1
00:00:01,010 --> 00:00:11,609
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rocío Cabrera y voy a empezar a explicar las actividades que he realizado en el Área 3, en el Área 4 y en el Área 5.

2
00:00:12,289 --> 00:00:15,429
La actividad del Área 3 es la situación de aprendizaje.

3
00:00:16,789 --> 00:00:25,570
Y ahora vamos a hacer una breve presentación para explicaros un poco de qué trata mi situación de aprendizaje.

4
00:00:25,570 --> 00:00:30,719
Mi situación de aprendizaje se llama Cuenteatro

5
00:00:30,719 --> 00:00:35,140
y está hecha para alumnos de quinto de primaria

6
00:00:35,140 --> 00:00:38,880
dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura

7
00:00:38,880 --> 00:00:45,859
En Cuenteatro es una actividad que trata de que

8
00:00:45,859 --> 00:00:48,299
vamos a formar una compañía de teatro

9
00:00:48,299 --> 00:00:50,240
mis alumnos y yo

10
00:00:50,240 --> 00:00:53,240
en la que vamos a trabajar el cuento

11
00:00:53,240 --> 00:00:57,299
Entonces el cuento es una forma bastante atractiva

12
00:00:57,299 --> 00:01:01,640
de trabajar el área de lengua castellana y literatura, como todos sabemos.

13
00:01:02,700 --> 00:01:05,280
Entonces, esta actividad trata de lo siguiente.

14
00:01:06,219 --> 00:01:08,980
Vamos a realizar esta actividad por grupos.

15
00:01:09,620 --> 00:01:15,260
Voy a dividir mi aula en cinco grupos de cuatro alumnos y alumnas.

16
00:01:16,299 --> 00:01:20,700
Entonces, se van a dar una serie de cuentos tradicionales

17
00:01:20,700 --> 00:01:23,159
y ellos, cada grupo, les gira un cuento.

18
00:01:23,159 --> 00:01:25,219
haremos una lectura grupal

19
00:01:25,219 --> 00:01:27,280
que ahora mismo voy a explicar

20
00:01:27,280 --> 00:01:29,459
todo detalladamente en cada diapositiva

21
00:01:29,459 --> 00:01:31,560
van a elegir

22
00:01:31,560 --> 00:01:33,579
un cuento, lo leemos todos

23
00:01:33,579 --> 00:01:35,680
y dentro de ese cuento cada grupo

24
00:01:35,680 --> 00:01:36,900
va a elegir una escena

25
00:01:36,900 --> 00:01:39,260
en la que va a representar

26
00:01:39,260 --> 00:01:41,400
esa escena

27
00:01:41,400 --> 00:01:43,500
pero adaptada a la sociedad

28
00:01:43,500 --> 00:01:45,579
actual, con todo lo que

29
00:01:45,579 --> 00:01:47,400
conlleva, o sea luego al final

30
00:01:47,400 --> 00:01:49,959
lo representan, se disfrazarán

31
00:01:49,959 --> 00:01:51,260
montaremos el teatro

32
00:01:51,260 --> 00:01:55,760
en fin, es una actividad bastante chula

33
00:01:55,760 --> 00:01:57,980
entonces vamos a empezar

34
00:01:57,980 --> 00:02:01,340
y el primer punto es la introducción

35
00:02:01,340 --> 00:02:04,739
que es la primera sesión, lo que yo les contaría a los niños

36
00:02:04,739 --> 00:02:08,180
vamos a hablar de los cuentos

37
00:02:08,180 --> 00:02:12,180
¿alguien conoce el cuento de Caperucita Roja, Blancanieves o Cenicienta?

38
00:02:12,520 --> 00:02:13,259
¿verdad que sí?

39
00:02:13,879 --> 00:02:16,759
pues lo que vamos a hacer es coger cuentos populares

40
00:02:16,759 --> 00:02:20,639
y vamos a reescribirlos para convertirlos en una historia actual

41
00:02:20,639 --> 00:02:22,520
lo más creativa posible.

