1
00:00:02,029 --> 00:00:13,490
Como digo, estamos en la sesión 9, día 14 de noviembre, y vamos a hablar hoy, como ya habíamos quedado en la sesión anterior,

2
00:00:13,490 --> 00:00:21,449
hoy vamos a comenzar corrigiendo o al menos dando algunas pautas para completar las actividades del tema 2,

3
00:00:22,030 --> 00:00:29,629
el tema de retos de un mundo global, y posteriormente comenzaremos el tercer y último tema de la primera evaluación.

4
00:00:29,629 --> 00:00:37,729
El tema que lleva por título Organización Política de las Sociedades, España y la Unión Europea.

5
00:00:38,130 --> 00:00:46,329
Antes de comenzar la clase de hoy, voy a hacer un pequeño repaso a cómo tenemos el aula virtual.

6
00:00:46,929 --> 00:00:54,090
Para hacerlo, como siempre, me pongo en el rol de alumno para verlo exactamente como lo tenéis vosotros,

7
00:00:54,090 --> 00:00:58,810
rol de estudiante, y vamos a ver qué novedades puede haber.

8
00:00:58,810 --> 00:01:18,549
Aquí vemos que tenemos todas las clases ya subidas. Para aquellos que no participéis en la sesión en directo podéis desde aquí visualizar las clases anteriores. Veréis que la clase anterior tiene también un pequeño vídeo llamado Objetivos de Desarrollo Sostenible.

9
00:01:18,549 --> 00:01:39,909
Es una explicación preparada por la oficina de la UNESCO en el País Vasco. Me parece un vídeo cortito de unos 7 minutos, pero que es bastante práctico, bastante educativo y bastante sencillo para entender los 17 objetivos de desarrollo sostenible.

10
00:01:39,909 --> 00:02:07,239
Así que si podéis después de visualizar la sesión 8 os veis también este vídeo. Posteriormente tenemos como siempre todas las semanas con el material que vamos incluyendo cada semana y tenemos abierto todavía el cuestionario del tema 1 que sabéis que vale un 0,5 sobre 10 para la nota de la evaluación, de la primera evaluación.

11
00:02:07,239 --> 00:02:23,800
Es un cuestionario de respuestas múltiples y con algunas preguntas cortas que tenéis que escribir, pero simplemente tenéis que darme la definición, no tenéis que hacer una escritura demasiado larga, una composición demasiado larga.

12
00:02:23,800 --> 00:02:41,469
Hay otras cuestiones relacionadas con emparejar conceptos con sus definiciones y alguna pregunta de verdadero o falso.

13
00:02:42,289 --> 00:02:48,490
Por ahora, cuatro personas me habéis hecho el cuestionario. Sigue abierto, lo íbamos a cerrar hoy, pero lo voy a extender una semana más.

14
00:02:48,490 --> 00:02:50,389
los que habéis hecho un intento

15
00:02:50,389 --> 00:02:51,909
podéis hacer un segundo intento

16
00:02:51,909 --> 00:02:53,569
tranquilos que se va a quedar guardada

17
00:02:53,569 --> 00:02:54,990
la mayor nota que tengáis

18
00:02:54,990 --> 00:02:56,990
de los dos intentos

19
00:02:56,990 --> 00:02:58,750
así que aunque tengáis un 8, 8,5

20
00:02:58,750 --> 00:03:00,069
si queréis hacer otro intento

21
00:03:00,069 --> 00:03:01,210
a ver si subís un poco más

22
00:03:01,210 --> 00:03:02,669
lo podéis hacer

23
00:03:02,669 --> 00:03:04,490
así que repito

24
00:03:04,490 --> 00:03:06,449
voy a dejar el cuestionario abierto

25
00:03:06,449 --> 00:03:08,210
una semana más

26
00:03:08,210 --> 00:03:09,389
así que animaros

27
00:03:09,389 --> 00:03:11,909
incluso los que no vayáis a evaluación continua

28
00:03:11,909 --> 00:03:14,030
lo podéis hacer como una manera de repasar

29
00:03:14,030 --> 00:03:15,610
porque vuelvo a adelantar

30
00:03:15,610 --> 00:03:17,169
algunas preguntas del examen

31
00:03:17,169 --> 00:03:19,689
estarán sacadas directamente de estos cuestionarios.

32
00:03:20,990 --> 00:03:24,629
Luego tenéis otra carpeta llamada entrega de tareas del tema 1.

33
00:03:25,590 --> 00:03:29,870
Esto es porque para los que vais a evaluación continua sabéis que el día del examen,

34
00:03:29,949 --> 00:03:34,490
el 10 de diciembre, tenéis que venir aquí con el cuaderno físico,

35
00:03:34,770 --> 00:03:38,830
con las actividades de cada tema, con los resúmenes que hayáis podido hacer

36
00:03:38,830 --> 00:03:40,430
o cualquier esquema que tengáis.

37
00:03:41,090 --> 00:03:46,569
Pero lo que sí voy a corregir seguro, seguro, son las actividades de todos aquellos

38
00:03:46,569 --> 00:03:58,530
que vayáis a evaluación continua, porque sabéis además que os va a contar un 15% de la nota, va a ser un 15% esas actividades, un 15% los tres cuestionarios y un 70% el examen.

39
00:04:00,250 --> 00:04:14,870
Algunos de vosotros me estáis comentando que preferís entregarme las tareas tema a tema para que yo os las vaya corrigiendo y os haga algún comentario para incluso aclarar alguna que pueda estar mal.

40
00:04:14,870 --> 00:04:18,910
entonces bueno, si queréis me las podéis subir a este buzón

41
00:04:18,910 --> 00:04:20,629
de entrega de tareas del tema 1

42
00:04:20,629 --> 00:04:29,149
el 28 de octubre comenzamos ya el tema 2

43
00:04:29,149 --> 00:04:30,509
el de retos del mundo global

44
00:04:30,509 --> 00:04:38,579
y ese tema nos llevó dos clases

45
00:04:38,579 --> 00:04:44,379
también tenemos aquí otra actividad

46
00:04:44,379 --> 00:04:47,339
llamada vídeos sobre publicidad y medios de comunicación

47
00:04:47,339 --> 00:04:57,019
¿Vale? Esa actividad, perdonad un momento que se me está agotando la batería, voy a enchufarla, estoy de vuelta en 20 segundos

48
00:04:57,019 --> 00:05:09,759
Bueno, ya estoy, ya estoy aquí de vuelta

49
00:05:09,759 --> 00:05:15,160
Bueno, pues tenemos esta actividad llamada vídeos sobre publicidad y medios de comunicación

50
00:05:15,160 --> 00:05:24,199
Es una actividad voluntaria, recordad que os comenté que iban a venir unos técnicos del Ayuntamiento de Madrid para hablarnos de consumo responsable

51
00:05:24,199 --> 00:05:42,959
Entonces he colgado una ponencia bastante interesante sobre publicidad y medios de comunicación donde la ponente, varias de las claves de la publicidad hoy en día, fue una ponencia bastante interesante en la cual además nos dio varios ejemplos prácticos.

52
00:05:42,959 --> 00:06:06,420
Nos proyectó algunos anuncios de televisión y pudimos ver cuáles son esas claves ocultas detrás de la publicidad y cómo intentan los anuncios publicitarios incitarnos a realizar un consumo o incitarnos o ayudarnos o crearnos en cierta medida nuevas necesidades.

53
00:06:06,420 --> 00:06:20,939
Muy interesante. También veremos partes que hablan sobre el sesgo de género en determinadas estrategias publicitarias, etc. Muy interesante. Si podéis, lo veis y me contestáis a estas cuatro preguntas que tenéis aquí.

