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Hola, en este vídeo voy a mostrar cómo utilizo una plataforma de aprendizaje.

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En este caso se trata de un aula virtual del entorno de EducaMadrid,

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específicamente diseñada para la asignatura de Biología y Geología de un curso de cuarto de la ESO.

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00:00:18,289 --> 00:00:21,730
En primer lugar, comprobamos que tiene estudiantes matriculados.

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Lo hacemos pinchando en la pestaña Participantes.

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Comprobamos que los estudiantes están matriculados y que aparezco yo misma como profesora de la asignatura.

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00:00:36,500 --> 00:00:41,719
En caso de querer matricular a un nuevo estudiante, utilizaríamos la pestaña Matricular usuarios.

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00:00:42,719 --> 00:00:46,479
Buscaríamos a través de algún criterio de búsqueda, como por ejemplo el nombre.

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00:00:49,799 --> 00:00:51,500
Elegiríamos al estudiante a matricular.

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00:00:51,500 --> 00:00:58,740
Le daríamos su rol, probablemente estudiante, y pincharíamos en Matricular usuario.

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volvemos a curso y a continuación comprobamos que la primera sección de este aula virtual

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contiene la guía didáctica. Esta guía didáctica del curso recoge objetivos, contenidos, temporalización,

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criterios de evaluación y calificación, materiales necesarios, etcétera. Está a disposición del

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00:01:21,379 --> 00:01:26,680
estudiante, de los estudiantes y de sus familias desde el principio hasta el final del curso. Así

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00:01:26,680 --> 00:01:36,560
pueden recurrir a ella en caso de necesidad. Vemos también que el aula virtual está estructurada por

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temas o unidades didácticas recogidas en la guía didáctica que acabamos de mencionar y también en

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la programación de la asignatura. Cada uno de estos temas muestra la secuencia didáctica de

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cada unidad. Por ejemplo, si nos vamos a la unidad 4 sobre genética mendeliana, podemos observar la

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secuencia seguida para desarrollar la unidad. En primer lugar, conceptos básicos, teoría y

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problemas, genética ligada al sexo, etcétera. Las unidades se van a desarrollar utilizando

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distintas herramientas ofrecidas por Aula Virtual y por el entorno de EducaMadrid. En esta misma

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00:02:15,199 --> 00:02:27,379
unidad, en la unidad 4, podemos observar cómo hemos utilizado archivos, por ejemplo, los conceptos

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básicos de genética mendeliana, pero también libros con vídeos explicativos sobre conceptos

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complejos, por ejemplo en el apartado 3 genética ligada al sexo. Además tenemos también en esta

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misma unidad la posibilidad de acceder a nuestro laboratorio virtual. Tras finalizarlo realizaremos

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00:02:48,939 --> 00:02:58,520
un informe y subiremos esa tarea al aula virtual. Este informe y la tarea que suben los alumnos es

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un ejemplo de herramientas de evaluación del alumnado, incluidas también en este aula virtual.

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00:03:06,099 --> 00:03:11,620
No solamente este informe que me permite dar un feedback personalizado, también por ejemplo la

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00:03:11,620 --> 00:03:18,879
elaboración de un cuestionario. Vemos aquí por ejemplo en la unidad 3, ingeniería genética,

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00:03:19,360 --> 00:03:24,879
la realización de un cuestionario sobre biotecnología. Todas estas herramientas ofrecidas

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00:03:24,879 --> 00:03:31,460
por Aula Virtual de EducaMadrid me permiten crear experiencias de aprendizaje con metodologías

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diversas, clases invertidas, etc. Para la mejora también de la accesibilidad de los estudiantes

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se han utilizado en este caso tres extensiones del navegador que podemos ver aquí. En este caso

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00:03:47,400 --> 00:03:52,379
hemos utilizado Google Chrome como navegador y estas son las extensiones utilizadas en primer

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lugar, OpenDyslexic para Chrome, que es una extensión que nos permite cambiar la tipografía

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00:04:00,159 --> 00:04:06,280
para mejorar la accesibilidad de personas con dislexia, un traductor que facilita poder

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00:04:06,280 --> 00:04:10,699
traducir el texto para personas que no tienen adquirida de forma completa la lengua castellana

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00:04:10,699 --> 00:04:20,019
y un lector de texto en voz alta para personas con problemas visuales. De esta manera queda

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recogido en este vídeo el uso de la plataforma de aprendizaje Aula Virtual de EducaMadrid. Muchas gracias.