1
00:00:00,300 --> 00:00:11,300
Voy a presentar una actividad como innovación metodológica que consiste en la realización de unos informativos de economía con un grupo de primero de bastillerato.

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00:00:11,300 --> 00:00:18,160
Aquí en la secuenciación, en la infografía, hemos preparado una secuenciación de actividades que tienen que ir realizando los alumnos.

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00:00:18,339 --> 00:00:26,440
En primer lugar, organizar grupos y en grupo investigar en internet alguna noticia relacionada con el tema que queremos tratar.

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00:00:26,640 --> 00:00:28,920
En nuestro caso hicimos sobre el mercado de trabajo.

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00:00:29,620 --> 00:00:34,740
Después, en el aula de informática, con ellos trabajamos las tasas de desempleo que hemos trabajado en clase

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00:00:34,740 --> 00:00:39,979
y ellos organizan sus propias tasas de desempleo con sus intereses sobre población activa,

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00:00:40,200 --> 00:00:43,880
sobre desempleo juvenil o desempleo por género.

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00:00:44,159 --> 00:00:52,060
En tercer lugar, preparan un guión del programa de televisión que van a realizar basándose en la entrevista,

9
00:00:52,060 --> 00:00:54,619
en la entrevista, no, en la noticia

10
00:00:54,619 --> 00:00:55,280
que han

11
00:00:55,280 --> 00:00:58,939
preparado y luego preparan unas entrevistas

12
00:00:58,939 --> 00:01:00,539
que vamos a realizar

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00:01:00,539 --> 00:01:02,700
en la calle. En cuarto lugar

14
00:01:02,700 --> 00:01:04,719
una vez han preparado

15
00:01:04,719 --> 00:01:06,459
su guión y han realizado las entrevistas

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00:01:06,459 --> 00:01:08,299
graban el programa completo

17
00:01:08,299 --> 00:01:10,599
por un lado ellos presentando su

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00:01:10,599 --> 00:01:12,500
noticia y hablando entre ellos

19
00:01:12,500 --> 00:01:14,319
y en segundo lugar con las

20
00:01:14,319 --> 00:01:15,819
entrevistas que han realizado

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00:01:15,819 --> 00:01:18,019
y en quinto lugar después del montaje

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00:01:18,019 --> 00:01:20,159
a través de la herramienta OpenShot

23
00:01:20,159 --> 00:01:23,859
después del montaje del programa, se proyectará en clase.

24
00:01:24,400 --> 00:01:26,519
En último lugar, quiero hablar un poco de la evaluación

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00:01:26,519 --> 00:01:31,280
para la que preparo una rúbrica en la que, bueno,

26
00:01:31,379 --> 00:01:34,400
pues analizo cuatro ítems como son la investigación de las

27
00:01:34,400 --> 00:01:36,780
propias tasas, la presentación de la noticia,

28
00:01:36,939 --> 00:01:38,819
las entrevistas que han realizado y el montaje del programa,

29
00:01:39,019 --> 00:01:40,879
como se puede ver aquí, ¿vale?

30
00:01:43,540 --> 00:01:45,280
Y aquí voy a mostrar, pues, bueno,

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00:01:45,319 --> 00:01:48,620
a través de la mediateca uno de los resultados que ha tenido

32
00:01:48,620 --> 00:01:50,379
esta actividad, uno de los vídeos que ha realizado

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00:01:50,379 --> 00:01:51,579
uno de nuestros alumnos

34
00:01:51,579 --> 00:01:53,420
uno de los grupos

35
00:01:53,420 --> 00:02:11,069
como se puede ver aquí en la mediateca, está cargando

36
00:02:11,069 --> 00:02:12,150
está tardando un poco

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00:02:12,150 --> 00:02:28,030
Hola, vamos a hacer unas preguntas

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00:02:28,030 --> 00:02:29,750
de economía a los ciudadanos

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00:02:29,750 --> 00:02:30,710
de San Fernando de Henares

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00:02:30,710 --> 00:02:32,789
y estamos con Estrella

41
00:02:32,789 --> 00:02:35,849
Bueno, como se puede ver ahí, pues los alumnos han preparado

42
00:02:35,849 --> 00:02:37,650
ese guión con las preguntas

43
00:02:37,650 --> 00:02:39,050
que van a realizar y luego después

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00:02:39,050 --> 00:02:41,990
analizan lo que les ha contestado

45
00:02:41,990 --> 00:02:43,530
lo que les ha contestado la gente

46
00:02:43,530 --> 00:02:44,090
Gracias.