54
00:06:20,939 --> 00:06:22,959
me las contestáis, pues si queréis

55
00:06:22,959 --> 00:06:24,920
lo podéis hacer a mano en el cuaderno o si no

56
00:06:24,920 --> 00:06:26,660
en un documento de Word

57
00:06:26,660 --> 00:06:28,879
y me lo subís a este

58
00:06:28,879 --> 00:06:30,939
buzón que hemos abierto. Son unas

59
00:06:30,939 --> 00:06:32,779
preguntas muy sencillas sobre qué es la

60
00:06:32,779 --> 00:06:34,879
publicidad, sobre los

61
00:06:34,879 --> 00:06:37,019
trucos que usa la publicidad para que compremos

62
00:06:37,019 --> 00:06:38,560
los productos que nos anuncian

63
00:06:38,560 --> 00:06:40,759
y luego tenéis que

64
00:06:40,759 --> 00:06:42,399
visualizar dentro de esta presentación

65
00:06:42,399 --> 00:06:44,819
dos anuncios, uno de perfumes y otro

66
00:06:44,819 --> 00:06:46,300
de juguetes y

67
00:06:46,300 --> 00:06:48,699
contestarme unas preguntas muy sencillas sobre

68
00:06:48,699 --> 00:06:54,339
estos anuncios. Y al final me dais vuestra opinión personal sobre la ponencia y me explicáis

69
00:06:54,339 --> 00:07:03,060
qué habéis podido aprender o qué reflexiones os ha llevado a hacer este vídeo. Esto va

70
00:07:03,060 --> 00:07:10,139
a contar para nota, evidentemente. El que lo haga tendrá una subida de nota en las

71
00:07:10,139 --> 00:07:15,959
actividades relacionadas con el cuaderno. Y si alguno me hace esta actividad, de los

72
00:07:15,959 --> 00:07:36,480
que no veis evaluación continua pero queréis hacer esta actividad, bienvenidos porque también os podría subir un poquito la nota, os podría ayudar pues el que está entre aprobado y suspenso o entre el 6 y el 7 le podría ayudar un poquito, así que yo animo a todos y a todas con independencia de si vais a evaluación continua o no a que me hagáis esta actividad.

73
00:07:36,480 --> 00:07:57,379
Y otra noticia es que tenemos también ya preparado la entrega de tareas del tema 2, es decir, si ya habéis hecho las actividades del tema 2 las podéis subir también a este buzón.

74
00:07:57,379 --> 00:08:11,779
Como digo, esto es voluntario porque cuando yo os exijo que me las entreguéis es como fecha límite el día del examen que me las tenéis que traer sí o sí en el cuaderno físico que estáis preparando, en el cuaderno que tenéis en casa.

75
00:08:11,779 --> 00:08:15,259
pero si alguno, como he dicho, me las quiere enviar antes

76
00:08:15,259 --> 00:08:16,560
está este buzón abierto

77
00:08:16,560 --> 00:08:21,139
esta misma tarde o mañana a la mañana como muy tarde

78
00:08:21,139 --> 00:08:25,019
voy a abrir también el cuestionario del tema 2

79
00:08:25,019 --> 00:08:26,920
es un cuestionario un poco más corto

80
00:08:26,920 --> 00:08:28,720
porque el tema ha sido más corto

81
00:08:28,720 --> 00:08:30,199
tan solo tiene 20 preguntas

82
00:08:30,199 --> 00:08:33,240
también son la mayoría de respuesta múltiple

83
00:08:33,240 --> 00:08:35,899
o de escribir unas respuestas muy cortas

84
00:08:35,899 --> 00:08:37,820
o de relacionar conceptos

85
00:08:37,820 --> 00:08:40,960
bueno, pues desde mañana, vamos a poner mañana

86
00:08:40,960 --> 00:08:45,340
va a estar abierto, lo dejará abierto como siempre al menos dos semanas.

87
00:08:46,179 --> 00:08:53,559
Entonces los que hagáis evaluación continua sabéis que os va a contar un 0,5% de la nota total

88
00:08:53,559 --> 00:08:56,080
y a los demás también os animo a hacerlo.

89
00:08:57,399 --> 00:09:01,519
Pues bueno, esto es lo que tenemos en el aula virtual.

90
00:09:01,759 --> 00:09:06,220
Para cualquier otra duda me podéis contactar por correo electrónico.

91
00:09:06,220 --> 00:09:24,279
Bueno, pues como hemos hablado, vamos a ir a revisar las actividades del tema 2. Como veo que hoy la asistencia está siendo bastante baja, no las voy a corregir yo solo.

92
00:09:24,279 --> 00:09:32,840
Yo simplemente os voy a dar mejor entonces unas pautas para los que estéis haciendo las actividades que tengáis alguna, digamos, alguna pequeña pista.

93
00:09:32,840 --> 00:10:00,840
Vale, entonces recordamos las actividades que había que hacer, una estaba relacionada con un vídeo, con un documental que teníamos que ver, titulado La tragedia electrónica, es un documental, ya tiene unos 10 años pero tristemente sigue estando de actualidad, nos habla del otra cara del consumo, del otro cara del progreso, del otro cara del avance tecnológico,

94
00:10:00,840 --> 00:10:28,080
Nos habla del tráfico de los residuos electrónicos, de esos ordenadores viejos o esos teléfonos móviles que ya no nos sirven y los tiramos, pues ¿qué pasa con esos residuos? En teoría hay diferentes convenios internacionales que prohíben este tráfico de residuos electrónicos, pero la práctica es que miles de contenedores cruzan cada año los océanos llevando esos residuos generalmente a países pobres,

95
00:10:28,080 --> 00:10:35,620
donde, como vemos en esta fotografía, se realiza un reciclaje de una manera muy manual con grave riesgo

96
00:10:35,620 --> 00:10:39,960
tanto para el medio ambiente como para las personas que manipulan esos residuos.

97
00:10:41,139 --> 00:10:49,500
Podéis visualizar el documental y luego contestarme, después del visionado del documental, me contestáis a las preguntas.

98
00:10:51,200 --> 00:10:55,600
Relacionamos el documental con aspectos positivos y negativos de la globalización,

99
00:10:55,600 --> 00:11:01,259
tanto en los países desarrollados como en los países pobres o en vías de desarrollo.

100
00:11:02,240 --> 00:11:06,700
Y después me buscáis algo de información sobre este vertedero en concreto

101
00:11:06,700 --> 00:11:11,159
del que habla el documental, el de Agbo Glossier, que está en Ghana

102
00:11:11,159 --> 00:11:17,059
y me habláis de cómo funciona y si conocéis algún testimonio

103
00:11:17,059 --> 00:11:20,519
de alguna persona que haya trabajado en él, que podéis encontrar un vídeo

104
00:11:20,519 --> 00:11:25,039
o podéis encontrar algún artículo o alguna noticia escrita en algún periódico

105
00:11:25,039 --> 00:11:28,179
digital, pues lo mismo, me lo comentáis

106
00:11:28,179 --> 00:11:30,600
la segunda actividad

107
00:11:30,600 --> 00:11:33,240
sería

108
00:11:33,240 --> 00:11:36,519
realizar una infografía que nos explique

109
00:11:36,519 --> 00:11:39,639
cómo afecta al planeta

110
00:11:39,639 --> 00:11:42,919
el efecto invernadero, entonces tenéis varias opciones

111
00:11:42,919 --> 00:11:46,220
podéis por una parte copiar esta infografía

112
00:11:46,220 --> 00:11:49,039
a ver, los dibujos no hace falta

113
00:11:49,039 --> 00:11:52,220
hacer un dibujo perfecto, pero hacéis algo parecido

114
00:11:52,220 --> 00:11:54,919
yo creo que os puede ayudar a recordar

115
00:11:54,919 --> 00:11:57,980
cómo funciona el calentamiento global

116
00:11:57,980 --> 00:11:59,500
lo intentáis hacer

117
00:11:59,500 --> 00:12:02,100
podéis copiar este o podéis inventaros uno

118
00:12:02,100 --> 00:12:04,419
o podéis copiar otro que os encontréis en algún libro

119
00:12:04,419 --> 00:12:07,519
o en alguna fuente de internet fiable

120
00:12:07,519 --> 00:12:14,730
la actividad 3 está relacionada con el mapa Mundi

121
00:12:14,730 --> 00:12:19,570
en el que nos reflejaba el índice de desarrollo humano de cada país

122
00:12:19,570 --> 00:12:22,950
entonces me explicáis qué mide el IDH

123
00:12:22,950 --> 00:12:24,330
qué aspectos considera

124
00:12:24,330 --> 00:12:41,340
Y me habláis de las categorías, de las cuatro categorías de índice de desarrollo humano. Voy a ir al mapa, este no es, este aquí. Entonces me comentáis qué categorías de índice de desarrollo humano existen.

