1
00:00:01,970 --> 00:00:11,669
Buenas tardes. Con esta infografía lo que pretendemos es proporcionar a nuestros alumnos de primero de bachillerato de sección de inglés avanzado

2
00:00:11,669 --> 00:00:21,030
información suficiente y relevante para el análisis de una de las obras más significativas americanas, el Gran Gatsby,

3
00:00:21,890 --> 00:00:28,190
para que así puedan conseguir y desarrollar una serie de competencias específicas y competencias claves.

4
00:00:28,190 --> 00:00:52,070
Para ello lo que vamos a hacer es centrarnos en elementos claves como por ejemplo las convenciones, el tipo de género literario, los recursos literarios que utiliza el autor, el contexto, todo el contexto histórico, social, económico que les va a aportar una nueva visión a una sociedad norteamericana de los años 20 que nuestros alumnos desconocen.

5
00:00:52,070 --> 00:01:19,209
Para ello vamos a trabajar tanto las destrezas receptivas como las productivas y lo vamos a hacer utilizando una metodología muy concreta y muy específica, que va a ser una metodología activa basada en proyectos colaborativos y en círculos literarios, en este caso, donde se va a establecer y se van a proporcionar una serie de roles para que los alumnos estudien aspectos diferentes y concretos de esta novela.

6
00:01:19,209 --> 00:01:36,409
Para ello todas las actividades van a estar centradas en los alumnos, los alumnos van a ser los protagonistas de su propio aprendizaje, el profesor va a estar monitorizando, facilitando determinadas estrategias y herramientas que los alumnos puedan necesitar para conseguir los objetivos.

7
00:01:36,409 --> 00:01:50,890
Todas las actividades estarán graduadas en dificultad. Habrá actividades previas, actividades que se van a realizar durante la lectura y otra serie de actividades que se van a realizar a posteriori para consolidar todos esos conocimientos.

8
00:01:51,390 --> 00:02:04,150
Utilizaremos diferentes enfoques. Utilizaremos un enfoque basado en el lenguaje en el que van a adquirir un tipo de lenguaje muy concreto donde van a estudiar la multiplicidad de la ambigüedad del texto literario.

9
00:02:04,150 --> 00:02:09,469
van a utilizar la literatura como contenido y la literatura para un enriquecimiento personal.

10
00:02:10,030 --> 00:02:14,810
En cuanto a la evaluación, vamos a seguir una evaluación formativa y sumativa,

11
00:02:15,370 --> 00:02:22,330
en la que se utilizará una serie de rúbricas y los alumnos se evaluarán a sí mismos y también evaluarán a sus compañeros.

12
00:02:22,729 --> 00:02:25,990
El producto final será la creación de una serie de mini proyectos,

13
00:02:26,110 --> 00:02:32,830
tanto en Canvas como en Genialia o en cualquier otro tipo de aplicación tecnológica que los alumnos puedan conocer,

14
00:02:32,830 --> 00:02:37,129
para trabajar los diferentes aspectos relacionados con la novela.

15
00:02:37,870 --> 00:02:38,449
Muchas gracias.