1
00:00:00,000 --> 00:00:06,179
La infografía muestra una actividad que, aplicando una metodología basada en la adquisición de nuevos conocimientos a través de la exploración del mundo real,

2
00:00:06,620 --> 00:00:11,919
guía a los estudiantes a la producción de un texto argumentativo original utilizando vocabulario y estructuras lingüísticas adecuadas.

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00:00:12,599 --> 00:00:17,339
Esta actividad ha sido diseñada para un grupo de 14 alumnos del segundo del ciclo FP básica de Artes Gráficas

4
00:00:17,339 --> 00:00:21,600
y en ella ponen en práctica el uso de adjetivos y adverbios en descripciones y comparaciones,

5
00:00:22,079 --> 00:00:25,579
lo cual forma parte del currículo de Comunicación en Lengua Inglesa II de la Comunidad de Madrid.

6
00:00:26,239 --> 00:00:31,019
El grupo cuenta con una alumna con trastorno de déficit de atención a la que se le facilitan las instrucciones simplificadas,

7
00:00:31,460 --> 00:00:34,759
un esquema de la actividad mini tareas y que tendrá más tiempo para escribir su crítica.

8
00:00:35,399 --> 00:00:38,479
La actividad se desarrolla en dos sesiones en la sala de ordenadores del centro.

9
00:00:38,979 --> 00:00:44,460
En la primera, los alumnos eligen una exposición actual para visitar en los siguientes días y aprenden cómo escribir una crítica de arte con wikiHow.

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00:00:44,880 --> 00:00:50,659
En la segunda, después de visitar la exposición, planifican el texto por partes, hacen un esquema de ideas principales y lo escriben.

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00:00:50,659 --> 00:00:59,500
El producto final se suba a lo de Aula de EducaMadrid donde los alumnos pueden dialogar en inglés sobre las exposiciones comentadas y se evalúa mediante una rúbrica subida al aula virtual.