125
00:12:41,340 --> 00:12:44,580
bueno, en realidad son 5

126
00:12:44,580 --> 00:12:46,879
hay una más que no se ve en este mapa

127
00:12:46,879 --> 00:12:49,980
que es muy bajo, en realidad tendríamos

128
00:12:49,980 --> 00:12:53,139
por lo tanto 5, muy alto, alto, medio, bajo y muy bajo

129
00:12:53,139 --> 00:12:56,519
como veis ya se está resolviendo parte del ejercicio

130
00:12:56,519 --> 00:12:58,220
aunque es bien sencillo

131
00:12:58,220 --> 00:13:00,620
indicáis España, España que

132
00:13:00,620 --> 00:13:04,179
¿dónde la tenemos? la tenemos como

133
00:13:04,179 --> 00:13:07,159
muy alto, alto, pues veis

134
00:13:07,159 --> 00:13:10,279
que afortunadamente estamos en el nivel

135
00:13:10,279 --> 00:13:13,919
más alto de los que existen. Y bueno, pues me buscáis

136
00:13:13,919 --> 00:13:19,470
entonces un país de cada uno de los niveles, uno o dos países

137
00:13:19,470 --> 00:13:23,129
de cada nivel y me hacéis una pequeña tablita. A ver, dos países de nivel alto, pues

138
00:13:23,129 --> 00:13:27,490
muy alto, pues España y Estados Unidos. Dos países de nivel

139
00:13:27,490 --> 00:13:30,669
alto, pues buscáis, no sé, China

140
00:13:30,669 --> 00:13:35,009
y Sudáfrica.

141
00:13:35,889 --> 00:13:38,649
Países de nivel medio, ¿vale? Pues me completáis así la tabla.

142
00:13:38,649 --> 00:13:42,809
ya veis que es un ejercicio bastante sencillo

143
00:13:42,809 --> 00:13:45,090
luego tendríamos el cuarto

144
00:13:45,090 --> 00:13:47,809
que sería definirme lo que es la huella de carbono

145
00:13:47,809 --> 00:13:49,169
y buscar

146
00:13:49,169 --> 00:13:54,690
digamos también alguna aplicación

147
00:13:54,690 --> 00:13:57,570
o alguna página web que nos ayude a calcular

148
00:13:57,570 --> 00:13:59,509
nuestra propia huella digital

149
00:13:59,509 --> 00:14:03,529
o la huella digital de nuestra familia

150
00:14:03,529 --> 00:14:06,269
por ejemplo, entonces me indicáis

151
00:14:06,269 --> 00:14:08,889
qué app has utilizado

152
00:14:08,889 --> 00:14:10,809
y cuál ha sido el resultado que te ha dado

153
00:14:10,809 --> 00:14:14,509
bueno, no os voy a dar yo la definición de huella de carbono

154
00:14:14,509 --> 00:14:17,190
pero os podéis imaginar que tiene relación

155
00:14:17,190 --> 00:14:21,929
con la contribución de cada institución

156
00:14:21,929 --> 00:14:23,789
de cada organización o de cada familia

157
00:14:23,789 --> 00:14:27,870
al efecto invernadero

158
00:14:27,870 --> 00:14:29,389
entonces vamos a ver

159
00:14:29,389 --> 00:14:33,429
tenemos varias aplicaciones

160
00:14:33,429 --> 00:14:35,470
o varias webs que nos ayudan a calcularlo

161
00:14:35,470 --> 00:14:54,620
Yo os voy a mostrar una, que es la de Naciones Unidas, en su plataforma para la compensación de la huella de carbono. Aquí nos da una calculadora para calcular cuántos gases de efecto invernadero producimos.

162
00:14:54,620 --> 00:15:12,620
Os adelanto que esto se mide en toneladas de CO2, de dióxido de carbono, pero en realidad también está teniendo en cuenta otros gases que directa o indirectamente estamos liberando con nuestra actividad cotidiana, ¿no?

163
00:15:12,620 --> 00:15:14,600
pues tenemos otros como por ejemplo el metano

164
00:15:14,600 --> 00:15:18,299
pues entonces aquí nos pide el hogar

165
00:15:18,299 --> 00:15:20,539
cuántas personas vivimos en nuestro hogar

166
00:15:20,539 --> 00:15:24,980
en qué país, cuántos metros cuadrados tiene nuestra casa

167
00:15:24,980 --> 00:15:27,240
qué tipo de residencia

168
00:15:27,240 --> 00:15:29,379
cuál es nuestro consumo de electricidad al mes

169
00:15:29,379 --> 00:15:31,600
en kilovatios hora

170
00:15:31,600 --> 00:15:35,080
pues esto lo podéis buscar en la factura de la luz

171
00:15:35,080 --> 00:15:39,100
si no lo conocéis pues marcáis aquí

172
00:15:39,100 --> 00:15:41,519
marcáis esta

173
00:15:41,519 --> 00:15:44,000
este TIC

174
00:15:44,000 --> 00:15:46,299
y rellenáis si utilizáis bombas

175
00:15:46,299 --> 00:15:48,279
energéticamente eficientes o no, etc

176
00:15:48,279 --> 00:15:51,139
pero lo más fácil aquí es ir a la factura

177
00:15:51,139 --> 00:15:53,299
y apuntar los kilovatios

178
00:15:53,299 --> 00:15:54,240
hora que usáis al mes

179
00:15:54,240 --> 00:15:56,639
¿cuánto procede una fuente de energía limpia?

180
00:15:56,740 --> 00:15:58,320
pues si no sabéis, pues ponéis

181
00:15:58,320 --> 00:15:59,960
algo aproximado, digamos que

182
00:15:59,960 --> 00:16:01,120
que no sé

183
00:16:01,120 --> 00:16:04,620
con 10% o dejáis un 0%

184
00:16:04,620 --> 00:16:05,639
como queráis

185
00:16:05,639 --> 00:16:08,299
es simplemente un ejercicio teórico

186
00:16:08,299 --> 00:16:10,200
fuente de energía que usáis

187
00:16:10,200 --> 00:16:11,259
para la calefacción

188
00:16:11,259 --> 00:16:15,419
si es de gas, si usáis electricidad

189
00:16:15,419 --> 00:16:18,700
luego me hablaréis del transporte

190
00:16:18,700 --> 00:16:22,039
si usáis transporte público, si usáis vuestro propio vehículo

191
00:16:22,039 --> 00:16:24,940
para los desplazamientos diarios, si vais en moto

192
00:16:24,940 --> 00:16:27,500
los vuelos que hacéis al año, si es que voláis

193
00:16:27,500 --> 00:16:31,200
y luego hablamos del estilo de vida

194
00:16:31,200 --> 00:16:36,259
si comemos carne, si somos vegetarianos

195
00:16:36,259 --> 00:16:41,159
si compramos productos locales o productos importados

196
00:16:41,159 --> 00:16:44,879
y bueno pues otro tipo de preguntas

197
00:16:44,879 --> 00:16:46,620
también cómo manejamos los desechos

198
00:16:46,620 --> 00:16:48,600
si reciclamos o no reciclamos

199
00:16:48,600 --> 00:16:50,179
y esto nos dará un resultado

200
00:16:50,179 --> 00:16:52,480
pues lo hacéis y me lo comentáis

201
00:16:52,480 --> 00:16:55,340
lo ideal sería que en esta actividad

202
00:16:55,340 --> 00:16:58,200
pues hicieseis un pantallazo del resultado que os da

203
00:16:58,200 --> 00:17:00,940
la calculadora para que así yo tenga evidencia

204
00:17:00,940 --> 00:17:03,779
de que habéis hecho en realidad esta actividad

205
00:17:03,779 --> 00:17:07,779
pues esta sería la cuarta

206
00:17:07,779 --> 00:17:18,579
Y la quinta sería la selección de dos de los 17 objetivos de desarrollo sostenible y realizar una pequeña investigación.

207
00:17:19,299 --> 00:17:30,259
En qué consiste el objetivo, iniciativas para alcanzarlo, iniciativas tanto a nivel de organizaciones o de países o de tratados internacionales.

208
00:17:30,259 --> 00:17:43,900
Y luego me tenéis que hablar de que puedo hacer una persona como nosotros para tener una humilde contribución al alcance de esos objetivos, ¿vale?

209
00:17:44,059 --> 00:17:49,460
¿Cómo podemos contribuir nosotros a que se alcancen esos objetivos de desarrollo sostenible?

210
00:17:49,819 --> 00:17:52,440
Y me indicáis las fuentes de información que habéis utilizado.

211
00:17:52,440 --> 00:18:20,160
Bueno, pues lo mismo, no voy a realizar yo el ejercicio ahora, sino que lo vais a hacer vosotros, pero os doy una pequeña pista. Podéis ir a la página del PNUD, es la Agencia de Naciones Unidas para el Desarrollo y en esa página web, página web del PNUD, pues tenéis un apartado que se llama los ODS en acción.

212
00:18:20,160 --> 00:18:44,059
Y aquí tenéis información de todos y cada uno de ellos. Una información además muy completa. Entonces de aquí podéis sacar la información para este trabajo. Seleccionáis dos, los dos que más os interesen y a partir de la página web del PNUD o de otras webs me vais haciendo esta pequeña investigación.

