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Hola, soy Borja Herabieites, maestro de educación primaria y especialista en educación física.

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En esta evidencia presento una situación de aprendizaje del área de sociales,

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cuyo objetivo principal es que el alumnado deje de ser consumidor de información

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para convertirse en creador de contenido digital.

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Para ello, he estructurado un proyecto en el que los alumnos de sexto de primaria

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deben diseñar una página web sobre un país de la Unión Europea.

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Utilizamos Google Sites como herramienta base de creación complementada con documentos de Google compartidos para la redacción y generadores de código QR internos dentro de la aplicación de Canva.

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Esta situación de aprendizaje fomenta la participación activa y se lleva a cabo mediante el trabajo cooperativo.

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En lugar de un trabajo individual, los alumnos se organizarán en tríos y se distribuyen roles específicos, investigadores, redactores y diseñadores web.

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Estos roles irán rotando, ya que cada trío tiene que realizar tres países de la Unión Europea.

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Esta metodología garantiza que todos colaboren en red y asuman responsabilidades interdependientes para lograr un producto final conjunto.

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Dentro del diseño de la actividad, integro estrategias directas de alfabetización mediática.

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Como se observa en las instrucciones, es un requisito obligatorio que los estudiantes filtren información veraz,

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citen correctamente las fuentes bibliográficas utilizadas y empleen bancos de imágenes con licencias abiertas, como Creative Commons.

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De esta forma, aprenden a respetar la autoría y la propiedad intelectual en entornos digitales.

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Además, para prevenir riesgos y amenazas, la actividad incluye pautas explícitas sobre

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bienestar digital y privacidad.

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En este decálogo, los alumnos reciben instrucciones claras para no publicar datos personales ni

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fotografías donde aparezcan sus rostros, sustituyéndolas por avatares o símbolos

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del país.

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Además, se establecen pautas de higiene digital, como la gestión del tiempo de pantalla y

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los descansos visuales durante las sesiones de diseño web en el aula.

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Finalmente, el proyecto plantea un reto tecnológico que requiere resolución de problemas.

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Los alumnos deben conectar un mural físico que expondremos en los pasillos del centro con el entorno digital de sus páginas web.

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Consistirá en un mapa de Europa donde para poder resolver esta necesidad utilizarán la tecnología,

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generando códigos QR e integrando así el producto digital en el espacio físico del colegio.

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cada código qr será la página web de cada uno de los países de europa y se colocará en su sitio en

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el mapa con este proyecto el alumnado desarrolla una competencia digital completa crítica y creativa