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00:00:00,000 --> 00:00:04,639
a explicar de manera breve la evidencia relacionada con la gestión de plataforma de aprendizaje

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00:00:04,639 --> 00:00:09,619
y evaluación. Para eso he accedido a mi aula virtual, en este caso estoy en este curso

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00:00:09,619 --> 00:00:14,439
en tercero de primaria y aquí pueden observar cómo hemos ido subiendo diferentes recursos

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00:00:14,439 --> 00:00:20,460
para trabajarlo, tanto en el aula como en casa. En esta página la utilizamos sobre

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00:00:20,460 --> 00:00:26,379
todo para el repaso de contenidos y utilizamos foros, utilizamos diferentes vídeos de la

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00:00:26,379 --> 00:00:33,659
Mediateca del Aula Planeta y utilizamos recursos elaborados por mí como por ejemplo Geniali,

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00:00:33,759 --> 00:00:38,679
en este caso es un Geniali de la comprensión lectora en la que los niños pueden acceder

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00:00:38,679 --> 00:00:44,560
a la lectura de esta unidad o bien de manera visual o también de manera, aquí podrían

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00:00:44,560 --> 00:00:57,259
escuchar el audio. Una vez que los niños han visualizado o han escuchado podrán hacer

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00:00:57,259 --> 00:01:01,939
un formulario utilizando el formulario Google en el que aparecen diferentes preguntas de

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00:01:01,939 --> 00:01:07,859
diferente formato y nosotros comprobaremos si así han utilizado, o sea, han comprendido

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00:01:07,859 --> 00:01:17,219
la lectura. También en el habla virtual podemos ver que tenemos uso también del Geniali como

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00:01:17,219 --> 00:01:23,379
gamificación en el que pequeños grupos tendrán que realizar, elegir la respuesta correcta

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00:01:23,379 --> 00:01:29,579
diferentes preguntas de los contenidos del tema, lo harán con las tablas de clase y

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00:01:29,579 --> 00:01:34,480
también utilizamos Cajut, por ejemplo aquí Cajut de la materia o Cajut de repaso del

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00:01:34,480 --> 00:01:41,379
tema 4 en sociales. Además también utilizo el blog de clase en el que les voy colgando

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00:01:41,379 --> 00:01:46,920
los diferentes recursos que vamos trabajando y por ejemplo les voy a mostrar a modo de

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00:01:46,920 --> 00:01:51,980
ejemplo una infografía que realicé con Canva en el que se explicaba los tipos de demostrativos

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00:01:51,980 --> 00:01:58,980
y además había un enlace que les llevaba a juegos en el que se usaban diferentes páginas interactivas

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00:01:59,620 --> 00:02:03,319
y esos juegos tenían dificultad creciente.

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00:02:03,900 --> 00:02:10,639
Esto lo hacíamos para así atender a los diferentes ritmos de clase y para atender a las necesidades de nuestros alumnos.

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00:02:10,759 --> 00:02:15,080
Aquí por ejemplo tenemos LiveWarsit o también utilizamos Mundo Primario.

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00:02:17,569 --> 00:02:22,810
Otra de las plataformas que utilizo para evaluar ese balón, por ejemplo aquí tenemos una de rectas y ángulos

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00:02:22,810 --> 00:02:31,490
en las que los niños tendrán que contestar de manera individual con las tablas de clase preguntas sobre los tipos de recta.

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00:02:32,490 --> 00:02:40,949
Una vez que ya hemos explicado un poco las plataformas que utilizamos, todo esto lo registro en el cuaderno de raíces,

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00:02:41,090 --> 00:02:49,050
aquí pueden observar cómo, a modo de ejemplo, está evaluada tanto la actitud, las TIC, las diferentes tareas y las diferentes unidades

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00:02:49,050 --> 00:03:00,069
y les voy a mostrar que aquí tenemos las actividades que evaluamos, por ejemplo voy a coger lengua

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00:03:00,069 --> 00:03:08,870
y no solo pongo qué peso tienen sino que además suelo ir colgando el tipo de prueba,

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00:03:08,870 --> 00:03:16,310
es una prueba competencial en la que los alumnos tienen que hacer de manera individual la actividad correspondiente.

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00:03:16,310 --> 00:03:29,430
Todo esto además se ve reflejado en raíces los diferentes instrumentos que utilizo.

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00:03:29,430 --> 00:03:39,229
Por ejemplo, para evaluar la actitud utilizo una escala de estimación con un peso de un 30% donde evalúo diferentes ítems relacionados con la predisposición al trabajo.

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00:03:39,909 --> 00:03:48,430
Por ejemplo, para el uso de las TIC evalúo a través del instrumento de la diana de evaluación, aquí lo pueden observar.

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00:03:48,430 --> 00:04:05,080
observar y luego las pruebas por ejemplo todas tienen su rúbrica correspondiente, por ejemplo

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00:04:05,080 --> 00:04:11,800
aquí tenemos a modo de ejemplo la rúbrica de la unidad 3, en el que los objetivos de

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00:04:11,800 --> 00:04:16,279
aprendizaje de la unidad los he convertido en criterios de evaluación y luego cada criterio

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00:04:16,279 --> 00:04:20,600
tiene una serie de indicadores de logro en los cuales me van a indicar el momento de

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00:04:20,600 --> 00:04:26,240
aprendizaje de los alumnos. Entonces, a modo resumen, concluyo que utilizo tanto

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00:04:26,240 --> 00:04:30,319
el aula virtual de EducaMadrid como el blog de clase utilizando diferentes

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00:04:30,319 --> 00:04:35,560
instrumentos de evaluación como Kahoot, los formularios Google, Lifeboard Seed,

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00:04:35,560 --> 00:04:41,819
juegos interactivos como Mundo Primaria, Geniali, Evaluum y además utilizo el

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00:04:41,819 --> 00:04:46,199
cuaderno de raíces en el cual evalúo diferentes parámetros y utilizo

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00:04:46,199 --> 00:04:50,019
diferentes instrumentos de evaluación como he mostrado.