213
00:18:44,059 --> 00:19:16,059
¿Vale? Y bueno, pues vais haciendo las actividades y lo que os he dicho, los que vais a evaluación continua, los podéis hacer ahora, guardarlas en el cuaderno y me las entregáis el 10 de diciembre o si queréis ir adelantando podéis ya enviarme unas fotografías de vuestro cuaderno para que vea cómo las vais realizando y para que os pueda dar algún tipo de orientación o alguna propuesta para que mejoréis la actividad.

214
00:19:16,079 --> 00:19:24,559
o alguna corrección, porque también os digo que algunas de estas actividades van a caer también en el examen, con lo cual realizar estas actividades supone

215
00:19:24,559 --> 00:19:40,059
practicar para el examen. Bueno, pues lo vamos a dejar aquí, el tema 2. Si queréis, en la siguiente clase, los que os conectéis, si queréis que volvamos

216
00:19:40,059 --> 00:19:48,039
a estas actividades, yo con mucho gusto vuelvo y os comento aquello en lo que os resulte más complicado

217
00:19:48,039 --> 00:19:56,059
o aquello en lo que tengáis dudas. Pero por el momento finalizamos así este tema 2 titulado

218
00:19:56,599 --> 00:20:12,019
Retos de un mundo global. Bueno, pues después de este tema nos queda ya el último, el último tema

219
00:20:12,019 --> 00:20:17,859
de la primera evaluación, el último tema de geografía, que hace referencia a la geografía

220
00:20:17,859 --> 00:20:26,680
política. Vale, ya hemos hablado de economía, hemos hablado de globalización, de los retos del

221
00:20:26,680 --> 00:20:33,500
mundo actual, de los problemas medioambientales, de los retos, ventajas e inconvenientes que nos

222
00:20:33,500 --> 00:20:41,019
plantea la globalización y ahora vamos a hablar de la política, de cómo se organizan las

223
00:20:41,019 --> 00:20:47,539
diferentes sociedades, los diferentes estados que existen en el mundo y nos vamos a detener

224
00:20:47,539 --> 00:20:53,359
sobre todo en España y en la Unión Europea, esa organización supranacional a la que pertenece

225
00:20:53,359 --> 00:21:00,460
España, que en principio fue una unión económica pero que ha terminado siendo también una

226
00:21:00,460 --> 00:21:05,220
unión política y se ha terminado generando un sentimiento de identidad, de pertenencia

227
00:21:05,220 --> 00:21:12,519
a Europa. Una pertenencia que nos ha traído a España bastantes ventajas desde nuestra

228
00:21:12,519 --> 00:21:19,559
incorporación a lo que entonces era la Comunidad Económica Europea, el mercado común, en

229
00:21:19,559 --> 00:21:29,670
el año 1986, que ya desde la década de los 90 se pasó a llamar Unión Europea. Pues

230
00:21:29,670 --> 00:21:35,529
en este tema lo vamos a dividir en tres partes. Vamos a hablar de la organización política

231
00:21:35,529 --> 00:21:41,170
de las sociedades del planeta en general, a partir sobre todo de un concepto, el Estado.

232
00:21:41,910 --> 00:21:46,950
Lo vamos a definir y luego vamos a hablar de los tipos de Estado que existen,

233
00:21:47,609 --> 00:21:51,750
de los tipos de regímenes políticos, que se pueden dividir de muchas maneras,

234
00:21:51,750 --> 00:21:56,029
pero vamos a centrarnos quizá en la más importante, en los Estados que son democráticos

235
00:21:56,029 --> 00:21:58,390
y en aquellos que no son democráticos.

236
00:21:58,809 --> 00:22:05,440
En el bloque B hablaremos en concreto de la organización política de España.

237
00:22:05,440 --> 00:22:14,059
Hablaremos de la constitución y de la separación de poderes, dos características muy importantes de los estados democráticos

238
00:22:14,059 --> 00:22:20,359
Luego hablaremos de otra característica de nuestro propio país que es la descentralización

239
00:22:20,359 --> 00:22:29,359
A diferencia de otros países como por ejemplo Francia, nuestro país tiene una estructura bastante descentralizada

240
00:22:29,359 --> 00:22:44,519
donde el poder se reparte por competencias. ¿Para qué es competente el gobierno central? Para tal, tal y tal. ¿Para qué son competentes las comunidades autónomas?

241
00:22:44,519 --> 00:23:13,259
Pues para otro tipo de cometidos. ¿Para qué es competente la provincia? ¿Para qué es competente el ayuntamiento? Entonces vemos que las competencias, es decir, las actividades que realiza el Estado en España se dividen en varios niveles, sobre todo en el nivel central, a nivel de todo el Estado, en las 17 autonomías que tiene España y luego en las provincias y los ayuntamientos, es decir, en el poder local.

242
00:23:14,519 --> 00:23:16,559
También veremos el mapa político de España.

243
00:23:17,240 --> 00:23:20,500
Adelanto que en este examen va a haber alguna pregunta de mapas

244
00:23:20,500 --> 00:23:27,140
en el cual tendremos que conocer comunidades autónomas y provincias de España.

245
00:23:27,380 --> 00:23:30,980
Os pasaremos el mapa de España y es importante que practiquemos también esa parte.

246
00:23:32,299 --> 00:23:37,400
Y el último bloque de esta primera evaluación nos hablará de la Unión Europea.

247
00:23:37,400 --> 00:23:39,400
Entonces veremos qué es la Unión Europea,

248
00:23:39,400 --> 00:23:48,539
cómo surge esta unión de diferentes países europeos, que adelanto que surge a mitad del siglo XX,

249
00:23:49,460 --> 00:23:55,460
principalmente como consecuencia de las cicatrices que ha dejado en Europa la Segunda Guerra Mundial,

250
00:23:55,559 --> 00:24:00,000
que fue una guerra mundial pero que afectó en especial al continente europeo.

251
00:24:00,839 --> 00:24:04,720
Entonces, partiendo de la base de evitar nuevos conflictos en el futuro,

252
00:24:04,720 --> 00:24:11,779
se fue creando una unión que en principio fue económica y ha llegado a ser incluso política.

253
00:24:15,029 --> 00:24:20,490
Hablaremos también del mapa de la Unión Europea, que lo tenemos aquí, pues tendremos que conocer qué países conforman Europa

254
00:24:20,490 --> 00:24:29,250
y cuáles son las capitales de esos países, y el último punto será un punto corto, fácil y sobre todo interesante,

255
00:24:30,029 --> 00:24:34,750
es cómo influye la Unión Europea en nuestras vidas, qué ha mejorado en las vidas de nuestro país,

256
00:24:34,750 --> 00:24:45,170
pero sobre todo en las vidas de cada uno de nosotros, cómo nos influye la Unión Europea, qué ventajas nos ha abierto pertenecer a este club europeo.

257
00:24:45,630 --> 00:24:57,170
Una de ellas, por ejemplo, es la de poder viajar por el espacio Schengen, ocupado por la mayor parte, perdón, poder viajar por todos los países de la Unión Europea,

258
00:24:57,170 --> 00:25:05,309
no solo del espacio Schengen, sino por todos los países de la Unión Europea, sin necesidad de pasaporte con nuestro DNI, pero hay otras muchas ventajas que iremos viendo.

259
00:25:10,059 --> 00:25:18,849
Bueno, pues vamos a comenzar con el bloque A, la organización política de las sociedades.

260
00:25:21,109 --> 00:25:30,809
La primera pregunta, ¿qué es el Estado? Nos vamos a referir al Estado continuamente, con lo cual es importante que conozcamos lo que es.

261
00:25:30,809 --> 00:25:35,869
entonces un estado es la base

262
00:25:35,869 --> 00:25:39,349
es la base de la organización política de cualquier sociedad

263
00:25:39,349 --> 00:25:51,089
es tan importante que en los mapas políticos del mundo lo que tenemos es

264
00:25:51,089 --> 00:25:54,309
una división del territorio en estados

265
00:25:54,309 --> 00:25:56,750
es decir, el mundo cuando hablamos de él

266
00:25:56,750 --> 00:26:02,849
lo vemos no como un mapa físico de accidentes geográficos, de montañas

267
00:26:02,849 --> 00:26:06,849
de llanuras, de ríos y demás, sino cuando lo vemos como organización

268
00:26:06,849 --> 00:26:16,089
humana, organización de las sociedades, lo dividimos en países, perdón, en países, en estados. Más que países vamos a utilizar la palabra estado

269
00:26:16,089 --> 00:26:24,630
y luego diré por qué. Lo dividimos en estado. ¿Cuántos estados existen en el mundo? Esa puede ser una pregunta que nos hagamos todos

270
00:26:24,630 --> 00:26:34,809
y que me sigo haciendo yo. ¿Cuántos hay? Pues la verdad es que resulta complicado dar un número exacto. 393 entre 200, 201.

