1
00:00:00,000 --> 00:00:14,000
La pizarra digital es un sistema formado por un ordenador y un videoproyector que reproduce la imagen del monitor.

2
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
La pizarra digital interactiva incluye además una pantalla conectada al ordenador desde la que controlarlo.

3
00:00:20,000 --> 00:00:32,000
Este control se puede realizar a través de un puntero, un dispositivo similar e incluso según los modelos con la propia mano.

4
00:00:35,000 --> 00:00:43,000
La PDI viene acompañada de un software, generalmente proporcionado por el fabricante, con el que gestionar la pizarra y sus funcionalidades.

5
00:00:43,000 --> 00:00:57,000
El software nos facilita la realización de anotaciones manuscritas sobre cualquier documento, imágenes, presentaciones, páginas web, a través de la misma superficie de proyección.

6
00:00:57,000 --> 00:01:04,000
Nos permite guardar estas anotaciones en diferentes formatos digitales y redistribuirlas o usarlas en posteriores sesiones.

7
00:01:04,000 --> 00:01:10,000
Nos facilita herramientas de zoom, de captura de pantallas, de reconocimiento de texto y figuras, etc.

8
00:01:14,000 --> 00:01:25,000
Aunque efectivamente en la definición de PDI no se incluye un acceso a Internet, parece necesario contar con las posibilidades que brinda un buen acceso a la hora de incorporar recursos al aula.

9
00:01:31,000 --> 00:01:36,000
Existen diferentes tipos de PDIs. En primer lugar destacamos las electromagnéticas.

10
00:01:36,000 --> 00:01:44,000
En este caso la pantalla de proyección, a través de una malla eléctrica contenida en ella, es sensible a unos dispositivos especiales en forma de lapiceros,

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00:01:44,000 --> 00:01:54,000
que al ponerse en contacto, interaccionan con el ordenador, permitiendo simular al ratón o realizando procedimientos de escritura y dibujo, como si se tratara de una pizarra convencional.

12
00:01:55,000 --> 00:02:04,000
El segundo grupo serían las PDIs táctiles o resistivas, en las que una ligera presión con los dedos es suficiente para interactuar con el ordenador.

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00:02:04,000 --> 00:02:14,000
En este caso gracias a que el panel de la pizarra está formado por dos capas, una exterior deformable y otra interior, que al ponerse en contacto permiten localizar el punto señalado.

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00:02:14,000 --> 00:02:25,000
El tercer grupo serían las PDIs por ultrasonidos e infrarrojos. En realidad no se trata de una pizarra interactiva, ya que la superficie de proyección no es la receptora de datos.

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00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Un dispositivo normalmente pequeño convertirá cualquier superficie lisa en una pizarra interactiva,

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00:02:31,000 --> 00:02:39,000
mediante la recepción de datos por ultrasonido e infrarrojos emitidos por el lápiz digital al hacer contacto con la superficie de proyección.

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00:02:39,000 --> 00:02:51,000
A continuación podemos ver un estudio comparativo realizado por Óscar Barquín Ruiz de tres PDI, Smart, Táctil, iBeam, Ultrasonido e Interwriter electromagnética.

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00:02:52,000 --> 00:03:01,000
En él destaca la precisión de la electromagnética e Interwriter, señalando que en el caso de que la utilicemos para el diseño o dibujo técnico podemos encontrarnos con diferencias.

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
En el caso de que la utilicemos para el diseño o dibujo técnico podemos encontrarnos con diferencias.

20
00:03:06,000 --> 00:03:14,000
Con respecto al software que incorporan estas tres, señala que la aplicación Notebook de la Táctil Smart parece ligeramente superior a las demás,

21
00:03:14,000 --> 00:03:18,000
aunque en concreto estas tres permiten la utilización de software ajeno.

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00:03:24,000 --> 00:03:30,000
Las posibilidades de aplicación de la PDI dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje son muy diversas.

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00:03:30,000 --> 00:03:37,000
En el documento La pizarra digital en el aula de clase, referenciado al final del tutorial, se señalan muchos de ellos.

24
00:03:38,000 --> 00:03:50,000
Con la PDI podemos proyectar contenidos de la web, imágenes, mapas conceptuales, ejercicios de simulación, vídeos, programas de televisión, etc., con los que fomentar la atención de los alumnos.

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00:03:51,000 --> 00:03:53,000
Apoyar las explicaciones del profesor.

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00:03:54,000 --> 00:04:01,000
Los alumnos, solos o en grupo, pueden presentar ante sus compañeros trabajos realizados sobre temas previamente pactados.

27
00:04:01,000 --> 00:04:11,000
El apoyo de la PDI a la hora de mostrar sus producciones resulta de gran motivación para quienes, después de una búsqueda y elaboración de contenidos, pretenden compartirlos.

28
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Podemos utilizar la PDI para la realización de ejercicios en clase.

29
00:04:16,000 --> 00:04:24,000
De esta forma el grupo permanece atento a las explicaciones del compañero y participa junto al profesor en las tareas de corrección y evaluación.

30
00:04:26,000 --> 00:04:34,000
La presentación de los argumentos en debates en clase puede facilitar la discusión del grupo y la posterior redacción de las conclusiones que se adopten.

31
00:04:36,000 --> 00:04:43,000
Podemos utilizar esta herramienta cuando investiguemos las ideas previas de los alumnos acerca de un tema que nos disponemos a abordar.

32
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
La proyección en la pizarra nos puede ayudar a concretar el resultado final.

33
00:04:49,000 --> 00:04:55,000
En el aula de informática, la PDI muestra el funcionamiento de un programa, así como su comportamiento con el usuario.

34
00:04:56,000 --> 00:05:01,000
Los estudiantes después pueden repetir los pasos en sus ordenadores y comprobar resultados.

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00:05:03,000 --> 00:05:06,000
La PDI nos puede resultar de ayuda para la realización de materiales.

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00:05:07,000 --> 00:05:11,000
Los contenidos de las pizarras pueden almacenarse y redistribuirse más tarde.

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00:05:11,000 --> 00:05:15,000
También podemos utilizarlas para repasar las sesiones anteriores.

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00:05:17,000 --> 00:05:27,000
Para terminar, diremos que el uso de la PDI no supone sólo ventajas, puesto que se debe tener voluntad de adaptación al cambio y transformar las prácticas docentes tradicionales.

39
00:05:29,000 --> 00:05:33,000
Del informe, la pizarra interactiva como recurso en el aula de red.es.

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00:05:34,000 --> 00:05:38,000
La pizarra digital permite una progresiva innovación en las prácticas docentes.

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00:05:53,000 --> 00:05:56,000
Para garantizar sus beneficios, no basta su simple colocación.

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00:05:57,000 --> 00:06:02,000
Hay que garantizar el acceso de los docentes a materiales de calidad y motivarlos en su uso.

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00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Miller y Glover 2002

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00:06:07,000 --> 00:06:16,000
El uso que un profesor pueda realizar de una PDI dependerá más de su creencia sobre cómo se aprende que de su creencia sobre qué se aprende.