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Vamos a explicar cómo es la estructura del aula virtual de una asignatura que corresponde a FP a distancia, ciclo formativo del grado superior técnico de documentación y administración sanitaria y corresponde a la asignatura de gestión de pacientes.

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Como hemos dicho, es una modalidad a distancia, por tanto, la estructura del aula tiene que ser lo más estándar posible y enfocada a un aprendizaje autónomo para el alumnado.

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En este caso la estructura aparece una serie de información básica como es el calendario de exámenes de ordinaria y extraordinaria, normas de los exámenes que es lo último que hemos dado

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Y luego comenzamos la presentación con una serie de cartas de bienvenida y presentación del módulo, presentación, unos avisos, una comunicación, avisos con la profesora y un foro de dudas, programación y una guía didáctica que veremos ahora más adelante.

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Dentro de estos recursos generales podemos añadir también la tutoría online a través de chat

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o a través también de una tutoría por videoconferencia que se realiza de forma periódica

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Existe también una programación de tutorías presenciales para que el alumnado pueda apuntarse para acudir al aula de forma semanal

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y entramos dentro de cada unidad de trabajo que tiene una cabecera donde aparecen todos los plazos para que el alumnado haga su programación de estudio.

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00:01:40,079 --> 00:01:52,060
Hay unas orientaciones del alumnado, unos contenidos, un foro de dudas específico de esa unidad que estará en contacto todos los alumnos con la profesora,

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actividades, en este caso, una tarea dentro de este tema, de esta unidad de trabajo, un cuestionario de autoevaluación para que el propio alumnado verifique si su aprendizaje ha sido correcto

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y una actividad tipo descalificable también igualmente para verificar que el aprendizaje se va realizando de forma adecuada.

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Esto será descalificable y formará parte de nuestro informe calificador que veremos ahora en un momento.

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Todas las unidades de trabajo tienen la misma estructura que esta unidad 1 que hemos visto.

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Y por último aparecerán las calificaciones de ordinaria y extraordinaria.

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Los métodos de matriculación que aparecen en este aula, bueno, pues puede ser una matriculación manual que realizará el profesorado

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o una automatriculación a través de unas claves. En este caso se encuentran configurado para que el propio alumnado se pueda matricular a través de esas claves de formación.

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En cuanto a las calificaciones, al informe cómo se realizan estas calificaciones, tenemos una serie de calificaciones por alumnado, donde se presentan todas las actividades tipo test que se han desarrollado,

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así como los exámenes y los tanto de los tipos descalificables como los exámenes de ordinaria, los exámenes de extraordinaria cuando corresponda y bueno pues unas calificaciones de las actividades como que se han entregado o no se han entregado

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dependiendo de bueno pues del seguimiento de cada alumno se hace como

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00:03:44,949 --> 00:03:49,990
una rúbrica de entregados está correcto no está correcto de valorar cuál ha sido

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su percepción en el desarrollo de todo el curso de la labor docente no

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solamente del profesorado sino de todo el centro

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la guía didáctica en relación a la guía didáctica que hemos dicho en el comienzo

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Vamos a ver cuál es su contenido. Está desarrollada con una serie de formación específica del ciclo donde aparece la programación, las unidades, una introducción al módulo, los objetivos, las unidades de trabajo que se van a desarrollar, la temporalización,

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la metodología de la atención tutorial que se va a realizar tanto de forma online como tutorial presencial

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e incluso también los vídeos que se puedan realizar y programar y los criterios de evaluación.