1 00:00:01,139 --> 00:00:09,960 Hola, soy Elena Fernández y voy a explicar la infografía de la tarea 3, el libro de calificaciones de la tarea 4 2 00:00:09,960 --> 00:00:16,480 y por último describiré el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje de la tarea 5. 3 00:00:17,460 --> 00:00:24,019 Para situarnos en la situación de aprendizaje, he realizado, va dirigida a un grupo de alumnos de primero de primaria 4 00:00:24,019 --> 00:00:26,760 con un nivel de lectoescritura ya adquirido. 5 00:00:26,760 --> 00:00:46,719 Bien, pues como vemos aquí en mi espacio de aula virtual, están en el área 3 la infografía de la tarea 3, en el área 4 de la evaluación, como he dicho, el libro de calificaciones veremos y luego aquí veremos el espacio de actividades. 6 00:00:47,759 --> 00:00:56,619 Comenzamos con la infografía que si nos metemos aquí en el área 3 la vemos aquí, ¿vale? Pero vamos a verla a través de Canva. 7 00:00:56,759 --> 00:01:04,230 Tengo mis proyectos, pincho la infografía, vamos a presentarla. 8 00:01:06,980 --> 00:01:07,819 Bien, aquí la tenemos. 9 00:01:08,359 --> 00:01:11,400 Bueno, pues esta situación de aprendizaje se titula bien el cartero. 10 00:01:12,560 --> 00:01:20,799 La actividad de hecho que vendrá el cartero en persona y les planteará a los alumnos, a los niños, un reto. 11 00:01:20,799 --> 00:01:28,640 Este reto les explica que es el cartero que lleva entregando cartas toda la vida 12 00:01:28,640 --> 00:01:33,760 y que resulta que no sabe escribirlas, entonces les plantea ese reto que tienen que investigar, 13 00:01:33,819 --> 00:01:37,700 aprender para luego cuando él vuelva les explique cómo hacerlo. 14 00:01:38,939 --> 00:01:43,879 ¿Qué vamos a aprender? ¿Qué van a aprender? Bueno, pues las partes de la carta, a escribir una carta, 15 00:01:44,379 --> 00:01:49,079 también verán cómo escribir un correo, un mail, la carta de hoy en día porque es verdad 16 00:01:49,079 --> 00:01:53,379 que es a lo que están más acostumbrados ellos a ver, a sus papás a escribirlo 17 00:01:53,379 --> 00:01:57,000 y a los profes que también les escribimos a sus papás. 18 00:01:57,000 --> 00:02:13,180 El trabajo del cartero y un buzón interclase. Aquí tienen los enlaces que van a necesitar para una investigación, luego aquí las partes de una carta, que tendrán que saber cuáles son para poderlas escribir. 19 00:02:13,180 --> 00:02:18,979 También tendrán para investigar libros en la biblioteca del aula. 20 00:02:19,819 --> 00:02:30,240 Luego veremos aquí que para investigar sobre el cartero, aparte de con unos enlaces que van a ver y que van a investigar a través de unos enlaces, 21 00:02:30,659 --> 00:02:35,159 se realizará una visita a la oficina de correos y verán in situ cómo trabajan. 22 00:02:35,159 --> 00:02:57,280 El producto final será un buzón interclase, un buzón que habrá en cada puerta de la clase de primero a sexto de primaria, no solo para que trabajen las cartas y que pongan en práctica en la clase en primero, sino en todas ellas y así haya una correspondencia entre más alumnos. 23 00:02:57,280 --> 00:03:11,580 Habrá una plantilla de cartas, una plantilla de sobre que deberán de utilizar y una vez a la semana o cuando se estipule se entregarán esas cartas y esta será la infografía. 24 00:03:11,580 --> 00:03:28,319 Y ahora nos vamos a la segunda parte, que es la parte en el área 4, evaluación y retroalimentación. Bueno, aquí vemos las tres actividades que realice y vamos al libro de calificaciones. 25 00:03:28,319 --> 00:03:46,340 Aquí se ve que en la primera evaluación de esta situación de aprendizaje en el cartero está la primera actividad, la segunda evaluación de esta situación de aprendizaje, 26 00:03:46,340 --> 00:03:49,599 Está aquí la actividad de evaluación 2. 27 00:03:50,240 --> 00:03:59,120 Y en la tercera evaluación de esta situación de aprendizaje está la tercera actividad de evaluación final, que es un cuestionario. 28 00:03:59,580 --> 00:04:00,580 Vamos a ver alguna de ellas. 29 00:04:01,180 --> 00:04:11,620 La de medio, venga, la evaluación 2, que es una actividad realizada en H5P de rellenar huecos, porque ellos deben rellenar. 30 00:04:11,900 --> 00:04:15,840 Con palabras que faltan en la carta, es un medio de comunicación. 31 00:04:16,339 --> 00:04:23,540 La persona que escribe la carta es el emisor remitente. 32 00:04:23,540 --> 00:04:35,519 La persona que recibe la carta es el destinatario y la carta se echa al buzón de correos. 33 00:04:35,860 --> 00:04:41,100 El cartero entrega la carta al destinatario. 34 00:04:41,459 --> 00:04:44,100 Comprobamos y están todas correctas. 35 00:04:45,040 --> 00:04:47,220 Bien, pues esta es la segunda parte. 