1
00:00:00,750 --> 00:00:06,650
Hola, mi nombre es Ana y voy a explicar la teoría número 2 respecto a la infografía.

2
00:00:08,449 --> 00:00:16,190
Es una infografía a la cual he incluido mi aula virtual, va dirigida a mi aula de 4 años,

3
00:00:16,789 --> 00:00:19,530
que me sienta al segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil.

4
00:00:20,129 --> 00:00:24,730
Esta infografía va dirigida al área de descubrimiento y exploración del entorno.

5
00:00:25,570 --> 00:00:29,250
La hemos incluido en el proyecto, hemos dividido la aula en tres proyectos

6
00:00:29,250 --> 00:00:34,009
y esta infografía la hemos incluido en la secuencia didáctica del proyecto Castillo.

7
00:00:34,530 --> 00:00:42,450
Hemos iniciado el proyecto con un vídeo donde vamos a visualizar un castillo por dentro

8
00:00:42,450 --> 00:00:46,390
y ahora vamos a, con esta infografía, queremos acercar a los alumnos

9
00:00:46,390 --> 00:00:51,210
a conocer quiénes son las personas que vivían en el castillo y un poco cuáles eran sus funciones.

10
00:00:52,170 --> 00:00:57,729
Aquí tenemos la infografía, la he creado en vídeo, le voy a dar al play.

11
00:00:59,250 --> 00:01:24,500
Bueno, en esta información vamos a conocer los personajes de la Edad Media.

12
00:01:25,019 --> 00:01:32,540
Estos personajes están clasificados de forma, el que está más arriba es el que más poder tiene,

13
00:01:32,980 --> 00:01:38,519
y así vamos bajando, luego está el príncipe, los caballeros, bufones y juglares, y los campesinos.

14
00:01:39,379 --> 00:01:44,000
Cada personaje tiene una breve descripción adaptada al nivel madurativo de los niños,

15
00:01:44,000 --> 00:01:48,200
con un lenguaje muy sencillito y un vocabulario claro y sencillo.

16
00:01:48,799 --> 00:01:56,219
Además hemos utilizado imágenes llamativas, imágenes sencillitas, también que describan un poco lo que queremos explicar.

17
00:01:56,519 --> 00:01:58,819
Así en el caso de los reyes, pues una imagen de los reyes.

18
00:01:59,180 --> 00:02:01,819
En el caso de los caballeros, pues una imagen del caballero.

19
00:02:02,019 --> 00:02:05,840
En los profones y jugulares, igual, una imagen del personaje correspondiente.

20
00:02:06,420 --> 00:02:14,199
Además, atendiendo a aquellos alumnos que todavía no se han iniciado en la lectura de textos, hemos incluido un vídeo.

21
00:02:14,199 --> 00:02:23,699
En este vídeo incluye de forma auditiva lo del contenido de cada uno de los textos.

22
00:02:24,099 --> 00:02:32,419
Además, en este vídeo tenemos en cuenta la entonación, el ritmo, atendiendo a quien va dirigido, que en este caso es infantil,

23
00:02:32,759 --> 00:02:38,300
para hacerlo más atractivo, más llamativo y favorecer en todo momento la atención de los alumnos.

24
00:02:38,860 --> 00:02:41,080
Voy a darle para que lo volváis a ver.

25
00:02:41,080 --> 00:03:04,919
Y bueno, la letra que hemos utilizado es mayúscula, dado que estamos aprendiendo las mayúsculas, hemos tenido en cuenta los títulos, hacer la letrita un poquito más grande para favorecer la atención de los alumnos y hemos utilizado un tipo de fuente sencillito y fácil para ello.

26
00:03:05,639 --> 00:03:11,740
Además, hemos utilizado diferentes colores para captar la atención y favorecer la comprensión de los alumnos.

27
00:03:12,360 --> 00:03:15,800
Bueno, ya esto sería todo. Muchas gracias y un saludo.