271
00:26:34,809 --> 00:26:51,539
Bueno, ¿por qué es tan complicado? ¿Por qué pensáis que es tan complicado? ¿Porque no sabemos contar? ¿Nos liamos contando en el mapa? Pues bueno, no es por eso exactamente, sino por el reconocimiento.

272
00:26:51,539 --> 00:27:06,680
A ver, un estado se convierte en estado también cuando otros estados vecinos y no tan vecinos lo reconocen como tal. Entonces en el mundo hay estados que están reconocidos sólo por otros estados pero no por todos.

273
00:27:06,680 --> 00:27:21,579
Por poner un ejemplo que lo tengo aquí, Taiwán. Taiwán solo está reconocido por cinco estados en el mundo. La mayor parte del mundo no reconoce a Taiwán como país, sino que lo reconoce como una parte de China.

274
00:27:21,579 --> 00:27:43,220
Vale, entonces claro, Taiwán por ejemplo es un estado pero no es miembro de las Naciones Unidas, por ejemplo. Hay otra serie de países, yo recuerdo por ejemplo el caso de Palestina, cuando España decidió reconocer al estado palestino hace apenas unos meses.

275
00:27:43,220 --> 00:28:02,440
Hasta entonces para nosotros no era un estado, ahora sí lo es. También al contrario, hay lugares como Kosovo, que es como Kosovo en Europa, que formó parte de la antigua Yugoslavia, que es reconocido por algunos países como Alemania, pero no es reconocido por España como estado.

276
00:28:02,440 --> 00:28:07,339
entonces vemos que hay algunas excepciones

277
00:28:07,339 --> 00:28:10,980
pero por dar una cifra, si os preguntan cuántos estados hay en el mundo

278
00:28:10,980 --> 00:28:14,799
podemos dar como referencia que en Naciones Unidas

279
00:28:14,799 --> 00:28:17,259
hay representados 193 estados

280
00:28:17,259 --> 00:28:21,420
entonces podemos dar esta cifra y al menos ya

281
00:28:21,420 --> 00:28:24,680
estamos dando algo de información

282
00:28:24,680 --> 00:28:30,680
¿Cómo definimos un estado? Pues se define en base a tres conceptos

283
00:28:30,680 --> 00:28:43,160
Se define en base al territorio. Un estado es un espacio geográfico que está delimitado por unas fronteras terrestres, marítimas, que lo separan de los estados vecinos.

284
00:28:44,799 --> 00:28:58,430
¿Qué más? Un estado tiene que tener población, es decir, personas que vivan en ese territorio, que son la sociedad de ese lugar.

285
00:28:58,430 --> 00:29:14,450
Y el Estado tiene que tener un poder. Por un lado es un territorio independiente, un territorio soberano que no depende de otros estados. Y aparte tiene unas instituciones que regulan su funcionamiento. ¿El poder quién lo ejerce?

286
00:29:14,450 --> 00:29:29,269
Pues lo ejerce el gobierno central, los parlamentos nacionales, los ayuntamientos. Bueno, entonces hay diferentes instituciones que conforman ese estado, que regulan su funcionamiento.

287
00:29:29,269 --> 00:29:31,769
entonces está formado por muchas

288
00:29:31,769 --> 00:29:34,509
de estas instituciones

289
00:29:34,509 --> 00:29:37,809
esto va a depender de qué país estemos hablando

290
00:29:37,809 --> 00:29:40,970
en algunos países todo el poder está en manos del gobierno central

291
00:29:40,970 --> 00:29:42,710
en otros como España está

292
00:29:42,710 --> 00:29:48,109
en manos del gobierno central y de los parlamentos nacionales

293
00:29:48,109 --> 00:29:50,490
en otros países como España también tenemos el poder

294
00:29:50,490 --> 00:29:52,430
de las autonomías, de los ayuntamientos

295
00:29:52,430 --> 00:29:55,829
y luego hay otras instituciones que también ayudan a regular

296
00:29:55,829 --> 00:29:58,650
ese funcionamiento, la policía

297
00:29:58,650 --> 00:30:01,829
el ejército, la administración pública

298
00:30:01,829 --> 00:30:04,589
también son instituciones que regulan el funcionamiento

299
00:30:04,589 --> 00:30:07,930
de ese estado, así que al hablar del estado

300
00:30:07,930 --> 00:30:09,630
pensamos en territorio

301
00:30:09,630 --> 00:30:13,829
una población y un poder

302
00:30:13,829 --> 00:30:16,210
y unas instituciones que regulan su funcionamiento

303
00:30:16,210 --> 00:30:25,690
los estados, como hemos dicho, son soberanos

304
00:30:25,690 --> 00:30:28,549
son independientes, sobre un estado no manda

305
00:30:28,549 --> 00:30:31,769
otro estado, sino que los estados se relacionan

306
00:30:31,769 --> 00:30:37,690
entre sí a través de las relaciones internacionales o diplomáticas. Es la manera en la que los diferentes

307
00:30:37,690 --> 00:30:44,309
estados de la tierra se desarrollan. Entonces, por la labor diplomática se firman diferentes pactos

308
00:30:44,309 --> 00:30:51,529
entre países para defender intereses comunes, como por ejemplo pactos militares, como la OTAN, que es un

309
00:30:51,529 --> 00:30:58,410
pacto militar al que pertenece España y otros muchos países de Europa, Estados Unidos, Canadá. OTAN

310
00:30:58,410 --> 00:31:01,809
quiere decir Organización del Tratado del Atlántico Norte.

311
00:31:02,609 --> 00:31:05,670
Hay organizaciones puramente económicas y comerciales,

312
00:31:05,670 --> 00:31:10,750
como ASEAN, que es la Asociación de Países del Sudeste Asiático,

313
00:31:11,309 --> 00:31:14,329
o como el Tratado de Libre Comercio en América del Norte,

314
00:31:14,430 --> 00:31:16,390
entre Canadá, Estados Unidos y México.

315
00:31:17,009 --> 00:31:20,630
Y luego hay unos tratados ya de integración económica,

316
00:31:20,769 --> 00:31:25,980
pero también política, como la Unión Europea.

317
00:31:26,180 --> 00:31:29,000
Es decir, los estados son independientes

318
00:31:29,000 --> 00:31:32,779
y se relacionan entre ellos a través de las relaciones diplomáticas.

319
00:31:33,660 --> 00:31:36,859
Importante y pregunta que suele ser de examen, aviso.

320
00:31:40,319 --> 00:31:43,759
Nación, Estado y país son conceptos diferentes.

321
00:31:44,299 --> 00:31:48,160
El Estado hemos visto lo que es, esa definición que teníamos aquí,

322
00:31:48,960 --> 00:31:51,779
un territorio independiente, delimitado por fronteras,

323
00:31:51,779 --> 00:31:54,720
cuyos habitantes, cuya población se rige por leyes

324
00:31:54,720 --> 00:31:58,779
y están sometidas a las decisiones de unas instituciones.

325
00:31:58,779 --> 00:32:02,299
lo que hemos hablado, territorio, población y poder

326
00:32:02,299 --> 00:32:06,720
en cambio las naciones, la nación no hace referencia a un territorio

327
00:32:06,720 --> 00:32:10,680
es más bien un conjunto

328
00:32:10,680 --> 00:32:14,299
de individuos que sienten que comparten algo

329
00:32:14,299 --> 00:32:18,200
que sienten que comparten una cultura, unas costumbres, una lengua

330
00:32:18,200 --> 00:32:22,500
una historia y que eso hace que se les distinga de otras comunidades

331
00:32:22,500 --> 00:32:26,200
de personas vecinas

332
00:32:26,200 --> 00:32:47,480
Entonces, una nación no siempre equivale a Estado. Y aparte, como vemos, como dijo un presidente de España, era un sentimiento la nación, en el sentido de que es algo que no es tan objetivo, sino que es un sentimiento, algo que se siente.

333
00:32:47,480 --> 00:33:00,259
Hay naciones que no se corresponden con estados. ¿Qué sería una nación? Para muchas personas catalanas o vascas, Cataluña y Euskadi es una nación.

334
00:33:01,359 --> 00:33:08,619
Son una comunidad que se siente que comparte una cultura, unas costumbres y una historia diferentes a las de otras comunidades vecinas.

