1
00:00:00,300 --> 00:00:09,300
En este vídeo se muestra la infografía que resume la secuencia a seguir en la primera unidad didáctica del módulo de codificación sanitaria de documentación y administración sanitaria a distancia.

2
00:00:09,939 --> 00:00:16,539
Esta modalidad está suponiendo un cambio metodológico cada vez más demandado y es importante implementar métodos que se ajusten específicamente a este sistema.

3
00:00:17,480 --> 00:00:23,559
En esta secuencia se sigue el enfoque de diseño universal de aprendizaje para atender la diversidad que encontraremos en un grupo de alumnos muy heterogéneo.

4
00:00:24,100 --> 00:00:27,120
Incluimos actividades de complejidad creciente según la taxonomía de Bloom

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00:00:27,120 --> 00:00:30,399
y gamificamos el progreso mediante insignias al terminar las unidades.

6
00:00:30,960 --> 00:00:33,619
Esta secuencia está alojada en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:34,259 --> 00:00:37,939
En primer lugar, apuntamos que en la modalidad a distancia no se puede imponer una temporalización,

8
00:00:38,179 --> 00:00:39,880
sino que cada alumno va a regular su aprendizaje.

9
00:00:40,420 --> 00:00:44,179
Así, comenzamos con una propuesta de temporalización y unas orientaciones sobre lo que se va a aprender.

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00:00:44,920 --> 00:00:48,460
De esta forma ayudamos a que los alumnos planifiquen y autorregulen mejor su aprendizaje.

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00:00:49,159 --> 00:00:52,539
Avanzando, encontraremos una wiki, que es una actividad colaborativa

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00:00:52,539 --> 00:00:56,619
que procura generar interés y mostrar la importancia de lo que se va a estudiar, favoreciendo

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00:00:56,619 --> 00:01:01,060
la implicación del alumnado. Seguidamente, se exponen los contenidos teóricos en formato

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00:01:01,060 --> 00:01:04,840
PDF imprimibles que se corresponden con el manual de codificación de la Organización

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00:01:04,840 --> 00:01:08,420
Mundial de la Salud alojado en Internet y que será la herramienta básica de trabajo

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00:01:08,420 --> 00:01:12,760
de los codificadores en su ámbito laboral. A continuación, estos mismos contenidos se

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00:01:12,760 --> 00:01:16,599
presentan en Excel Learning, mostrando la teoría alternada con materiales audiovisuales

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00:01:16,599 --> 00:01:21,079
para ofrecer una diversidad de formas de presentación. Además, hay actividades interactivas que

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00:01:21,079 --> 00:01:26,659
van a constituir una forma de autoevaluación. Si avanzamos, encontraremos un foro en el que

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00:01:26,659 --> 00:01:30,379
compartir ideas y consultar las dudas que surjan, que pueden ser resueltas por la profesora o por

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00:01:30,379 --> 00:01:35,379
los compañeros, fomentándose así el aprendizaje entre iguales. Es además una forma de co-evaluación

22
00:01:35,379 --> 00:01:40,480
informal. En este punto, encontraremos la tarea voluntaria de la unidad en la que se propone

23
00:01:40,480 --> 00:01:45,260
esquematizar la parte del contenido que genera más dificultad mediante un mapa conceptual, tabla,

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00:01:45,459 --> 00:01:50,319
esquema, dibujo, infografía, lo que cada alumno prefiera. La profesora ofrecerá una retroalimentación

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00:01:50,319 --> 00:01:54,420
sobre el trabajo presentado, orientando al alumnado sobre su forma de aprender y de procesar

26
00:01:54,420 --> 00:01:54,900
el contenido.

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00:01:55,780 --> 00:01:59,680
Tras esto, se proponen unas actividades de resolución de casos clínicos, que son simuladores

28
00:01:59,680 --> 00:02:02,640
de los problemas que tendrán que resolver en su ámbito laboral los alumnos.

29
00:02:03,180 --> 00:02:06,420
Estos pueden trabajar de manera autónoma, ya que se facilita también la solución,

30
00:02:06,599 --> 00:02:08,319
posibilitando la autoevaluación de estas actividades.

31
00:02:09,039 --> 00:02:12,379
Para finalizar, encontraremos los cuestionarios de autoevaluación y los calificables, con

32
00:02:12,379 --> 00:02:13,680
los fines que su propio nombre indica.

33
00:02:14,099 --> 00:02:17,199
Al terminar los últimos, se obtiene una insignia que permite gamificar el progreso.

34
00:02:17,199 --> 00:02:22,659
Es importante tener en cuenta que la evaluación en esta modalidad se va a realizar atendiendo a la legislación

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00:02:22,659 --> 00:02:24,580
en una sola prueba escrita objetiva final

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00:02:24,580 --> 00:02:28,419
Únicamente los cuestionarios calificables se ponderarán en determinadas circunstancias

37
00:02:28,419 --> 00:02:31,819
Las demás actividades que se van a proponer son voluntarias y no calificables

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00:02:31,819 --> 00:02:35,780
teniendo la finalidad de autoevaluación, coevaluación y evaluación formativa

39
00:02:35,780 --> 00:02:39,360
A lo largo de toda esta secuencia hay programadas una serie de tutorías

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00:02:39,360 --> 00:02:42,060
en las que se resolverán las dudas sobre los aspectos procedimentales

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00:02:42,060 --> 00:02:46,080
Estas tutorías serán online todos los días y presenciales un día a la semana

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00:02:46,560 --> 00:02:50,360
Estas últimas se llevan a cabo en el aula-taller dotada de ordenadores con acceso a Internet

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00:02:50,360 --> 00:02:53,439
y el software libre necesario para llevar a cabo toda la codificación.

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00:02:54,000 --> 00:02:57,259
Con esto terminamos la presentación de esta secuencia didáctica.

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00:02:57,520 --> 00:02:58,020
Muchas gracias.