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00:00:00,940 --> 00:00:06,740
Hola, mi nombre es Ainoa Rodríguez Alcubierre y paso a presentaros mi situación de aprendizaje

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00:00:06,740 --> 00:00:08,800
que se titula Diseñando un póster.

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00:00:09,199 --> 00:00:14,500
Está diseñada para los alumnos de segundo de la ESO y pertenece al área de matemáticas.

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00:00:16,899 --> 00:00:20,320
Con este proyecto los alumnos aprenderán a trabajar en grupo

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00:00:20,320 --> 00:00:25,359
y juntos construirán su propio aprendizaje mediante la realización de varias actividades

6
00:00:25,359 --> 00:00:27,640
y la elaboración de un producto final.

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00:00:28,260 --> 00:00:31,699
Este proyecto les iniciarán el maravilloso mundo de la estadística.

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00:00:32,259 --> 00:00:36,280
Para ello, los alumnos verán elementos básicos de la estadística de poblaciones

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00:00:36,280 --> 00:00:41,240
a través de la elección de su cantante preferido, del análisis de su altura, su peso,

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00:00:41,439 --> 00:00:46,100
el número de dispositivos electrónicos que hay en su casa, el día de su cumpleaños...

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00:00:46,100 --> 00:00:52,500
Para concluir, realizarán un póster analógico y otro digital que contendrá distintas gráficas que han elaborado.

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00:00:53,560 --> 00:00:58,840
Los objetivos de esta situación de aprendizaje son representar e interpretar gráficos estadísticos,

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00:00:58,840 --> 00:01:04,079
acercar al aula situaciones y problemas de la realidad, elaborar un póster.

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00:01:04,260 --> 00:01:10,120
Está organizada en distintas tareas, recogida, clasificación y recuento de datos,

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00:01:10,280 --> 00:01:14,500
tanto cualitativos como cuantitativos, organización y análisis de datos,

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00:01:15,079 --> 00:01:21,140
elaboración de gráficos estadísticos, creación de un póster analógico y creación de un póster digital.

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00:01:22,200 --> 00:01:26,799
La temporalización es de ocho sesiones. La fase inicial durará dos sesiones.

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00:01:26,799 --> 00:01:31,599
Estas sesiones persiguen introducir a los alumnos en la materia y motivarles.

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00:01:32,120 --> 00:01:37,760
La fase de desarrollo constará de tres sesiones, donde los alumnos realizarán distintas actividades

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00:01:37,760 --> 00:01:42,579
en las que tendrán que elaborar varias tablas y representar la información de las mismas.

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00:01:43,019 --> 00:01:48,719
Y las tres últimas sesiones se emplearán para diseñar los dos pósters que tienen que entregar.

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00:01:51,450 --> 00:01:53,430
El proceso de evaluación será continuo.

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00:01:53,430 --> 00:02:02,689
En las sesiones iniciales realizaré una evaluación inicial a través de la observación y la interrelación alumno-alumno y alumno-profesora.

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00:02:03,329 --> 00:02:16,969
Durante la evaluación formativa valoraré la adquisición de nuevos conocimientos y capacidades mediante la observación directa de la realización de las actividades en grupo, la participación en clase y el trabajo individual de los alumnos.

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00:02:16,969 --> 00:02:24,729
Al finalizar la situación de aprendizaje se valorará el producto final, es decir, los pósters que entregué cada grupo

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00:02:24,729 --> 00:02:33,090
Además, me entrevistaré con cada alumno de forma individual y los alumnos tendrán que autoevaluarse a sí mismos y a los miembros de su equipo