36 00:04:48,100 --> 00:05:06,579 El libro de calificaciones y vamos a por la última que estaría dentro del área 5, empoderamiento del alumnado, el espacio de actividades con distintos ritmos de aprensión que se puede abrir desde aquí, pero vamos a verla en Canva que es donde la tengo yo aquí dentro de mis proyectos. 37 00:05:06,579 --> 00:05:22,899 Bien, pues este espacio de actividades se crea para que cada alumno vaya a su ritmo, 38 00:05:23,060 --> 00:05:25,120 como realmente dice, distintos ritmos de aprendizaje. 39 00:05:25,980 --> 00:05:29,740 Comenzarán en el inicio y irán en orden realizando una serie de tareas. 40 00:05:29,740 --> 00:05:36,379 Hasta la tarea 3 es obligatoria, es evaluable y en el caso de que no salga correctamente 41 00:05:36,379 --> 00:05:38,660 deberán ir al repostaje 42 00:05:38,660 --> 00:05:40,420 aquí tendrán una actividad 43 00:05:40,420 --> 00:05:42,019 de recordatorio 44 00:05:42,019 --> 00:05:44,120 y volverán a realizar 45 00:05:44,120 --> 00:05:45,759 como se indica 46 00:05:45,759 --> 00:05:48,160 la tarea 3, luego se irán a la 4 47 00:05:48,160 --> 00:05:49,860 y la evaluación final, o sea la tarea final 48 00:05:49,860 --> 00:05:51,040 perdón, la 5 49 00:05:51,040 --> 00:05:52,920 que es también evaluable 50 00:05:52,920 --> 00:05:56,040 en el inicio 51 00:05:56,040 --> 00:06:00,480 aquí les pone 52 00:06:00,480 --> 00:06:02,000 las instrucciones que deben de seguir 53 00:06:02,000 --> 00:06:04,699 que deben de prestar atención, que primero se lee 54 00:06:04,699 --> 00:06:06,740 se comprende y por último 55 00:06:06,740 --> 00:06:08,579 se hace, lo que se pide 56 00:06:08,579 --> 00:06:11,899 en el número 2 dice si las tareas obligatoriamente 57 00:06:11,899 --> 00:06:13,699 hasta la 3, si la terminas 58 00:06:13,699 --> 00:06:15,060 sin dificultad, vas a la 4 59 00:06:15,060 --> 00:06:17,620 y si no te ha salido bien, has tenido dudas 60 00:06:17,620 --> 00:06:19,899 repostaje y cuando termines 61 00:06:19,899 --> 00:06:21,100 vuelve a hacer la tarea 3 62 00:06:21,100 --> 00:06:23,600 y bueno, se le indica que 63 00:06:23,600 --> 00:06:25,759 no es una carrera, lo importante es hacerlas todas 64 00:06:25,759 --> 00:06:26,920 y bien 65 00:06:26,920 --> 00:06:30,269 volvemos 66 00:06:30,269 --> 00:06:34,610 y como he indicado, pues tarea 1 67 00:06:34,610 --> 00:06:36,670 aquí se han hecho una serie de tareas 68 00:06:36,670 --> 00:06:39,750 en la 1 69 00:06:39,750 --> 00:06:56,660 Es un vídeo donde se le indica más detalladamente las cositas de las cartas que deben de tener para investigar las partes. 70 00:06:58,500 --> 00:07:15,750 Siguen a la tarea 2. En la tarea 2 tienen un Geniali con diferentes tipos de información que deben determinar hasta el final. 71 00:07:15,750 --> 00:07:29,019 Vale, la tarea tres, que esta es la que he dicho que es evaluable, pinchamos y se ve que hay un live worksheet de la carta, ¿vale? 72 00:07:29,079 --> 00:07:36,660 Tienen que ir arrastrando a los huequecitos que tienen aquí, ir colocando estas palabras, ¿vale? 73 00:07:37,680 --> 00:07:38,800 Esta sería la tres. 74 00:07:38,959 --> 00:07:40,199 ¿Qué no nos sale del todo bien? 75 00:07:40,199 --> 00:07:46,000 Bueno, pues vamos al repostaje, que es un vídeo más sencillo, el de la tarea uno. 76 00:07:46,000 --> 00:07:50,000 que se le explica un poquito todo otra vez 77 00:07:50,000 --> 00:07:55,199 y de otra manera, a ver si recordamos los conceptos. 78 00:07:55,399 --> 00:07:58,160 Una vez que lo ven, vuelven a la tarea 3 79 00:07:58,160 --> 00:08:00,540 que es el evaluable que ya hemos visto. 80 00:08:01,180 --> 00:08:02,660 Una vez que lo terminan, van a la 4. 81 00:08:04,660 --> 00:08:09,220 En la 4 está vinculado otro Live Worksheet 82 00:08:09,220 --> 00:08:12,319 que aquí deben de seleccionar, 83 00:08:12,319 --> 00:08:14,079 en vez de arrastrar como antes, 84 00:08:14,079 --> 00:08:20,379 seleccionar cuál es la opción correcta de cada uno de ellos, también aparece el 85 00:08:20,379 --> 00:08:25,480 sobre y por último escribir una pequeña carta para un compañero o compañera de 86 00:08:25,480 --> 00:08:27,879 clase. 87 00:08:29,160 --> 00:08:38,460 La parte 4 y por último la tarea final o la 5 que también es un EducaPlay 88 00:08:38,460 --> 00:08:40,039 que es evaluable. 89 00:08:40,379 --> 00:08:46,419 Y este aparte tiene un audio también para que se sientan más diferentes 90 00:08:46,419 --> 00:08:48,879 y tienen que ir señalando cuál es el que les dice. 91 00:08:50,480 --> 00:08:57,100 Y este sería el último, sería la tarea número 5 de mi situación de aprendizaje. 92 00:08:58,440 --> 00:09:04,019 Y con esto pues he terminado de explicar las tres tareas que se me indicaban. 93 00:09:04,740 --> 00:09:05,659 Muchísimas gracias.