1
00:00:00,690 --> 00:00:09,330
Para finalizar, debo realizar la tarea número 6, la cual consiste en mostrar y explicar brevemente las tareas 3, 4 y 5 mediante este vídeo.

2
00:00:13,619 --> 00:00:21,359
La tarea número 3 se divide en dos partes, una situación de aprendizaje y una infografía creada sobre esa situación de aprendizaje.

3
00:00:21,359 --> 00:00:25,559
La situación de aprendizaje está aquí abierta, se divide en tres partes.

4
00:00:26,239 --> 00:00:31,620
La primera parte es una breve contextualización, es una situación de aprendizaje para el área de educación física,

5
00:00:31,620 --> 00:00:36,420
para quinto de primaria, tratando el tema de bailes, danzas populares y tradicionales

6
00:00:36,420 --> 00:00:39,359
y se realizará durante el tercer trimestre en un total de seis sesiones.

7
00:00:40,420 --> 00:00:47,079
La segunda parte trata el marco legislativo, tratando las competencias específicas,

8
00:00:47,079 --> 00:00:52,399
saberes básicos y contenidos o criterios de evaluación, los cuales aparecen aquí indicados.

9
00:00:53,479 --> 00:01:00,159
Por último, la tercera parte es una breve temporalización y metodología principal

10
00:01:00,159 --> 00:01:07,120
utilizada durante las sesiones. La primera sesión los alumnos visualizarán un Genially con el cual

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00:01:07,120 --> 00:01:12,579
se familiarizarán con el tema a tratar. La segunda y tercera sesión investigarán sobre la danza que

12
00:01:12,579 --> 00:01:17,760
les ha tocado y comenzarán a ponerla en práctica. La sesión número 4 prepararán su estación de

13
00:01:17,760 --> 00:01:22,859
aprendizaje para posteriormente mostrarle a sus compañeros la danza que les ha tocado y en las

14
00:01:22,859 --> 00:01:29,540
sesiones 5 y 6 todos los alumnos pasarán por las distintas estaciones para mostrar la danza que

15
00:01:29,540 --> 00:01:34,060
les ha tocado cuando los compañeros vayan a su estación y aprender el resto de danzas.

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00:01:36,109 --> 00:01:39,829
Además de esta situación de aprendizaje, debía crear una infografía, la cual aparece

17
00:01:39,829 --> 00:01:45,890
aquí, que se divide en tres partes al igual que la situación de aprendizaje. La breve

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00:01:45,890 --> 00:01:52,250
justificación, contextualización, el marco legislativo con sus competencias específicas,

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00:01:52,349 --> 00:01:57,250
saberes básicos y criterios de evaluación y la metodología empleada en cada una de

20
00:01:57,250 --> 00:02:03,900
las seis sesiones. Una vez terminado con la tarea número tres, pasaremos a la tarea número

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00:02:03,900 --> 00:02:10,000
cuatro, en la cual de las dos opciones que había, elegí realizar un libro de calificaciones

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00:02:10,000 --> 00:02:17,819
en el aula virtual. Cada uno de estos cuestionarios aparece reflejado en el apartado calificaciones

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00:02:17,819 --> 00:02:32,729
en su evaluación correspondiente. Los cuestionarios elegidos para esta área son los siguientes.

24
00:02:32,729 --> 00:02:43,770
En la primera evaluación se realiza un contenido interactivo en el cual los alumnos deben completar los huecos que faltan con las palabras correspondientes.

25
00:02:45,919 --> 00:02:52,759
Para la segunda evaluación los alumnos deben completar con las opciones que aquí aparecen los huecos.

26
00:02:52,759 --> 00:03:08,430
Y por último, para la tercera evaluación, el cuestionario de evaluación final, los alumnos tienen unas preguntas tipo text, en las cuales se les presenta una pregunta y deben elegir la opción correcta.

27
00:03:08,430 --> 00:03:23,699
Por último, en el área número 5, debería realizar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

28
00:03:23,699 --> 00:03:30,560
Este espacio de actividades tiene seis enlaces diferentes, todos ellos vinculados a la mediateca.

29
00:03:30,879 --> 00:03:38,699
En el primer enlace, titulado Inicio, los alumnos deben leer las instrucciones principales para realizar los diferentes retos.

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00:03:40,259 --> 00:03:49,159
El reto 1, los alumnos deben imitar una breve coreografía, cual tiene un vínculo directo a la página de YouTube con la coreografía en cuestión.

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00:03:49,860 --> 00:03:58,180
El reto número 2, es un pequeño trabajo de investigación en el cual los alumnos deben investigar sobre un baile o danza popular, que les sea familiar.

32
00:03:58,900 --> 00:04:04,479
Por ejemplo, pueden preguntar en casa o utilizar internet para realizar el reto 2.

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00:04:05,280 --> 00:04:09,139
El reto número 3, los alumnos por parejas deben inventar un paso de baile.

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00:04:09,139 --> 00:04:21,379
Y en el reto número 4 deben enseñar su paso de baile a otra pareja y aprender los pasos de baile de otra compañera, o sea, de otra pareja y combinarlos ambos.

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00:04:21,959 --> 00:04:27,600
Por último, el reto final es el reto número 5, el cual es un pequeño cuestionario que cree en Cajutu.