1
00:00:00,000 --> 00:00:14,000
En el aula virtual tienen disponibles los alumnos un acceso también que tienen en el aula virtual de todo el departamento

2
00:00:14,000 --> 00:00:26,000
que es el acceso a Red Annelies. Este proyecto elaborado por el departamento tiene esta estructura y está diseñada

3
00:00:26,000 --> 00:00:37,000
FlexLearning en el cual el alumno puede acceder a Enreda donde se explica que es un proyecto de enigmas, retos, desafíos y acertijos matemáticos

4
00:00:37,000 --> 00:00:45,000
que está establecido por niveles que solamente pueden acceder aquellos usuarios que estén registrados y que incluso los enunciados y condiciones

5
00:00:45,000 --> 00:00:53,000
además de la rubrica son accesibles mediante códigos QR. Los objetivos del proyecto están definidos claramente

6
00:00:53,000 --> 00:01:03,000
son principalmente fomentar estas actividades lúdicas que también pueden ser desarrolladas en grupo, en tiempo extra, no solamente en clase

7
00:01:03,000 --> 00:01:13,000
y que mejoren la percepción de la asignatura de badegas y por supuesto a partir de aquí los alumnos pueden acceder a su código o bien a partir del acceso.

8
00:01:13,000 --> 00:01:25,000
Cuando ven el acceso al aula virtual, en este caso el LMS, el sistema de gestión de aprendizaje de Google Workspace,

9
00:01:25,000 --> 00:01:36,000
se ven desde el acceso del perfil de profesor los 12 enredas disponibles por cada mes y cuando los alumnos van a entrar

10
00:01:37,000 --> 00:01:46,000
directamente por código QR a los enunciados o a los ficheros de entrega o con posterioridad a la finalización a las mejores soluciones presentadas por todos los participantes.

11
00:01:46,000 --> 00:01:56,000
Los alumnos se van matriculando y obviamente aparecerían aquí, pero lo importante es que además se les puede calificar y exportar estos datos

12
00:01:56,000 --> 00:02:10,000
pero para tener claro qué es lo que ocurriría, el fichero PDF, como comentábamos, el nivel primero y segundo de la ESO tienen este enunciado y tienen que ver qué es lo que ocurre

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00:02:10,000 --> 00:02:20,000
el nivel tercero y cuarto es un problema de probabilidad combinatoria y el nivel primero y segundo de bachillerato es un número de secuencias

14
00:02:20,000 --> 00:02:31,000
de acuerdo de sucesiones y manejo de los números naturales e inducciones. Los alumnos tienen acceso al aula virtual o a los enunciados o envió a través de código QR, como comentábamos.

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00:02:31,000 --> 00:02:51,000
Importante destacar que se ha manejado este proyecto con la idea de no solamente que lo vea cualquier alumno, sino que aquellos alumnos que necesiten algún tipo de accesibilidad

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00:02:51,000 --> 00:03:04,000
mejora las condiciones para que lo sea leído en voz alta, para que la fuente sea más accesible. Este proyecto también permite incorporar estas mejoras y posteriormente

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00:03:04,000 --> 00:03:14,000
como se puede ver en el guión de la necesidad de incorporar estos paquetes en concreto es porque también tenemos la incorporación de alumnos de otros centros por el Argus Plus

18
00:03:14,000 --> 00:03:30,000
y nos permitiría traducir a cualquier otro idioma o bien al alemán o al holandés si quisiéramos manejar directamente esta herramienta para los alumnos que visitan nuestro centro.