42
00:02:23,340 --> 00:02:27,539
Y para eso vamos a abrir el primer teatro donde se van a representar cuentos

43
00:02:27,539 --> 00:02:33,539
y nosotros, solo nosotros, vamos a ser los actores y actrices de esta gran compañía.

44
00:02:34,400 --> 00:02:37,800
Bienvenidos y bienvenidas a la compañía teatral Cuenteatro.

45
00:02:39,949 --> 00:02:45,710
Dentro de esta situación de aprendizaje vamos a trabajar los siguientes objetivos.

46
00:02:46,689 --> 00:02:50,949
Aprender a trabajar en grupo, trabajar la expresión oral y escrita,

47
00:02:50,949 --> 00:02:52,949
Trabajar las emociones

48
00:02:52,949 --> 00:02:55,270
Desarrollar la capacidad crítica

49
00:02:55,270 --> 00:03:02,289
Crear un breve guión teatral e interpretar escenas a partir de cuentos populares de la literatura infantil

50
00:03:02,289 --> 00:03:09,189
Realizar lecturas grupales de diferentes autores y autoras de la literatura clásica infantil

51
00:03:09,189 --> 00:03:14,030
Producir textos literarios sencillos de forma colectiva

52
00:03:14,030 --> 00:03:17,050
Adaptándolos a la realidad social actual

53
00:03:17,050 --> 00:03:22,169
Y por último, usar los paréntesis y guiones en el contexto de una obra teatral.

54
00:03:25,000 --> 00:03:32,180
Dentro de la organización, que es lo que he explicado al principio de esta situación de aprendizaje, vamos a hacer lo siguiente.

55
00:03:32,819 --> 00:03:37,759
Entre los 20 alumnos que hay en el aula, formamos 5 grupos de 4 niños y niñas cada uno.

56
00:03:38,500 --> 00:03:43,439
Damos una selección de cuentos y realizamos lectura grupal de los cuentos elegidos de cada grupo.

57
00:03:43,439 --> 00:03:51,520
A continuación, cada grupo elige una escena del cuento elegido y la reescriben adaptándola a la sociedad actual.

58
00:03:52,400 --> 00:03:57,979
Preparamos el guión teatral, puede ser en presentación de PowerPoint, en Cava, en PDF.

59
00:03:59,680 --> 00:04:04,120
Y por último, la vamos a representar delante de los demás compañeros del aula.

60
00:04:04,120 --> 00:04:15,000
La temporalización. He de decir que cada sesión de esta asignatura de lengua son de 45 minutos.

61
00:04:15,080 --> 00:04:22,879
Entonces vamos a emplear las siguientes sesiones para llevar a cabo esta situación de aprendizaje

62
00:04:22,879 --> 00:04:26,500
Para la introducción necesitaríamos una sesión

63
00:04:26,500 --> 00:04:30,199
Para formar los grupos y elegir un cuento, dos sesiones

64
00:04:30,199 --> 00:04:34,860
Lectura grupal de los cuentos elegidos, emplearíamos tres sesiones

65
00:04:35,860 --> 00:04:40,600
En elegir una escena, es decir, cada grupo del cuento que haya elegido

66
00:04:40,600 --> 00:04:43,920
Y reescribirla adaptándola a la actualidad

67
00:04:43,920 --> 00:04:49,800
seis sesiones. Escribir un guión teatral para la representación

68
00:04:49,800 --> 00:04:53,160
cuatro sesiones. Representación de los cuentos

69
00:04:53,160 --> 00:04:57,759
cuatro sesiones. Por último, la evaluación

70
00:04:57,759 --> 00:05:01,399
se va a evaluar lo siguiente. El trabajo

71
00:05:01,399 --> 00:05:05,120
grupal, sobre todo. La presentación que hagan

72
00:05:05,120 --> 00:05:08,279
ya sea en Canva o en PowerPoint, en vídeo.

