00:01:47,240 en el propio Classroom. 26 00:01:47,240 --> 00:01:51,040 Luego, hemos introducido unas instrucciones para, 27 00:01:51,360 --> 00:01:58,680 a través de un Genialist donde se puede observar las distintas 28 00:01:58,680 --> 00:02:02,280 etapas por las que va a pasar el proyecto. 29 00:02:02,280 --> 00:02:09,200 En este caso trata sobre buscar en nuestro entorno parques 30 00:02:09,200 --> 00:02:15,080 donde haya suciedad y nosotros como alumnos hacer una tarea 31 00:02:15,080 --> 00:02:20,000 que es el plugin, que es recogida de basura y a la vez 32 00:02:20,000 --> 00:02:24,400 una carrera continua lo que mejora tanto el entorno medio 33 00:02:24,400 --> 00:02:28,320 ambiental como la propia salud del alumnado. 34 00:02:28,320 --> 00:02:33,080 Para desarrollar este proyecto vamos a necesitar un material 35 00:02:33,080 --> 00:02:36,000 también aquí cargado con un Genialist. 36 00:02:36,000 --> 00:02:39,840 Y luego, una vez explicado cuáles son las instrucciones y 37 00:02:39,840 --> 00:02:43,000 el material que necesitamos, un guión para desarrollar el 38 00:02:43,000 --> 00:02:46,680 proyecto que lo tienen subido en un documento de Google. 39 00:02:50,040 --> 00:02:52,000 Una vez que ya tenemos todo esto, 40 00:02:52,000 --> 00:02:55,720 pues a través de una pregunta y una imagen donde se les pone 41 00:02:55,720 --> 00:02:59,120 todo el material necesario para estar seguros de poder realizar 42 00:02:59,120 --> 00:03:04,480 el proyecto, el proyecto va a finalizar con la entrega de un 43 00:03:04,480 --> 00:03:07,720 vídeo donde tienen que explicar todos los pasos que han ido 44 00:03:07,720 --> 00:03:12,920 dando y ese producto final de cómo estaba el parque de su 45 00:03:12,920 --> 00:03:17,960 ciudad y cómo lo han dejado y cuáles son los beneficios tanto 46 00:03:17,960 --> 00:03:24,080 en el medio natural como en su propia salud ha tenido este 47 00:03:24,080 --> 00:03:25,360 proyecto. 48 00:03:25,360 --> 00:03:28,720 Y a la hora de evaluar el proyecto hemos decidido hacer 49 00:03:28,720 --> 00:03:34,720 tanto una coevaluación, una autoevaluación y una evaluación 50 00:03:34,720 --> 00:03:38,400 a través de Balloon, que es la herramienta de Duca Madrid. 51 00:03:38,400 --> 00:03:43,080 La coabulación, evaluación la hemos hecho a través de una 52 00:03:43,080 --> 00:03:47,640 rúbrica en que se ha insertado un PDF con todos los ítems y 53 00:03:47,800 --> 00:03:54,120 luego en un formulario Google cada uno tiene que evaluar a 54 00:03:54,120 --> 00:03:58,440 los compañeros, cada uno se tiene que evaluar a un 55 00:03:58,440 --> 00:04:05,080 compañero con un número asignado como alumno para proteger los 56 00:04:05,080 --> 00:04:09,280 datos de los compañeros ya que no podemos poner la información 57 00:04:09,280 --> 00:04:12,680 del alumnado en el propio Classroom. 58 00:04:12,680 --> 00:04:16,440 Y como autoevaluación también lo vamos a hacer a través de una 59 00:04:16,440 --> 00:04:21,840 reflexión en un documento de Google y un test a través hecho 60 00:04:21,840 --> 00:04:22,520 de formulario. 61 00:04:22,520 --> 00:04:27,200 Y ya por última evaluación, una Balloon que cada uno tendrá que 62 00:04:27,200 --> 00:04:32,040 hacer el trabajo en la plataforma de Duca Madrid. 63 00:04:32,040 --> 00:04:37,680 Y con esto finalizo la tarea, en el Google Classroom se puede 64 00:04:37,680 --> 00:04:40,640 ver tanto los distintos bloques, distintas herramientas que 65 00:04:40,640 --> 00:04:44,720 hemos utilizado, distintos tipos de evaluación y las distintas 66 00:04:44,720 --> 00:04:45,960 metodologías.