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Hola, mi nombre es María José Porlán, soy profe de Lengua Castellana y Literatura en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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y en este vídeo voy a mostrar mi aula virtual de Primero de la ESO, donde estructuro mis contenidos de la siguiente forma.

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Tengo un apartado de Información General, donde incluyo los avisos, la programación y, por ejemplo, ahora la encuesta de valoración del profesorado,

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un apartado de Ortografía y luego tengo el curso dividido por unidades didácticas, la primera y la segunda, con su proyecto corresponde al primer trimestre,

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La tercera y la cuarta con su proyecto al segundo trimestre y la quinta y la sexta con su proyecto corresponden a la tercera evaluación, al tercer trimestre.

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Al final incluyo también actividades de refuerzo y de ampliación a las cuales remito en diferentes cuestionarios a mi alumnado para que refuercen un determinado contenido.

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Esto lo hago en la sección de retroalimentación que ahora mostraré.

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Y también incluyo las guías de lectura de los libros que hemos trabajado o algún audiolibro.

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audiolibro. Bueno, como adaptación digital o estratégica para facilitar la accesibilidad

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del alumnado, por ejemplo en la unidad 6 para explicar las funciones sintácticas he creado

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esta infografía, está creada por mí y a la vez creo, bueno a la vez incorporo un vídeo de la

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mediática donde se explican también las funciones sintácticas. De esta forma explico el mismo

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contenido de diferentes formas. Este vídeo además está subtitulado para aquellos alumnos

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que necesiten o que lo entiendan mejor con subtítulos, también facilitando el diseño

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universal del aprendizaje. Asimismo, otra forma de compartir o de trabajar este tipo

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de contenidos es, por ejemplo, la publicación del libro en PDF del Príncipe de la Niebla,

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pero a su vez poner también la versión en audiolibro que está disponible en YouTube.

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Para registrar el aprendizaje y ayudar a mi alumnado en la reflexión que estos tienen que hacer sobre su propio proceso de enseñanza-aprendizaje,

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publico las notas en el libro de calificaciones y las publico para todos para que tengan acceso a cualquier nota en cualquiera de las tres evaluaciones.

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Algunas se introducen de manera manual y otras sí que son derivadas de alguna rúbrica que se ha trabajado en clase.

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Asimismo también realizo cuestionarios de autoevaluación con su pertinente retroalimentación global por ejemplo delimitada por su nota

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Por ejemplo si obtienen muy buena nota les pongo un comentario positivo e incluso les adjunto un premio

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Y si obtienen un suspenso pues les redirijo al esquema de las funciones sintácticas o las actividades de refuerzo del aula virtual

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Asimismo, para garantizar la seguridad y la protección de mi alumnado, utilizo únicamente canales oficiales de comunicación

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Ya sea el aula virtual, los mensajes privados del aula virtual o el correo electrónico

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Para que ellos trabajen en grupo de manera colaborativa y que interaccionen entre iguales, creo foros dentro del aula virtual

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Por ejemplo, tengo este foro de la tercera evaluación creado para trabajar sobre un proyecto, para trabajar sobre el proyecto de la tercera evaluación y dos alumnos interactúan entre sí sobre el inicio, sobre las actividades o puntos que va a hacer cada uno.

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De este modo, creo una comunicación en un entorno seguro.

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Para finalizar en este vídeo voy a mostrar cómo intento fomentar o innovar de alguna forma a través de la creación, por ejemplo, de un escape room para detectar, bueno, para fomentar o practicar de manera innovadora el pensamiento lógico y computacional.

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Este sería el escape room de Lengua y Literatura del Instituto de Máquina de Chile.