73
00:05:09,220 --> 00:05:13,259
La presentación oral. La creatividad y originalidad de la adaptación

74
00:05:13,259 --> 00:05:17,500
del cuento, la espontaneidad y creatividad de la representación

75
00:05:17,500 --> 00:05:21,220
grupal del cuento y por último la actuación

76
00:05:21,220 --> 00:05:26,889
de cada uno de los personajes. De acuerdo, esta ha sido mi situación

77
00:05:26,889 --> 00:05:30,670
de aprendizaje. Ahora vamos a ir al siguiente

78
00:05:30,670 --> 00:05:34,889
punto que es en el área 4, evaluación y retroalimentación.

79
00:05:36,589 --> 00:05:38,050
Aquí había que hacer

80
00:05:38,050 --> 00:05:42,889
dos actividades H5P y un cuestionario.

81
00:05:42,889 --> 00:05:46,949
pues vamos a ello, vamos a abrir

82
00:05:46,949 --> 00:05:50,629
primeramente la primera actividad

83
00:05:50,629 --> 00:05:54,310
que evidentemente están dirigidas al cuento

84
00:05:54,310 --> 00:05:59,240
entonces aquí pone partes en las que se divide un cuento

85
00:05:59,240 --> 00:06:04,779
entonces he puesto una pregunta que es el nudo es la última parte de un cuento

86
00:06:04,779 --> 00:06:07,420
evidentemente es falso

87
00:06:07,420 --> 00:06:11,899
comprobaríamos y un punto

88
00:06:11,899 --> 00:06:17,519
Seguimos con la siguiente cuestión

89
00:06:17,519 --> 00:06:22,699
La siguiente es múltiple

90
00:06:22,699 --> 00:06:25,600
Entonces aquí lo que he hecho

91
00:06:25,600 --> 00:06:27,639
He puesto el enunciado

92
00:06:27,639 --> 00:06:30,500
Que es elegir a qué cuento pertenece la siguiente oración

93
00:06:30,500 --> 00:06:34,050
¿Quién pierde un zapato?

94
00:06:34,769 --> 00:06:38,209
¿La bella durmiente, Cenicienta o Blancanieves?

95
00:06:39,930 --> 00:06:41,889
Cenicienta, comprobamos

96
00:06:41,889 --> 00:06:44,329
Fenomenal

97
00:06:44,329 --> 00:06:50,980
Seguimos avanzando y llegamos a la evaluación final

98
00:06:50,980 --> 00:06:57,439
Vamos a ver

99
00:06:57,439 --> 00:07:00,980
Vista previa del cuestionario

100
00:07:00,980 --> 00:07:02,779
Y aquí hay varias preguntas

101
00:07:02,779 --> 00:07:06,930
¿Qué se le perdió a Celiciente en el baile?

102
00:07:06,930 --> 00:07:10,550
Un anillo, un colgante, un zapato de cristal

103
00:07:10,550 --> 00:07:12,110
Marcamos

104
00:07:12,110 --> 00:07:14,410
Siguiente página

105
00:07:14,410 --> 00:07:18,389
¿En qué viajó Celiciente al baile?

106
00:07:19,189 --> 00:07:22,370
En un caballo, en un carruaje, en una calabaza

107
00:07:22,370 --> 00:07:31,470
En un carruaje, porque recordemos que la calabaza era lo que era el carruaje antes de que llegase la damadrina.

108
00:07:32,370 --> 00:07:37,680
En la siguiente página, otra pregunta.

109
00:07:38,360 --> 00:07:39,600
¿Quién ayudó a Cenicienta?

110
00:07:39,939 --> 00:07:43,240
La madrastra, una damadrina, un ratón.

111
00:07:44,980 --> 00:07:46,939
Evidentemente, una damadrina.