335
00:33:08,619 --> 00:33:19,619
Pero, sin embargo, ni el País Vasco ni Cataluña son estados, es decir, no funcionan de manera soberana e independiente, sino que pertenecen al Estado español.

336
00:33:20,319 --> 00:33:36,119
El término país es un término muy ambiguo, que se utiliza para referirnos a veces a un estado, a veces para referirnos a una nación, aquí falta una n, perdón, o incluso para referirnos a regiones o provincias de un estado.

337
00:33:36,119 --> 00:33:39,079
entonces el término país mejor no utilizarlo

338
00:33:39,079 --> 00:33:43,319
en este tema porque es un término muy ambiguo

339
00:33:43,319 --> 00:33:48,140
entonces hemos visto ya la diferencia entre estado y nación

340
00:33:48,140 --> 00:33:51,519
importante conocerla porque esta es una de las preguntas

341
00:33:51,519 --> 00:33:55,779
que ya sean preguntas tipo test o de respuesta corta

342
00:33:55,779 --> 00:34:00,579
puede caer en el examen. Aquí os dejo un esquema

343
00:34:00,579 --> 00:34:05,880
sobre las características que tiene un estado

344
00:34:05,880 --> 00:34:10,679
lo leéis y si tenéis alguna duda

345
00:34:10,679 --> 00:34:13,239
pues me preguntáis sobre ello

346
00:34:13,239 --> 00:34:16,139
vamos a seguir adelante porque sobre algunas

347
00:34:16,139 --> 00:34:19,860
de estos conceptos vamos a hablar un poquito más adelante

348
00:34:19,860 --> 00:34:24,699
veremos ahora los tipos de regímenes políticos

349
00:34:24,699 --> 00:34:26,719
entonces hablamos de

350
00:34:26,719 --> 00:34:32,900
de los diferentes estados que existen

351
00:34:32,900 --> 00:34:35,820
en función de muchas clasificaciones

352
00:34:35,820 --> 00:34:40,420
Estados unitarios, donde la gran parte del poder reside en el gobierno central

353
00:34:40,420 --> 00:34:43,880
Estados federales o estados descentralizados

354
00:34:43,880 --> 00:34:47,679
donde el poder se comparte entre el gobierno central y comunidades autónomas

355
00:34:47,679 --> 00:34:50,960
o provincias o landers según el país en el que estemos

356
00:34:50,960 --> 00:34:54,980
Hablamos de

357
00:34:54,980 --> 00:34:59,619
Estados según quién es el jefe del estado, monarquía cuando el jefe del estado

358
00:34:59,619 --> 00:35:03,940
es un rey, república cuando el jefe del estado es elegido democráticamente

359
00:35:03,940 --> 00:35:10,039
entre los ciudadanos. Pero bueno, en este tema nos vamos a parar en una clasificación muy básica

360
00:35:10,039 --> 00:35:15,300
pero muy fundamental para entender lo que es un Estado. Vamos a fijarnos en los Estados democráticos

361
00:35:15,300 --> 00:35:22,099
y no democráticos. ¿Según qué? Según la libertad de sus ciudadanos, de que se respeten sus derechos,

362
00:35:22,659 --> 00:35:29,039
según su participación, es decir, que puedan elegir a sus representantes políticos y según el pluralismo

363
00:35:29,039 --> 00:35:44,900
Es decir, que puedan existir diferentes partidos políticos que representen a diferentes ideologías, de centro, de izquierda, de extrema izquierda, de derecha, de extrema derecha, centralistas, nacionalistas, separatistas, ¿vale?

364
00:35:44,900 --> 00:36:02,889
Si todo eso está permitido, si los ciudadanos pueden participar y si esos ciudadanos tienen libertad, en cuanto a derechos humanos, hablaremos de estados democráticos, ¿vale? Vamos a ver qué caracteriza a esos estados democráticos, ¿vale?

365
00:36:02,889 --> 00:36:24,929
Son estados donde la soberanía, donde la capacidad de decisión del estado corresponde a sus habitantes. Es decir, la soberanía reside en la nación, reside en el pueblo. No reside en un rey absoluto, no reside en un dictador que toma su decisión, sino que reside en todos los ciudadanos.

366
00:36:24,929 --> 00:36:42,550
Vamos a ver qué cuatro pilares caracterizan a una democracia. Importante conocer estos cuatro. Primero, el estado de derecho y la igualdad ante la ley. Es decir, en un estado de derecho, en un estado democrático, todos somos igual ante la ley.

367
00:36:43,210 --> 00:36:46,449
Todos tenemos los mismos deberes y los mismos derechos.

368
00:36:46,929 --> 00:36:49,570
A todos se nos aplica la ley de la misma manera.

369
00:36:50,610 --> 00:36:57,030
Antiguamente, si nos retrotraemos al siglo XVIII, a la Edad Moderna, a la Edad Media,

370
00:36:57,190 --> 00:37:04,110
existían en Europa al menos diferentes estamentos a los que se les aplicaba la ley de manera diferente.

371
00:37:04,349 --> 00:37:12,309
Por ejemplo, hasta el siglo XIX, la nobleza, que era la población con mayor poder económico,

372
00:37:12,309 --> 00:37:15,210
de Europa estaba exenta de pagar impuestos

373
00:37:15,210 --> 00:37:18,369
solo por el hecho de haber nacido en una familia noble

374
00:37:18,369 --> 00:37:21,750
esto como veremos

375
00:37:21,750 --> 00:37:24,190
en historia terminó con las revoluciones liberales

376
00:37:24,190 --> 00:37:27,210
de finales del siglo XVIII y del siglo XIX

377
00:37:27,210 --> 00:37:30,510
y desde entonces todos somos iguales ante la ley

378
00:37:30,510 --> 00:37:32,309
y además

379
00:37:32,309 --> 00:37:36,070
esto ya es más reciente, se nos reconocen unos derechos

380
00:37:36,070 --> 00:37:39,809
unos derechos humanos, unos derechos por el mero hecho de existir

381
00:37:39,809 --> 00:37:58,190
Derecho a la vida, alimentación, a la educación, al trabajo, a la salud, a la libertad. Estamos hablando aquí de estos derechos que estaban incluidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas de 1948.

382
00:37:58,190 --> 00:38:05,489
cuando se creó la ONU, se promulgaron una serie de derechos para todos los seres humanos.

383
00:38:05,610 --> 00:38:10,250
Esos derechos están incluidos en la legislación de los países democráticos.

384
00:38:11,309 --> 00:38:19,050
¿Qué más tiene un Estado democrático? Una Constitución que está elaborada democráticamente,

385
00:38:19,210 --> 00:38:23,750
es decir, ha sido aprobada y votada por sus ciudadanos. ¿Qué es la Constitución?

386
00:38:23,750 --> 00:38:41,309
Pues la definición sería una ley básica de un Estado que regula el funcionamiento de ese Estado y garantiza derechos a sus ciudadanos. Hablamos de ley de leyes, importante esto, ley de leyes, porque es una ley que está por encima del resto de leyes del país.

387
00:38:41,309 --> 00:39:06,750
En España no se puede aprobar una ley si está en contra de la Constitución. Y si el gobierno aprueba una ley y un grupo político considera que eso está en contra de la Constitución, podría reclamar ante el Tribunal Constitucional, un tribunal de jueces que se encarga de verificar que toda ley cumple con la Constitución.

388
00:39:06,750 --> 00:39:09,630
entonces la constitución es una ley de leyes

389
00:39:09,630 --> 00:39:12,409
ninguna ley puede ir en contra de la constitución

390
00:39:12,409 --> 00:39:14,750
separación de poderes

391
00:39:14,750 --> 00:39:17,070
tercer pilar de una democracia

392
00:39:17,070 --> 00:39:22,590
es decir, el poder no lo ejerce una sola institución del Estado

393
00:39:22,590 --> 00:39:24,849
sino que lo ejercen

394
00:39:24,849 --> 00:39:27,710
lo ejercen diferentes instituciones

395
00:39:27,710 --> 00:39:31,309
que funcionan de manera independiente unas de otras

396
00:39:31,309 --> 00:39:34,789
¿qué tres grandes poderes existen?

397
00:39:34,789 --> 00:39:55,010
En el Estado existe el Legislativo, que es el que elabora y aprueba las leyes, es el Parlamento, el Ejecutivo, el Parlamento que en algunos lugares se llama como en España el Congreso de los Diputados y el Senado, que hay dos cámaras parlamentarias en España.

