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00:00:00,390 --> 00:00:07,230
Hola, a través de este vídeo os voy a presentar una de las evidencias fundamentales para incluir en el portafolio digital docente

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00:00:07,230 --> 00:00:09,710
sobre sistemas de gestión de aprendizaje.

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00:00:10,289 --> 00:00:15,269
Para ello he utilizado la plataforma Microsoft Teams y con ello voy a realizar una unidad didáctica de lenguaje

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00:00:15,269 --> 00:00:17,190
dirigida a los alumnos de tercero de primaria.

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00:00:18,010 --> 00:00:24,649
Una vez creado el equipo, actualizado para este curso, vamos a incluir los diferentes alumnos que van a formar parte de ella.

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00:00:24,890 --> 00:00:28,030
Aquí está el profesor y aquí ya he incluido los alumnos.

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00:00:28,030 --> 00:00:33,329
Esta plataforma se sirve de unos canales de comunicación a través de chat

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00:00:33,329 --> 00:00:37,649
Tenemos el canal general donde podemos interactuar todos los miembros del equipo

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00:00:37,649 --> 00:00:44,030
Y además he creado otros dos específicos, uno de Federico García Lorca y otro de Salvador Dali

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00:00:44,030 --> 00:00:50,130
Porque en estos canales los alumnos tienen que hacer unas actividades que van a subir a estos canales

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00:00:50,130 --> 00:00:53,549
Y así los demás podemos visionarlos y evaluarlos

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00:00:53,549 --> 00:00:57,850
para ayudar a los alumnos a hacer buen uso del chat

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00:00:57,850 --> 00:01:02,950
he puesto en la página principal una etiqueta de buenas prácticas

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00:01:02,950 --> 00:01:06,170
para el uso correcto del chat

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00:01:06,170 --> 00:01:09,609
para saber lo que tienen que hacer y lo que no deben hacer

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00:01:09,609 --> 00:01:15,810
bueno, la unidad didáctica la he subido dentro del canal general

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00:01:15,810 --> 00:01:21,909
y a través de este documento he creado las diferentes tareas

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00:01:21,909 --> 00:01:27,670
Desde esta pestaña he diseñado las diferentes tareas y las he asignado a los alumnos.

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00:01:28,310 --> 00:01:37,310
Estas tareas las he secuencializado mejor a través del blog de notas de OneNote.

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00:01:38,030 --> 00:01:44,390
Es una herramienta que utilizo como cuaderno digital para esquematizar todos los contenidos que vamos viendo

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00:01:44,390 --> 00:01:49,189
y para ordenarlos, tanto los contenidos como las actividades.

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00:01:49,189 --> 00:01:56,189
Y la propia herramienta me permite poder adaptarlos a las diferentes necesidades de cada alumno.

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00:01:58,950 --> 00:02:08,069
En la pestaña trabajo de clase es el espacio que utilizo para ordenar todas las actividades que vamos a realizar dentro de la unidad didáctica.

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00:02:08,849 --> 00:02:16,469
En una primera sesión tendríamos que realizar una tarea de lectura y una prueba de evaluación sobre la comprensión lectora.

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00:02:17,169 --> 00:02:20,750
Ambas tareas están hechas con herramientas de Microsoft.

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00:02:21,449 --> 00:02:27,349
La primera es sobre lectura en voz alta, la segunda es un formulario que luego voy a presentar en capturas de pantalla.

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00:02:28,210 --> 00:02:34,090
Y también a través de ese learning he realizado una serie de actividades, incluyendo la lectura,

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00:02:34,090 --> 00:02:39,090
para ayudar a la comprensión de actividades diferentes a las del anterior formulario.

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00:02:39,090 --> 00:02:50,650
También, trabajando en otro concepto, he utilizado la aplicación de Canva para hacer una presentación incluyendo todos los conceptos, infografías y vídeos.

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00:02:50,650 --> 00:03:11,509
Y también, en el mismo concepto, puedo incluir otras infografías de aprendizaje, fichas de repaso, fichas de aplicación, y también con la aplicación S-Learning puedo incluir otras actividades de repaso.

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00:03:11,509 --> 00:03:25,490
Para trabajar otro concepto, en este caso sinónimos o antónimos, les he incluido un enlace para trabajar una ficha hecha en la página web LiveWarsheets.

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00:03:26,490 --> 00:03:37,229
Y bueno, también para finalizar ya la unidad didáctica, utilizo a través de los formularios una prueba de autoevaluación y una prueba de coevaluación.

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00:03:37,229 --> 00:03:43,289
Estas pruebas las he puesto aquí en el chat para hacer la evidencia

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00:03:43,289 --> 00:03:49,969
Lo que he puesto es capturas de pantalla de las dos primeras actividades

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00:03:49,969 --> 00:03:51,710
El cuestionario y la lectura en voz alta

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00:03:51,710 --> 00:03:54,849
Y aquí estaría la prueba de autoevaluación y coevaluación

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00:03:54,849 --> 00:03:58,750
Estas tareas generan unas calificaciones

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00:03:58,750 --> 00:04:03,129
Que también la propia plataforma me permite ordenar

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00:04:03,129 --> 00:04:16,689
Pero todos estos resultados al final los pongo en la plataforma Educamos, aquí coloco todas las clasificaciones para que luego genere la nota final.

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00:04:17,829 --> 00:04:20,730
Y así acabaría un poco el proceso de esta unidad didáctica.