112
00:07:49,410 --> 00:07:50,290
Siguiente página.

113
00:07:50,850 --> 00:07:52,470
¿Qué hacía Cenicienta en la casa?

114
00:07:52,470 --> 00:07:56,089
Comer, dormir o limpiar

115
00:07:56,089 --> 00:07:58,029
Limpiar

116
00:07:58,029 --> 00:08:00,990
Terminar intento

117
00:08:00,990 --> 00:08:04,470
Se enviaría el cuestionario al profesor

118
00:08:04,470 --> 00:08:06,970
Enviar todo y terminar

119
00:08:06,970 --> 00:08:14,220
Esta actividad la he puesto

120
00:08:14,220 --> 00:08:19,019
Como decía en los vídeos tutoriales

121
00:08:19,019 --> 00:08:22,279
En la parte de calificaciones

122
00:08:22,279 --> 00:08:24,540
Vamos a ver

123
00:08:24,540 --> 00:08:31,170
Volvemos para atrás para verlo

124
00:08:31,170 --> 00:08:42,360
Ponemos en modo edición

125
00:08:42,360 --> 00:08:50,759
Entonces aquí vamos a ver

126
00:08:50,759 --> 00:08:52,539
Nos metemos en calificaciones

127
00:08:52,539 --> 00:08:56,799
Y aquí vemos

128
00:08:56,799 --> 00:08:59,179
Como me pedían, he hecho

129
00:08:59,179 --> 00:09:01,700
Las tres categorías padre

130
00:09:01,700 --> 00:09:03,100
Está la primera evaluación

131
00:09:03,100 --> 00:09:04,899
Los controles y las tareas

132
00:09:04,899 --> 00:09:06,240
Aquí está

133
00:09:06,240 --> 00:09:09,159
Partes en las que se divide un cuento

134
00:09:09,159 --> 00:09:11,500
Lo que os he enseñado hace un momento

135
00:09:11,500 --> 00:09:14,059
Seguimos

136
00:09:14,059 --> 00:09:16,000
Segunda evaluación

137
00:09:16,000 --> 00:09:19,679
Elegir a qué cuento pertenece

138
00:09:19,679 --> 00:09:21,259
En tareas

139
00:09:21,259 --> 00:09:22,519
Todo esto está en tareas

140
00:09:22,519 --> 00:09:24,899
Que es donde nos indicaba

141
00:09:24,899 --> 00:09:26,320
Los videos tutoriales

142
00:09:26,320 --> 00:09:29,620
Donde había que poner

143
00:09:29,620 --> 00:09:31,299
Estas tareas

144
00:09:31,299 --> 00:09:33,840
Seguimos

145
00:09:33,840 --> 00:09:35,500
Segunda evaluación

146
00:09:35,500 --> 00:09:37,779
Elegir a qué cuento pertenecen

147
00:09:37,779 --> 00:09:39,879
Y tercera evaluación

148
00:09:39,879 --> 00:09:42,899
He puesto la categoría

149
00:09:42,899 --> 00:09:44,080
Padre de evaluación final

150
00:09:44,080 --> 00:09:46,980
y aquí está el cuestionario

151
00:09:46,980 --> 00:09:50,509
esta es el área 4

152
00:09:50,509 --> 00:09:55,370
ahora nos vamos a ir

153
00:09:55,370 --> 00:09:59,269
al área 5

154
00:09:59,269 --> 00:10:01,350
donde he hecho

155
00:10:01,350 --> 00:10:03,929
esta diapositiva

156
00:10:03,929 --> 00:10:05,610
de espacios de actividades con distintos

157
00:10:05,610 --> 00:10:06,649
ritmos de aprendizaje

158
00:10:06,649 --> 00:10:08,750
entonces empezamos

159
00:10:08,750 --> 00:10:12,179
en el primer punto

160
00:10:12,179 --> 00:10:14,740
en el inicio

161
00:10:14,740 --> 00:10:16,879
marcamos

162
00:10:16,879 --> 00:10:20,470
y vamos a abrir el vínculo

163
00:10:20,470 --> 00:10:27,590
el vínculo que está en la

164
00:10:27,590 --> 00:10:29,549
Mediateca de EducaMadrid, por supuesto

165
00:10:29,549 --> 00:10:31,769
y aquí están las instrucciones

166
00:10:31,769 --> 00:10:33,490
para realizar tu espacio

167
00:10:33,490 --> 00:10:37,809
de actividades, debes entender

168
00:10:37,809 --> 00:10:39,870
correctamente lo que se te pide

169
00:10:39,870 --> 00:10:40,750
en cada actividad

170
00:10:40,750 --> 00:10:43,870