398
00:39:55,010 --> 00:39:59,050
pero el poder legislativo en un país democrático

399
00:39:59,050 --> 00:40:00,309
elabora y aprueba las leyes

400
00:40:00,309 --> 00:40:04,230
el ejecutivo lleva a cabo las acciones del gobierno

401
00:40:04,230 --> 00:40:07,710
lleva a cabo las acciones gubernamentales

402
00:40:07,710 --> 00:40:10,610
siempre cumpliendo con las leyes aprobadas por el parlamento

403
00:40:10,610 --> 00:40:12,869
¿quién forma parte del ejecutivo?

404
00:40:13,010 --> 00:40:16,670
el gobierno central y en el caso de España los gobiernos autonómicos

405
00:40:16,670 --> 00:40:19,630
los ayuntamientos, las diputaciones provinciales

406
00:40:19,630 --> 00:40:22,690
y el tercer poder sería el judicial

407
00:40:22,690 --> 00:40:43,010
Es decir, estas leyes que ha aprobado el Parlamento se deben de aplicar correctamente. Y si alguien cree que alguna institución o alguna persona ha contravenido una ley, pues siempre podrá acudir a los tribunales de justicia, que son los que se encargan de aplicar la ley correctamente.

408
00:40:43,010 --> 00:40:55,969
¿Vale? Entonces, división de poderes, otra pregunta importante, legislativo, ejecutivo, judicial, funcionan de manera independiente unos de otros y se controlan mutuamente.

409
00:40:55,969 --> 00:41:23,050
¿Cómo se controlan? Pues ya hemos puesto un ejemplo. Si una acción de gobierno es considerada que está en contra de la Constitución, pues alguien podrá recurrir, otra institución, un grupo político podrá recurrir al Tribunal Constitucional para que revise esa acción del gobierno, para certificar si es o no contraria a la Constitución, por ejemplo.

410
00:41:23,050 --> 00:41:49,289
Por los tres poderes funcionan de manera diferente. El legislativo, también el parlamento, controla al poder ejecutivo en cierta medida. Por eso vemos, el que siga las noticias, que todas las semanas, creo que es los miércoles a la mañana, hay una sesión de control en el Congreso de los Diputados, donde los miembros del poder legislativo, los parlamentarios, realizan preguntas al gobierno, al poder ejecutivo.

411
00:41:49,289 --> 00:41:54,300
hay muchas maneras de controlarse mutuamente

412
00:41:54,300 --> 00:41:56,960
¿y cuál sería el cuarto poder?

413
00:41:57,400 --> 00:42:00,079
el cuarto pilar fundamental del Estado democrático

414
00:42:00,079 --> 00:42:02,760
pues sería el sufragio universal

415
00:42:02,760 --> 00:42:06,420
es decir, que todos los ciudadanos mayores de edad

416
00:42:06,420 --> 00:42:08,920
en España mayores de 18 años

417
00:42:08,920 --> 00:42:12,920
tienen derecho a votar para elegir a sus representantes políticos

418
00:42:12,920 --> 00:42:15,199
es decir, España no es una

419
00:42:15,199 --> 00:42:18,599
la mayoría de países hoy en día no son democracias directas

420
00:42:18,599 --> 00:42:36,260
donde se reúnan todos los ciudadanos para tomar las decisiones, sino que son democracias representativas, donde elegimos a unos representantes políticos para que ellos, en nuestro lugar, tomen las decisiones relativas a nuestro país.

421
00:42:36,260 --> 00:42:41,239
Elaboren leyes, gobiernen, tomen diferentes decisiones a nivel internacional

422
00:42:41,239 --> 00:42:43,139
Sufragio universal

423
00:42:43,139 --> 00:42:47,519
En España elegimos a nuestras instituciones por medio de elecciones

424
00:42:47,519 --> 00:42:51,460
Elecciones que se suelen realizar cada cuatro años

425
00:42:51,460 --> 00:42:56,940
Ya sea para el Congreso de los Diputados y el Senado

426
00:42:56,940 --> 00:43:00,940
O para los parlamentos autonómicos o para nuestros ayuntamientos

427
00:43:01,500 --> 00:43:05,579
Y cada cinco años elegimos además los representantes en el Parlamento Europeo

428
00:43:05,579 --> 00:43:22,739
Se presentan partidos políticos y en una democracia se presentan diferentes partidos políticos que cumplan siempre con lo que aparece en la constitución, es decir, que no estén actuando en contra de la constitución.

429
00:43:22,739 --> 00:43:34,800
Entonces puede haber partidos de diferentes ideologías, izquierda, derecha, extrema derecha, nacionalista, incluso puede haber partidos que promulguen por la independencia de una parte de ese país respecto al resto.

430
00:43:35,579 --> 00:43:39,159
existen diferentes ideologías

431
00:43:39,159 --> 00:43:40,940
entonces se permiten todas

432
00:43:40,940 --> 00:43:44,139
todo tipo de ideologías, eso sí, luego esos partidos políticos

433
00:43:44,139 --> 00:43:47,139
cuando actúen en el parlamento tendrán que hacerlo siempre

434
00:43:47,139 --> 00:43:48,820
de acuerdo a la constitución

435
00:43:48,820 --> 00:43:52,599
si algún partido está en contra de esa constitución pues tendría que utilizar

436
00:43:52,599 --> 00:43:56,340
los cauces democráticos para intentar cambiar esa constitución

437
00:43:56,340 --> 00:43:58,679
¿qué pasa? que para cambiar la constitución

438
00:43:58,679 --> 00:44:02,039
hacen falta generalmente mayorías reforzadas

439
00:44:02,039 --> 00:44:04,739
no suele, no vale con la mayoría absoluta

440
00:44:04,739 --> 00:44:13,219
a la mitad más uno, sino que se suele pedir tres quintos de los votos, es decir, se piden más del 50% de los votos del Parlamento,

441
00:44:13,219 --> 00:44:18,880
del Congreso de los Diputados y el Senado, en el caso de España, para poder cambiar las leyes.

442
00:44:19,360 --> 00:44:26,940
Pero bueno, volviendo a donde estaba, el cuarto pilar es el sufragio universal. Los ciudadanos eligen a sus representantes.

443
00:44:26,940 --> 00:44:52,480
En algunos casos incluso puede llegar a haber referéndums, es decir, para decisiones muy importantes como puede ser la aprobación de una nueva constitución, generalmente los países, aparte de aprobarla en sus diferentes parlamentos, deciden generalmente someter la votación para que los ciudadanos directamente decidan aprobarla o rechazarla.

444
00:44:52,480 --> 00:45:13,099
Esto es importante. Yo recuerdo que hace unos 15 años se intentó aprobar una constitución europea y hubo países como España donde se sometió a referéndum y se aprobó, pero hubo otros países europeos donde se sometió a referéndum y los ciudadanos rechazaron esa constitución europea.

445
00:45:13,099 --> 00:45:26,239
Con lo cual se tuvo que paralizar ese plan. Entonces vemos que es importante y en algunos casos los ciudadanos pueden votar directamente la aprobación o no aprobación de determinadas leyes.

446
00:45:26,239 --> 00:45:31,860
y frente a los estados democráticos

447
00:45:31,860 --> 00:45:33,980
tenemos otros que no son democráticos

448
00:45:33,980 --> 00:45:36,300
estados no democráticos

449
00:45:36,300 --> 00:45:40,079
es decir, aquí no se están cumpliendo

450
00:45:40,079 --> 00:45:44,659
a veces todos los pilares anteriores

451
00:45:44,659 --> 00:45:47,320
es decir, si hemos visto que una democracia

452
00:45:47,320 --> 00:45:49,699
se caracteriza por la igualdad ante la ley

453
00:45:49,699 --> 00:45:53,039
una constitución aprobada democráticamente

454
00:45:53,039 --> 00:45:56,300
una separación de poderes y un sufragio universal

455
00:45:56,300 --> 00:46:00,019
los estados no democráticos se caracterizan

456
00:46:00,019 --> 00:46:03,400
digamos por otros cuatro pilares

457
00:46:03,400 --> 00:46:05,380
por un control autoritario del poder

458
00:46:05,380 --> 00:46:10,000
se ejerce el poder de una manera no democrática

459
00:46:10,000 --> 00:46:12,760
sin contar con el resto y se llega a reprimir

460
00:46:12,760 --> 00:46:17,519
a los opositores, falta de elecciones

461
00:46:17,519 --> 00:46:18,539
libres y justas

462
00:46:18,539 --> 00:46:23,179
esto quiere decir que no hay elecciones en un país no democrático

463
00:46:23,179 --> 00:46:38,000
No tiene por qué. En algunos casos se mantienen unas elecciones pero con muchas trabas para la oposición. En algunos casos directamente hay partidos políticos que están vetados, que no pueden participar en las elecciones.

