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00:00:00,000 --> 00:00:08,740
Para aportar la evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación de la categoría

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00:00:08,740 --> 00:00:13,120
de Evidencias Fundamentales, voy a utilizar la plataforma educativa personalizable Smile

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00:00:13,120 --> 00:00:17,680
Learner que ofrece la Comunidad de Madrid. Se encuentra actualizada y gestionada por

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00:00:17,680 --> 00:00:27,200
mí y tiene a mis alumnos de alumnos matriculados. Ellos conocen que el acecho a la plataforma

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00:00:27,200 --> 00:00:32,440
se realiza utilizando su usuario y contraseña de Educamadrid. Desde la plataforma web de

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00:00:32,440 --> 00:00:36,000
gestión para el profesorado he elaborado las rutas de aprendizaje o selección de

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00:00:36,000 --> 00:00:40,600
contenidos. Para que el alumnado pueda acceder a las rutas, he creado previamente mi grupo

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00:00:40,600 --> 00:00:44,960
clase y los he dado de alta a través de la web de gestión mediante la carga masiva con

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00:00:44,960 --> 00:00:53,160
Excel. Además, envío a las familias una guía didáctica o tutorial para que conozcan

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00:00:53,160 --> 00:00:58,300
cómo funciona y puedan trabajar, si quieren, de forma voluntaria en casa. En él explico

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00:00:58,300 --> 00:01:05,520
cómo pueden descargar la plataforma, acceder, el tipo de navegación por rutas o de manera

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00:01:05,520 --> 00:01:11,920
libre. En definitiva, cómo funciona la plataforma. La parte más interesante es la creación

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00:01:11,920 --> 00:01:21,840
de rutas de forma individualizada. Las rutas están relacionadas con los contenidos que

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00:01:21,840 --> 00:01:25,480
se están trabajando en clase, recogidos en las aplicaciones curriculares elaboradas

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00:01:25,480 --> 00:01:33,480
de manera individualizada para cada alumno. La app permite crear rutas, hacer una copia

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00:01:33,480 --> 00:01:38,480
o editarla y asignarla o retirarla. Os muestro las rutas que tengo creadas para mis alumnos

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00:01:38,480 --> 00:01:53,320
y alumnas. Por ejemplo, este alumno tiene una ruta creada para repasar los objetivos

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00:01:53,320 --> 00:02:00,560
del trimestre. En este caso, contenidos de lengua, de matemáticas, de funciones ejecutivas.

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00:02:00,560 --> 00:02:15,400
Una vez creada la ruta, la asigno al niño correspondiente. Al crear la ruta, he completado

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00:02:15,400 --> 00:02:21,920
la información general referente al título, a la descripción, idioma, orden, secuencia.

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00:02:21,920 --> 00:02:26,880
Puedo trabajar las competencias clave recogidas en AlumnOE. Serían los contenidos, la otra

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00:02:27,120 --> 00:02:32,800
parte que tengo que elegir. Aparte de la lengua, la matemática y las ciencias, puedo elegir

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00:02:32,800 --> 00:02:40,200
también competencia personal, competencia emocional, social, competencia digital, de

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00:02:40,200 --> 00:02:44,440
la atención, de las emociones, de las funciones ejecutivas.

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00:02:44,440 --> 00:02:48,440
Puesto que la ruta aprende conceptos, desarrollabilidad y adquiere competencias a través de la participación

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00:02:48,440 --> 00:02:55,960
en diferentes actividades lúdicas, lo cual puede incluirse en el apartado de aprendizaje

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00:02:55,960 --> 00:03:02,480
basado por proyectos o gamificación, ya que cada vez que resuelve una actividad recibe

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00:03:02,480 --> 00:03:08,080
smileys que se acumulan en su marcador y funcionan como recompensas. En ocasiones utilizo las

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00:03:08,080 --> 00:03:12,360
actividades de forma individual, pero otras en pequeño grupo para trabajar el aprendizaje

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00:03:12,360 --> 00:03:15,640
cooperativo. He ajustado cada perfil de forma que se mejore

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00:03:15,640 --> 00:03:19,960
la accesibilidad. He hecho ajustes en la navegación de los contenidos.

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00:03:19,960 --> 00:03:26,160
Por ejemplo, si me pinchamos en esta alumna, yo puedo hacer ajustes en su navegación,

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00:03:26,160 --> 00:03:32,120
en los contenidos, en la accesibilidad, en cada uno de ellos. Puedo configurar con ellos

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00:03:32,120 --> 00:03:39,160
su avatar, puedo configurar con ellos sus temas de interés y también su discapacidad.

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00:03:39,160 --> 00:03:43,000
Por ejemplo, en este caso he configurado que el modo de lectura sea la escucha, que no

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00:03:43,000 --> 00:03:47,360
esté activado el tiempo de respuesta, sino que sea de una forma tranquila. La accesibilidad

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00:03:47,360 --> 00:03:52,680
de forma que esté paginado, resaltado en navegación y cuisis, síntesis de voz, reconocimiento

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00:03:52,680 --> 00:03:57,800
de voz y el idioma castellano. No he activado el acceso con contraseña para facilitar el

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00:03:57,800 --> 00:04:01,360
acceso por la plataforma. Asimismo, puedo realizar un seguimiento del

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00:04:01,360 --> 00:04:06,640
proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que incluye analíticas de uso y resultados

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00:04:06,640 --> 00:04:11,840
del trabajo realizado. La evaluación, veis aquí el tiempo, la duración media de sesión,

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00:04:11,840 --> 00:04:15,360
las actividades completadas en último año, en último mes, en la última semana. También

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00:04:15,360 --> 00:04:19,240
puedo ver el tanto por ciento en ciencias, lo que ha trabajado por cada una de las áreas.

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00:04:19,240 --> 00:04:25,600
Puedo llevar un uso más detallado, un progreso más detallado. Incluso puedo generar un informe

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00:04:25,600 --> 00:04:33,200
general, un informe por grupos, un informe individual. He insertado la plataforma Mail

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00:04:33,360 --> 00:04:47,840
Online. De esta forma, mi alumnado puede tener acceso desde el aula y yo puedo aprovechar

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00:04:47,840 --> 00:04:51,880
los recursos que ofrece Moodle para evaluar por competencias a través de rúbricas, guías

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00:04:51,880 --> 00:04:56,640
de evaluación vinculadas a la tarea o calificación simple y directa en los métodos de calificación.