1 00:00:00,000 --> 00:00:06,560 Hola, buenos días. Mi nombre es Ainara Calvo. Soy maestra de audición y lenguaje en un colegio 2 00:00:06,560 --> 00:00:14,520 de educación especial preferente para niños TEA, para alumnado con TEA. Y, bueno, yo he 3 00:00:14,520 --> 00:00:22,260 elegido esta situación de aprendizaje para alumnado de tercero de primaria porque, bueno, 4 00:00:22,260 --> 00:00:28,200 me ha parecido un reto para mí, pues siempre he trabajado en educación especial y me he 5 00:00:28,200 --> 00:00:39,680 querido aventurar para ampliar mis conocimientos. En primer lugar, una de las tareas que nos 6 00:00:39,680 --> 00:00:46,340 mandaron fue realizar una plantilla de situación de aprendizaje en la que, bueno, hacíamos 7 00:00:46,340 --> 00:00:52,900 una justificación, unas competencias específicas, contenidos, etcétera. Bueno, el tema que 8 00:00:52,900 --> 00:01:01,120 yo he elegido para mi situación de aprendizaje, ¿vale?, del área de ciencias sociales, y 9 00:01:01,120 --> 00:01:05,960 el tema ha sido el universo. ¿Por qué el universo? Porque veo que es un tema atractivo 10 00:01:05,960 --> 00:01:14,040 que gusta a la mayoría del alumnado y nos permite realizar muchas actividades interactivas. 11 00:01:14,040 --> 00:01:21,040 El producto final de esta situación de aprendizaje va a ser crear un canal de televisión en el 12 00:01:21,180 --> 00:01:30,180 que los alumnos expondrán todos los conocimientos aprendidos. Es una metodología activa la 13 00:01:30,180 --> 00:01:36,880 que yo he querido utilizar, ¿vale?, para que el alumno sea autónomo y tome decisiones 14 00:01:36,880 --> 00:01:41,560 durante todo el proceso, favoreciendo así la autorregulación y el aprendizaje basado 15 00:01:41,560 --> 00:01:52,360 en el pensamiento, resolución de problemas, etcétera. Asimismo, las dinámicas se harán 16 00:01:52,360 --> 00:01:59,400 bien o a nivel individual o de forma grupal, ¿vale?, favoreciendo así el aprendizaje 17 00:01:59,400 --> 00:02:05,480 colaborativo y permitiendo que el alumno pueda participar activamente y alcanzar los objetivos 18 00:02:05,480 --> 00:02:12,280 de aprendizaje de manera individual o en equipo. Para este proceso de enseñanza-aprendizaje 19 00:02:12,280 --> 00:02:22,000 vamos a utilizar actividades interactivas como, por ejemplo, un cajú, Genially, vamos 20 00:02:22,000 --> 00:02:32,160 a utilizar Kids, etcétera. Una vez que ya tenemos elaborada nuestra situación de aprendizaje, 21 00:02:32,160 --> 00:02:38,200 hemos hecho aquí una infografía para presentarles a los alumnos en qué va a consistir. Para 22 00:02:38,200 --> 00:02:43,660 ello he utilizado el programa Canva y lo he querido hacer de una manera muy atractiva 23 00:02:43,660 --> 00:02:51,460 para captarles la atención y la motivación desde el primer momento. Entonces, lo primero 24 00:02:51,460 --> 00:02:56,560 he querido hacer una introducción motivante, ¿no? El canal de astronomía del colegio 25 00:02:56,560 --> 00:03:02,120 está a punto de inaugurarse y para ello necesitamos periodistas expertos en la materia. Acepta 26 00:03:02,120 --> 00:03:07,240 el reto, para ello tendréis que aprender sobre el sistema solar, sus planetas, los 27 00:03:07,240 --> 00:03:13,160 movimientos de la Tierra, etcétera. Es decir, en esta diapositiva se les explica en qué 28 00:03:13,160 --> 00:03:18,280 consiste la situación de aprendizaje, ¿vale? Y qué es lo que tienen que aprender para 29 00:03:18,280 --> 00:03:28,600 llegar al producto final que sería la grabación de nuestro programa. Aquí se define qué 30 00:03:28,600 --> 00:03:32,520 es lo que tienen que aprender, ¿vale? Y qué herramientas vamos a utilizar. Vamos 31 00:03:32,520 --> 00:03:38,760 a utilizar vídeos, vamos a utilizar juegos interactivos, vamos a trabajar tanto individual 32 00:03:38,760 --> 00:03:48,680 como en grupo, ¿vale? Y luego, una vez que hayamos aprendido todo esto, ya pasaremos 33 00:03:48,680 --> 00:03:56,440 a la grabación de nuestro canal de televisión. Lo haremos con un croma para dar más realidad 34 00:03:56,440 --> 00:04:05,160 a nuestro programa y así motivarles más. Y el tema o el contenido que vaya a exponer 35 00:04:05,160 --> 00:04:13,560 cada alumno se va a elegir al azar para que todos aprendan todos los contenidos, ¿vale? 36 00:04:13,560 --> 00:04:24,480 Y no se preparen solo el que les haya tocado. Vale. Luego, una vez que hayamos explicado 37 00:04:24,520 --> 00:04:35,520 la situación de aprendizaje, pasamos al espacio de actividades con ritmos distintos, ¿vale? 38 00:04:35,520 --> 00:04:45,840 En ella, bueno, hay una primera introducción, ¿vale? En la que he creado un vídeo explicativo 39 00:04:45,840 --> 00:04:52,400 en mediateca con audio para aquellas personas, para que algún alumnado que tenga comprensión 40 00:04:52,400 --> 