464
00:46:38,000 --> 00:46:59,579
En otros casos se les niega cualquier publicidad durante el periodo electoral. En otros casos algunos de esos líderes opositores son encarcelados, con lo cual no pueden participar en esas elecciones. En otros casos incluso se producen manipulaciones cuando se realiza el recuento de esas elecciones.

465
00:46:59,579 --> 00:47:05,039
tercer pilar de estos estados no democráticos

466
00:47:05,039 --> 00:47:07,380
ausencia de la separación de poderes

467
00:47:07,380 --> 00:47:09,199
generalmente aquí quien ejerce el poder

468
00:47:09,199 --> 00:47:13,519
ya sea una persona como dictador o un grupo de oligarcas

469
00:47:13,519 --> 00:47:17,980
lo que hacen es controlar todos los poderes

470
00:47:17,980 --> 00:47:20,579
es decir, el ejecutivo, el legislativo, el judicial

471
00:47:20,579 --> 00:47:24,039
todos esos al final se concentran en la voluntad

472
00:47:24,039 --> 00:47:26,800
de aquellos que dirigen el país

473
00:47:26,800 --> 00:47:47,079
Y, como cuarto pilar, restricción de libertades civiles y políticas. Es decir, en estos países se limitan o directamente se prohíben el derecho de reunión, de asociación, de prensa, de huelga, de formar sindicatos, también se suprime o se coarta la libertad de expresión.

474
00:47:47,079 --> 00:47:51,300
estas son varias de las características

475
00:47:51,300 --> 00:47:52,719
de los estados no democráticos

476
00:47:52,719 --> 00:47:56,000
existen varios tipos de estados no democráticos

477
00:47:56,000 --> 00:47:59,480
algunos son dictaduras

478
00:47:59,480 --> 00:48:02,900
donde el poder está ejercido por un líder

479
00:48:02,900 --> 00:48:05,099
un dictador o un pequeño grupo

480
00:48:05,099 --> 00:48:07,820
como sería por ejemplo Corea del Norte

481
00:48:07,820 --> 00:48:11,400
una monarquía absoluta

482
00:48:11,400 --> 00:48:13,460
donde el rey ostenta la autoridad

483
00:48:13,460 --> 00:48:16,579
total en ese país

484
00:48:16,579 --> 00:48:20,760
Europa tuvo varias monarquías absolutas

485
00:48:20,760 --> 00:48:22,980
incluida España durante la Edad Moderna

486
00:48:22,980 --> 00:48:26,500
pero fueron desapareciendo a finales del XVIII

487
00:48:26,500 --> 00:48:27,800
y principios del siglo XIX

488
00:48:27,800 --> 00:48:30,280
hoy en día siguen existiendo monarquías absolutas

489
00:48:30,280 --> 00:48:32,940
por ejemplo Arabia Saudita

490
00:48:32,940 --> 00:48:37,239
Teocracias, donde el poder político está vinculado

491
00:48:37,239 --> 00:48:38,480
con una autoridad religiosa

492
00:48:38,480 --> 00:48:42,840
donde un líder religioso supremo es el que tiene la máxima autoridad

493
00:48:42,840 --> 00:48:46,340
en ese país, influyendo en la ley y en las políticas del gobierno

494
00:48:46,340 --> 00:49:06,300
Por ejemplo, tenemos en Irán, donde existe un líder supremo, un ayatolá, que tiene el poder más alto del país. Aunque existe un gobierno, aunque existe un parlamento, aunque existen unos tribunales de justicia, están muy mediatizados por el líder supremo, por las autoridades religiosas.

495
00:49:06,300 --> 00:49:25,699
Y luego existen oligarquías. Oligarquía que va con tilde. Ya corregiré esta parte. Oligarquía es un poder político concentrado en unas élites que ejercen una influencia considerable en la política y la economía de un país.

496
00:49:25,699 --> 00:49:28,820
es un poder que lo suelen tener

497
00:49:28,820 --> 00:49:32,699
es parecido a la dictadura

498
00:49:32,699 --> 00:49:34,800
quizá la oligarquía no es un régimen

499
00:49:34,800 --> 00:49:39,380
digamos un régimen democrático

500
00:49:39,380 --> 00:49:40,460
no es tan duro quizá

501
00:49:40,460 --> 00:49:43,260
pero sí que sigue habiendo unas élites

502
00:49:43,260 --> 00:49:45,000
aquí no es una persona, un pequeño grupo

503
00:49:45,000 --> 00:49:47,380
sino que son unas élites más extendidas

504
00:49:47,380 --> 00:49:50,260
que ejercen una influencia considerable

505
00:49:50,260 --> 00:49:53,159
en la economía del país y en la política

506
00:49:53,159 --> 00:49:55,679
por ejemplo hablamos de Rusia y de los oligarcas rusos

507
00:49:55,679 --> 00:50:05,440
Aquellos poderes que controlan los recursos naturales importantes como el petróleo, el gas, que tienen una influencia directa sobre el gobierno.

508
00:50:05,440 --> 00:50:28,449
Bueno, vamos a acabar el tema aquí. Vamos a volver sobre esto en la siguiente clase. Vamos a ver que hoy en día ya no es tan sencillo distinguir un régimen democrático de no democrático porque hay muchas líneas, muchos matices grises entre medios.

509
00:50:28,449 --> 00:50:55,190
Una gran gama de grises entre un blanco de una democracia perfecta y un negro de una dictadura cruel y absoluta. Sino que hay mucha gama de grises entre medio. Entonces vamos a ver que hoy en día quizá conviene más hablar de estados democráticos plenos donde se cumplen los cuatro pilares de los que hemos hablado a la perfección prácticamente y aquellas democracias imperfectas que tendrían que mejorar en alguno o varios de ellos.

510
00:50:55,190 --> 00:51:13,110
Y luego en los estados no democráticos hablaríamos de algunos estados híbridos, donde hay características democráticas que conviven con otras no democráticas. Y luego hablaríamos de los regímenes autoritarios, que son los que son plenamente no democráticos.

511
00:51:13,110 --> 00:51:18,150
entonces hablaremos sobre ello en la siguiente clase

512
00:51:18,150 --> 00:51:20,789
porque os quería comentar más en detalle este mapa

513
00:51:20,789 --> 00:51:24,449
sobre el estado de la democracia en el mundo actualmente

514
00:51:24,449 --> 00:51:26,210
lo vamos a dejar aquí

515
00:51:26,210 --> 00:51:29,510
es decir, volveremos sobre las características

516
00:51:29,510 --> 00:51:33,710
de los estados no democráticos en el siguiente tema

517
00:51:33,710 --> 00:51:36,969
y ya lo continuaremos prácticamente hasta el final

518
00:51:36,969 --> 00:51:39,409
veremos el estado español

519
00:51:39,409 --> 00:51:42,389
y veremos una parte de la Unión Europea

520
00:51:42,389 --> 00:52:03,630
Como veis, estamos terminando ya el contenido porque me gustaría dejar al menos las dos últimas clases o al menos la última clase y parte de la penúltima para hacer un repaso general y daros orientaciones sobre cómo va a ser el examen para que todos podamos realizar el examen con las mayores garantías.

521
00:52:03,630 --> 00:52:05,690
vale, pues aquí

522
00:52:05,690 --> 00:52:09,730
aquí voy a detener la clase de hoy

523
00:52:09,730 --> 00:52:11,590
si tenéis alguna pregunta

524
00:52:11,590 --> 00:52:13,309
me la podéis hacer ahora

525
00:52:13,309 --> 00:52:25,219
bueno, pues si no hay preguntas

526
00:52:25,219 --> 00:52:28,420
lo vamos a dejar aquí, colgaré esta clase

527
00:52:28,420 --> 00:52:30,860
mañana mismo

528
00:52:30,860 --> 00:52:34,659
y recuerdo, ya tenéis abierto el cuestionario

529
00:52:34,659 --> 00:52:37,219
del tema 1 y mañana mismo abrimos también

530
00:52:37,219 --> 00:52:38,659
el cuestionario del tema 2

531
00:52:38,659 --> 00:52:51,800
Y tenéis abiertos los dos buzones para la entrega, en estos momentos todavía voluntaria, de las actividades del tema 1 y del tema 2 para aquellos que vais a optar por evaluación continua.

532
00:52:51,800 --> 00:53:10,969
Bueno, pues si no hay preguntas, muchas gracias por vuestra asistencia, tanto a los que estáis ahora en directo como a los que vais a ver este vídeo más adelante y seguimos en contacto, sigo a vuestra plena disposición a través del aula virtual.