hasta la actividad número 3 es obligatorio

171
00:10:43,870 --> 00:10:45,389
bueno, todo esto

172
00:10:45,389 --> 00:10:47,570
lo que yo he hecho, de acuerdo

173
00:10:47,570 --> 00:10:49,009
cerramos aquí

174
00:10:49,009 --> 00:10:51,730
volvemos al espacio

175
00:10:51,730 --> 00:10:53,750
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

176
00:10:53,750 --> 00:10:57,600
y vamos al siguiente punto

177
00:10:57,600 --> 00:10:59,379
que es el 1, o sea, hemos abierto

178
00:10:59,379 --> 00:11:12,940
de inicio, ahora vamos a abrir el 1. Pinchamos, a ver si me deja, abrir vínculo, ahora sí.

179
00:11:15,639 --> 00:11:21,320
Y aquí hemos puesto un vídeo, perdón, le he puesto un vídeo de YouTube explicando

180
00:11:21,320 --> 00:11:30,220
las partes del cuento. Bueno, ahí lo anuncio. Vale.

181
00:11:32,799 --> 00:11:38,179
Clases particulares en Ávila por Miguel Fernández Collado. Hola a todos y bienvenidos

182
00:11:38,179 --> 00:11:42,919
al canal Futuros Sobresalientes. Hoy vamos a ver la asignatura de lengua. Y por cierto,

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00:11:42,919 --> 00:11:45,580
Si no estás suscrito, suscríbete que es gratuito.

184
00:11:46,159 --> 00:11:48,840
Donde se resuelve el problema y finaliza.

185
00:11:49,740 --> 00:11:54,080
Como podéis ver, se habla de la estructura del cuento y de varias cosas más.

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00:11:55,480 --> 00:11:59,559
Volvemos otra vez a las actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:12:02,629 --> 00:12:03,669
Y vamos al 2.

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00:12:06,169 --> 00:12:07,129
Hacemos lo mismo.

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00:12:08,850 --> 00:12:09,490
Pinchamos.

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00:12:14,360 --> 00:12:15,220
A ver el vínculo.

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00:12:18,299 --> 00:12:21,960
Y aquí he puesto como se me pedía una actividad de Geniali.

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00:12:21,960 --> 00:12:25,379
también basada en el cuento, es una presentación

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00:12:25,379 --> 00:12:27,419
y aquí están las partes del cuento

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00:12:27,419 --> 00:12:34,600
aquí pone el concepto

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00:12:34,600 --> 00:12:35,539
lo que es el cuento

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00:12:35,539 --> 00:12:37,779
una narración breve, oral y escrita

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00:12:37,779 --> 00:12:40,320
en la que se narra una historia de ficción

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00:12:40,320 --> 00:12:44,840
tal, aquí están las partes

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00:12:44,840 --> 00:12:45,899
del cuento otra vez

200
00:12:45,899 --> 00:12:50,100
y aquí pone

201
00:12:50,100 --> 00:12:53,240
más detalladamente una explicación

202
00:12:53,240 --> 00:12:54,460
de cada parte del cuento

203
00:12:54,460 --> 00:12:59,639
y ya está

204
00:12:59,639 --> 00:13:01,460
cerramos

205
00:13:01,460 --> 00:13:03,940
volvemos de nuevo aquí

206
00:13:03,940 --> 00:13:08,779
y vamos a la actividad 3

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00:13:08,779 --> 00:13:11,440
abrimos vínculo

