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00:00:01,389 --> 00:00:05,330
Mi nombre es Verónica Briongo, soy maestra de Educación Primaria en el tercer ciclo

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00:00:05,330 --> 00:00:11,070
y en este vídeo sobre las evidencias del Área 4 de Evaluación y Retroalimentación

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00:00:11,070 --> 00:00:17,390
me gustaría comenzar por esta actividad autocorregible digital de Worldwood.

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00:00:17,870 --> 00:00:20,370
Es decir, que está dentro del repositorio Google Classroom

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00:00:20,370 --> 00:00:27,190
donde están organizadas todas las áreas de una manera coherente.

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00:00:27,190 --> 00:00:50,649
Aquí se ve que es la página donde compartimos todas las actividades y bueno, pues únicamente se ve que es rápido, los alumnos me muestran rápidamente su calificación y luego además lo plasman en su cuaderno para poder ver a lo largo de las semanas su mejoría.

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00:00:50,649 --> 00:00:54,130
Tenemos otras actividades de este tipo, en otras áreas.

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00:00:56,090 --> 00:01:06,750
A continuación, me gustaría mostrar otras evidencias que quedan registradas en Aditio.

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00:01:07,629 --> 00:01:11,849
Constituye mi herramienta principal para el seguimiento del alumnado.

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00:01:11,849 --> 00:01:36,150
En este caso, los alumnos hicieron unos trabajos colaborativos en equipos, hicieron cuatro equipos, hicieron cada equipo sobre un animal diferente y aquí en el área de naturales, en el segundo trimestre, pude calificar esos trabajos y hacer un comentario para cada equipo.

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00:01:36,150 --> 00:01:42,310
Aquí se ven en esta columna los cuatro triángulos, los cuatro comentarios

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00:01:42,310 --> 00:01:46,189
Pero bueno, también hay comentarios individuales, por ejemplo en este tema cuatro

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00:01:46,189 --> 00:01:53,269
Comentarios para cada alumno y ayudarlos así en su proceso de aprendizaje

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00:01:53,269 --> 00:01:59,030
Mostrándoles cosas que pueden mejorar o cosas que han hecho fenomenal

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00:01:59,030 --> 00:02:05,090
También utilizo rúbricas que son muy importantes para enseñar al alumno

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00:02:05,090 --> 00:02:08,729
bueno que quede plasmado que se espera de ellos

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00:02:08,729 --> 00:02:13,310
incluso antes de comenzar el proceso de evaluación

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00:02:13,310 --> 00:02:16,949
utilizo también rúbricas

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00:02:16,949 --> 00:02:20,449
de autoevaluación que me parecen muy importantes sobre todo

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00:02:20,449 --> 00:02:23,270
en educación física

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00:02:23,270 --> 00:02:27,129
y de coevaluación también

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00:02:27,129 --> 00:02:32,969
esto hace que el alumno participe de manera muy activa

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00:02:32,969 --> 00:02:35,189
en el trabajo y desarrolla el pensamiento crítico,

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00:02:35,349 --> 00:02:38,689
aprende a ofrecer una retroalimentación respetuosa

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00:02:38,689 --> 00:02:41,669
en todo momento.

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00:02:43,090 --> 00:02:46,389
También me gustaría hablar de los informes

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00:02:46,389 --> 00:02:49,590
que podemos realizar en Aditio

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00:02:49,590 --> 00:02:52,909
porque tanto hay informes individuales,

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00:02:52,969 --> 00:02:54,569
por ejemplo este de lengua,

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00:02:55,050 --> 00:02:57,330
donde tengo informes de cada uno de los alumnos

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00:02:57,330 --> 00:03:00,370
y puedo comentar con ellos su progresión,

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00:03:00,370 --> 00:03:05,430
pero también me permite ver la evolución tema por tema

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00:03:05,430 --> 00:03:08,409
y poder hacer ajustes sobre mi práctica docente

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00:03:08,409 --> 00:03:11,129
ver qué cosas han funcionado, qué cosas no han funcionado

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00:03:11,129 --> 00:03:15,629
y poder adaptar así en función de los resultados mi enseñanza

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00:03:15,629 --> 00:03:18,469
es decir que en todo momento el proceso de evaluación

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00:03:18,469 --> 00:03:21,530
aplico protección de datos

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00:03:21,530 --> 00:03:25,430
el acceso está totalmente restringido

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00:03:25,430 --> 00:03:27,289
no muestro nombres en ningún momento

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00:03:27,289 --> 00:03:29,409
ni nada identificativo

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00:03:29,409 --> 00:03:48,909
Y como reflexión final, considero que estas herramientas son fundamentales, que me permiten hacer un seguimiento más preciso, ofrecer una retroalimentación de mayor calidad y poder fundamentar mis decisiones pedagógicas, que al final es lo importante, en evidencias más objetivas.