1 00:00:00,000 --> 00:00:08,120 Buenos días, soy Clara Romero y me dispongo a grabar el vídeo sobre la evidencia, creación 2 00:00:08,120 --> 00:00:14,720 y modificación de contenidos educativos digitales, en la cual yo he realizado una presentación 3 00:00:14,720 --> 00:00:21,120 con Canva destinada a alumnos de nivel de cuarto de la ESO o incluso de primero de bachillerato 4 00:00:21,120 --> 00:00:27,440 en el área de matemáticas, más específicamente en el bloque de trigonometría. Es una presentación 5 00:00:27,440 --> 00:00:35,560 creada desde cero con la aplicación Canva y cuando la presentamos en clase ofrece grandes 6 00:00:35,560 --> 00:00:42,120 virtudes. Creo que capta la atención de una forma más incisiva que una exposición oral, 7 00:00:42,120 --> 00:00:46,880 ofrece cierto dinamismo, es un soporte virtual en el que podemos ampliar textos e imágenes 8 00:00:46,880 --> 00:00:54,200 si fuera necesario y bueno, es clara, es concisa, ofrece muchas virtudes. Esta presentación 9 00:00:54,200 --> 00:00:59,480 está publicada en el aula virtual del centro de los cursos cuartos de la ESO y primero 10 00:00:59,480 --> 00:01:05,160 de bachillerato en el espacio educativo del centro específico. 11 00:01:05,160 --> 00:01:10,440 Bueno voy a pasar un poco a explicar la presentación, sería una presentación en la cual vamos 12 00:01:10,440 --> 00:01:15,680 a realizar una herramienta manipulativa de la circunferencia goniométrica, entonces 13 00:01:15,680 --> 00:01:19,920 planteamos aquí como un guión de preguntas donde los alumnos empiezan a reflexionar 14 00:01:19,920 --> 00:01:27,080 sobre el tema. A continuación les enseño qué es lo que vamos a hacer, la circunferencia 15 00:01:27,080 --> 00:01:34,440 goniométrica con materiales manipulativos para que ellos puedan tocar las matemáticas, 16 00:01:34,440 --> 00:01:40,080 qué herramientas necesitamos, qué materiales y cuáles son los diferentes pasos que vamos 17 00:01:40,080 --> 00:01:47,640 a ir dando, unas plantillas, paso uno, paso dos, paso tres, diferentes pasos que vamos 18 00:01:47,640 --> 00:01:54,240 a ir realizando para al final obtener nuestra propia herramienta manipulativa con la cual 19 00:01:54,240 --> 00:01:58,960 aprenderemos creo que de una forma más exitosa que de otra manera. 20 00:01:58,960 --> 00:02:04,000 Esta presentación supone una posición clara y concisa, como he dicho antes y que tuvo 21 00:02:04,000 --> 00:02:10,360 bastante éxito, de hecho la he usado ya varias veces en varios cursos. Creo que Canva nos 22 00:02:10,360 --> 00:02:15,680 ofrece aquí una herramienta muy útil tanto para una presentación en clase como por una 23 00:02:15,720 --> 00:02:21,800 posición a nivel más general, que al final es fácil de llegar al público, con datos 24 00:02:21,800 --> 00:02:27,240 importantes, visual, dinámica y clara. Muchas gracias.