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00:13:11,440 --> 00:13:16,399
y aquí he puesto como se me pedía también

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00:13:16,399 --> 00:13:19,120
una tarea de lightwork sheets

210
00:13:19,120 --> 00:13:24,440
en la que está el cuento y la estructura

211
00:13:24,440 --> 00:13:26,139
completar espacios

212
00:13:26,139 --> 00:13:31,500
luego aquí unir cada parte con lo que corresponde

213
00:13:31,500 --> 00:13:36,840
aquí colocar un texto en la parte

214
00:13:36,840 --> 00:13:39,519
realmente que corresponde

215
00:13:39,519 --> 00:13:40,899
que es la introducción

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00:13:40,899 --> 00:13:43,120
que es el desarrollo, que es el desenlace

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00:13:43,120 --> 00:13:46,399
y aquí ordenar las imágenes

218
00:13:46,399 --> 00:13:49,080
una tarea muy sencilla

219
00:13:49,080 --> 00:13:50,639
y muy amena

220
00:13:50,639 --> 00:13:52,279
cerramos

221
00:13:52,279 --> 00:13:56,809
y vamos a la actividad 4

222
00:13:56,809 --> 00:13:59,429
perdón, primer repostaje

223
00:13:59,429 --> 00:14:00,889
por si un niño

224
00:14:00,889 --> 00:14:02,409
o algún niño

225
00:14:02,409 --> 00:14:03,929
o varios niños

226
00:14:03,929 --> 00:14:06,649
necesitan ayuda y no han entendido todavía

227
00:14:06,649 --> 00:14:07,429
las actividades

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00:14:07,429 --> 00:14:11,450
Pues le decimos que acudan al repostaje

229
00:14:11,450 --> 00:14:13,429
El repostaje es una gran ayuda

230
00:14:13,429 --> 00:14:15,889
Entonces aquí abrimos

231
00:14:15,889 --> 00:14:17,490
Y abrimos vínculo

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00:14:17,490 --> 00:14:21,409
Y aquí una explicación del cuento

233
00:14:21,409 --> 00:14:23,529
Mucho más detallada y mucho más sencilla

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00:14:23,529 --> 00:14:25,230
Que las otras anteriores

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00:14:25,230 --> 00:14:27,809
Entonces

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00:14:27,809 --> 00:14:30,070
Lo siento que

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00:14:30,070 --> 00:14:32,169
Que saltan los anuncios

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00:14:32,169 --> 00:14:36,759
Bienvenidos a su canal

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00:14:36,759 --> 00:14:39,159
Un, dos, tres, aprende más

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00:14:39,159 --> 00:14:40,580
Por cierto chicos

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00:14:40,580 --> 00:14:42,039
Ya se suscribieron al canal

242
00:14:42,039 --> 00:14:45,360
Esto es otro vídeo

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00:14:45,360 --> 00:14:47,820
Como he dicho hace un momentito

244
00:14:47,820 --> 00:14:50,019
Que lo explica más detalladamente

245
00:14:50,019 --> 00:14:52,159
Y de una forma incluso más sencilla

246
00:14:52,159 --> 00:14:54,360
Cerramos aquí

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00:14:54,360 --> 00:14:58,960
Como he dicho en las instrucciones antes

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00:14:58,960 --> 00:15:00,659
Las actividades

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00:15:00,659 --> 00:15:02,220
Empiezan por el inicio

250
00:15:02,220 --> 00:15:04,779
Vamos a la 1, a la 2 y a la 3

251
00:15:04,779 --> 00:15:06,559
Estas de aquí son obligatorias

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00:15:06,559 --> 00:15:08,340
A partir de la 3