00:04:59,960 o dificultad en la comprensión lectora. Y en la explicación, en las instrucciones, 41 00:04:59,960 --> 00:05:06,360 se les explica lo siguiente. Que deben entender correctamente lo que pide la actividad, que 42 00:05:06,360 --> 00:05:12,400 es obligatoria hacer hasta la actividad número 3. Y si al llegar a esta actividad has encontrado 43 00:05:12,400 --> 00:05:17,600 alguna dificultad, pasa directamente al repostaje, ¿vale? Y en este repostaje, digamos que te 44 00:05:17,600 --> 00:05:21,560 lo van a volver a explicar de una manera más sencilla. Y después podrás continuar hasta 45 00:05:21,560 --> 00:05:27,040 la meta o podrás regresar para comprender mejor las actividades en las que has tenido 46 00:05:27,040 --> 00:05:32,920 dificultad. Y lo más importante de todo que hay que recalcar es que hay que disfrutar 47 00:05:32,920 --> 00:05:39,680 del proceso. No se trata de llegar lo antes posible a la meta, sino se trata de hacerlo 48 00:05:39,680 --> 00:05:46,120 bien y de entenderlo. ¿Vale? Un ejemplo del audio. A continuación os vamos a explicar 49 00:05:46,120 --> 00:05:57,920 las instrucciones. ¿Vale? Esto por un lado. Luego, en el punto número 1, he introducido 50 00:05:57,920 --> 00:06:06,840 un vídeo de bioteca explicando a nivel general qué es el sistema solar, cuáles son sus 51 00:06:06,840 --> 00:06:19,280 planetas, ¿vale? Antes de profundizar en el tema. En el segundo lugar, he cogido un 52 00:06:19,280 --> 00:06:26,900 Genialip que me ha parecido muy adecuado porque a la vez que te enseña el contenido a través 53 00:06:26,900 --> 00:06:39,540 de vídeos, te permite hacer actividades para, digamos, para poder tú ir autoevaluándote 54 00:06:39,540 --> 00:06:51,940 si has comprendido el contenido, ¿no? Y siempre de forma muy, muy interactiva. ¿Vale? 55 00:06:51,940 --> 00:07:08,060 En el 3, he copiado un acceso directo a LibreWorksheet, una actividad, ¿vale? En la que tienen que 56 00:07:08,060 --> 00:07:18,620 responder a ciertas preguntas, eligiendo aquí la opción correcta, arrastrando, ¿vale? 57 00:07:18,620 --> 00:07:26,580 Arrastrando, etcétera. Repostaje. En el repostaje, como ya hemos dicho, he incluido 58 00:07:26,580 --> 00:07:32,780 un vídeo explicativo más sencillo para que el alumno o alumna que haya tenido… 59 00:07:32,780 --> 00:07:37,620 En línea directa sabemos que cuando acabe el año a todos nos viene bien. Por eso, este 60 00:07:37,620 --> 00:07:38,980 noviembre ofrecemos el… 61 00:07:39,980 --> 00:07:47,900 He incluido también Happy Learning porque creo que lo explican de forma muy sencilla, 62 00:07:47,900 --> 00:07:59,220 muy concreta y muy visual. En el 4, he añadido un vídeo para ampliar los conocimientos, 63 00:07:59,620 --> 00:08:09,580 ¿vale? Un poquito más completo. Y por último, en la meta, un cuestionario quiz, ¿vale? 64 00:08:09,580 --> 00:08:18,540 Para… Un cuestionario quiz. A ver, no sé por qué se me ha puesto así ahora. A ver, 65 00:08:18,700 --> 00:08:32,420 voy a buscar aquí el sistema solar. ¿Vale? Con preguntas y demás para evaluar los contenidos, 66 00:08:32,420 --> 00:08:38,860 pero de una forma más motivante y más interactiva, ¿vale? 67 00:08:39,860 --> 00:08:51,300 Vale. Y luego paso a explicaros la evaluación, ¿vale? Dentro te dan dos opciones. Una, 68 00:08:51,300 --> 00:08:57,900 hacerla en raíces o en el cuaderno de evaluación dentro del aula virtual, 69 00:08:57,900 --> 00:09:06,780 que es la opción que yo he elegido. Entonces, las actividades que yo he incluido de H5P para 70 00:09:07,500 --> 00:09:15,060 evaluar el aprendizaje de los alumnos, pues ha sido en la evaluación 1, 71 00:09:15,060 --> 00:09:25,780 respuestas de verdadero y falso. En la evaluación 2, he elegido 72 00:09:25,780 --> 00:09:40,780 de deslizar palabras a los huecos. Y en la tercera evaluación, que es la evaluación final, 73 00:09:40,780 --> 00:09:52,260 un cuestionario con preguntas que el alumno debe responder. ¿Vale? Pues hasta aquí han sido todas 74 00:09:52,260 --> 00:09:57,780 las tareas que he tenido que realizar para este curso de competencia digital docente. 75 00:09:57,780 --> 00:10:06,580 Quiero decir que me ha resultado muy interesante porque, en primer lugar, he aprendido a manejar 76 00:10:06,580 --> 00:10:13,140 el aula virtual, a conocerla, porque ni siquiera la había utilizado. Todas las posibilidades que 77 00:10:13,140 --> 00:10:20,700 nos ofrece, todas las actividades que podemos elaborar, el recurso de mediateca que no lo 78 00:10:20,700 --> 00:10:30,860 conocía. Así que, personalmente, me ha gustado mucho la formación, he sacado mucho provecho y 79 00:10:30,860 --> 00:10:40,420 ahora mismo tengo mil ideas para mi alumnado con TEA que quiero implementar. Un saludo y muchas 80 00:10:40,420 --> 00:10:41,620 gracias por esta formación.