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Buenas tardes, a continuación les voy a presentar la infografía que hemos creado para un curso de tercero de educación primaria en el área de educación física, concretamente para desarrollar los retos cooperativos en una unidad didáctica de la programación del curso.

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Esta infografía concretamente lo que les viene a explicar a los niños, a los alumnos y alumnas, es las reglas que tienen que seguir para llevarlas a cabo.

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Anteriormente, desde nuestro aula virtual, les hemos colgado la información suficiente, los criterios de calificación, cuáles van a ser los equipos, los capitales, etc.

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Aún así, ellos tendrán en cuenta estas reglas cada día, cada sesión que hagamos de juegos cooperativos.

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La regla número uno, tienes todos los intentos que quieras hacer para conseguir cada uno de los retos, pero cuidado con el tiempo.

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Les vamos a explicar que de las tres sesiones que vamos a utilizar para el desarrollo de los juegos cooperativos

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Tienen que realizar como mínimo 15 retos de los 20 propuestos

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Cada equipo puede elegir los retos en el orden que quieran

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Tienen 20 retos diferentes y el capitán elegirá cada vez a un compañero diferente que le ayudará a elegir el reto

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Si hemos elegido un reto y pensáis que no podéis conseguirlo o se nos está complicando

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se puede cambiar por otro. Regla 4, existen dos flashcards para cada reto, por lo que puede haber dos equipos

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realizando el mismo reto. Puede ser también que el material no haya suficiente material para que dos equipos

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a la vez, simultáneamente, realicen el mismo reto. No pasa nada. Ese reto, podéis ir a otro reto y esperar a que termine

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en otro equipo. Regla número 5, cuando estés seguro de que podéis conseguir el reto, podéis llamarme

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para que pueda comprobarlo. El objetivo de los juegos cooperativos es que al final todos, todos

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participen, todos pongan su parte, su granito de arena para conseguir el objetivo. Tienen que

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inicialmente leer, pensar, proponer, respetar todas las ideas y luego ya actuar, después de actuar

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analizaremos. Cada día se les entregará una hoja de autoevaluación con una rúbrica donde ellos

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podrán decir cómo ha sido su actitud hacia el equipo y de esa manera reflexionar sobre lo que

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han hecho de manera individual y también en conjunto. Para esta infografía, ¿qué tipo de

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accesibilidad hemos utilizado pues que el tipo de fuente para los títulos pues más grande para

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que sea más visible que hay cinco títulos color el cuidado cambio de color no el morado tienes

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un límite de clases para conseguir el máximo de doctora de 10 se le presentará también los

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criterios de calificación por cada reto x puntos vale y bueno pues también pues el contraste de

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Eso también lo hace más legible y más llamativo. Muchas gracias.