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00:15:08,340 --> 00:15:09,580
No es obligatoria

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00:15:09,580 --> 00:15:12,440
Tiene la opción de ir a repostaje

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00:15:12,440 --> 00:15:15,259
y continuar hacia la 4 y hacia la meta

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00:15:15,259 --> 00:15:18,419
vamos a ver en la actividad 4

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00:15:18,419 --> 00:15:20,240
que nos encontramos

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00:15:20,240 --> 00:15:29,049
aquí en este vídeo se habla de los personajes de los cuentos

259
00:15:29,049 --> 00:15:35,509
se habla de los personajes de los cuentos

260
00:15:35,509 --> 00:15:37,029
cuán importantes son

261
00:15:37,029 --> 00:15:39,309
cómo son cada personaje

262
00:15:39,309 --> 00:15:41,110
cómo pueden ser cada personaje

263
00:15:41,110 --> 00:15:44,789
hay siempre un malo, un bueno, un travieso

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00:15:44,789 --> 00:15:47,629
una serie de cosas que pasan

265
00:15:47,629 --> 00:15:49,090
que hacen más interesante la historia

266
00:15:49,090 --> 00:15:52,990
en fin, todo eso es lo que cuenta este vídeo

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00:15:52,990 --> 00:15:56,230
¿de acuerdo? y ahora por fin ya llegamos a la meta

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00:15:56,230 --> 00:16:01,049
por fin hemos llegado a la meta, vamos a abrir vínculo

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00:16:01,049 --> 00:16:08,120
y aquí hay una actividad de Quizzit

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00:16:08,120 --> 00:16:16,759
también sobre los cuentos, la que hoy aunque ponga un examen

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00:16:16,759 --> 00:16:20,159
bueno es un ejercicio, pero de 15 preguntas

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00:16:20,159 --> 00:16:25,600
y aquí hay más variedad

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00:16:25,600 --> 00:16:30,600
Entonces aquí pone a quién le creció la nariz cuando decía mentiras y ponemos cuatro personajes.

274
00:16:31,700 --> 00:16:38,019
Aquí otra pregunta, elección múltiple, ¿quién iba por el bosque a visitar a su abuelita?

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00:16:39,659 --> 00:16:43,159
¿Quién se pinchó el dedo y cayó fulminada con un profundo sueño?

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00:16:44,559 --> 00:16:46,779
¿Quién era el niño que no quería crecer?

277
00:16:47,840 --> 00:16:52,200
Y así muchas preguntas relacionadas con personajes de los cuentos,

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00:16:52,200 --> 00:16:54,759
porque en esto sí que se basarán los niños

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00:16:54,759 --> 00:16:58,000
para hacer la situación de aprendizaje

280
00:16:58,000 --> 00:16:59,399
que hablé en un principio

281
00:16:59,399 --> 00:17:05,500
bueno, pues aquí ya hemos terminado

282
00:17:05,500 --> 00:17:08,200
lo que son los espacios de actividades

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00:17:08,200 --> 00:17:09,859
con distintos ritmos de aprendizaje

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00:17:09,859 --> 00:17:14,299
ya he explicado todas las áreas que he trabajado

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00:17:14,299 --> 00:17:17,799
la verdad es que con este curso he aprendido mucho

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00:17:17,799 --> 00:17:20,799
porque yo no tenía tanta idea de informática

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00:17:20,799 --> 00:17:21,799
que ha empleado mucho tiempo

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00:17:21,799 --> 00:17:23,420
pero creo que merece la pena

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00:17:23,420 --> 00:17:25,839
muchísimas gracias por todo

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00:17:25,839 --> 00:17:27,759
y un placer

291
00:17:27,759 --> 00:17:30,039
y nada

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00:17:30,039 --> 00:17:32,599
un saludo y buenas noches

293
00:17:32,599 --> 00:17:33,519
hasta luego