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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bueno, a continuación voy a enseñar el Classroom que estoy utilizando este año con segundo de bachillerato.

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00:00:08,000 --> 00:00:21,000
Lo primero que tenemos es el tablón en el que aquí en la parte central aparecen los diferentes materiales que voy subiendo a lo largo del curso,

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
pero aquí es tan desordenado, luego en el trabajo de clase se ve mejor.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Con respecto a la matriculación, bueno, tienen dos maneras de matricularse.

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
Por un lado, por una parte con el código de clase que yo creo que es la más cómoda y es como lo hicimos,

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00:00:39,000 --> 00:00:47,000
yo proyecté el código el primer día, ellos se lo escribieron en el cuaderno o en la agenda y luego desde casa se matricularon.

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00:00:48,000 --> 00:00:56,000
Pero bueno, como siempre hay algún despistado, también hay otra manera de matricularse que es mediante el enlace de invitación.

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00:00:57,000 --> 00:01:07,000
Yo les pongo aquí su correo, el de EducaMadrid, y les envío el enlace de invitación y solo tienen que pulsar.

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00:01:07,000 --> 00:01:16,000
Bueno, en el tablón también tenemos las entregas próximas y esto, bueno, les sirve a ellos, a mí me sale también,

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
pero a ellos les sirve para saber las tareas que tienen pendientes y de la misma manera se pueden ir al calendario.

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00:01:25,000 --> 00:01:35,000
Bueno, aquí he señalado el calendario solo de segundo de bachillerato y aquí tienen las diferentes tareas y también tienen colgado ya el examen de la primera evaluación.

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00:01:36,000 --> 00:01:44,000
Vuelvo al Classroom, en la siguiente pestaña que es la de Drive, a ellos esta pestaña también les sale, esta no,

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00:01:45,000 --> 00:01:54,000
tienen todos los materiales que voy subiendo, esto es un poco más caótico, entonces lo pueden encontrar mejor en trabajo de clase,

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00:01:55,000 --> 00:02:02,000
donde lo tengo dividido por bloques de acuerdo a las preguntas de la eval, la pregunta 1 es el comentario texto,

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
pues les voy subiendo aquí el material hasta la 7, que es la valoración crítica.

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
Bueno, aquí como digo, voy subiendo los materiales, yo que sé, los temas de literatura que les voy haciendo,

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00:02:18,000 --> 00:02:29,000
se los voy pasando por aquí, de sintaxis, no solo apuntes, bueno, les voy haciendo apuntes, pero también hacemos prácticas,

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00:02:29,000 --> 00:02:38,000
por ejemplo, el otro día estuvimos haciendo tipos de sé, pues un montón de oraciones para analizar y también pues depende de lo que me van pidiendo,

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
por ejemplo, me pidieron que les hiciera un documento con repaso de sintagmas para practicar un poco en casa, para recordar,

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00:02:46,000 --> 00:02:53,000
porque no nos da tiempo si no, y pues también les puse aquí los tipos de sintagmas, de acuerdo al nivel que voy viendo,

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00:02:54,000 --> 00:03:04,000
pues les voy subiendo unos materiales o les voy poniendo tareas, con respecto a las tareas, pues por ejemplo, tenemos aquí la tarea de la valoración crítica,

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00:03:05,000 --> 00:03:14,000
que ya están evaluadas, que evalúo mediante rubrica, esta rubrica está publicada, bueno, yo la evalúo con la aplicación Idoceo,

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00:03:14,000 --> 00:03:25,000
esta rubrica está publicada en Clarum, ellos pueden verla, y se hacen una idea de lo que tienen que poner, bueno, por ejemplo, con la valoración crítica,

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00:03:26,000 --> 00:03:35,000
pues tenemos, primero les doy las instrucciones de cómo se hace una valoración crítica, con algunos consejos, y luego les pongo también un ejemplo de valoración crítica

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00:03:35,000 --> 00:03:45,000
de una obra, la que corresponda con el trimestre, de momento tenemos una, pero serán tres, y luego les pongo la tarea y la rubrica para valorársela,

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00:03:46,000 --> 00:03:55,000
y ahora en la pestaña de calificaciones, bueno, me la pongo ya, les sale aquí la nota, cuando se la devuelvo, pues ellos la tienen,

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00:03:56,000 --> 00:04:06,000
también tienen comentarios, hacemos un comentario cada semana, y este no va con nota porque están aprendiendo, y solo con que me lo entreguen,

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00:04:07,000 --> 00:04:20,000
vale, yo les voy haciendo algunas apreciaciones, les digo en qué pueden mejorar, pero no llevan nota, solo les evalúo si está entregado,

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00:04:21,000 --> 00:04:33,000
también por aquí tenía una rúbrica con respecto al texto argumentativo, vamos a hacer también, bueno, estamos ya haciendo redacción de texto argumentativo,

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00:04:34,000 --> 00:04:43,000
igual les doy unas instrucciones, y en este caso, para que sea más productivo, más útil también para ellos, lo que he hecho es una rúbrica de coevaluación,

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00:04:43,000 --> 00:04:56,000
entonces lo que harán será intercambiarse los textos argumentativos y evaluarse unos a otros, cuando lo tengan hecho, pues me justificarán la rúbrica,

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00:04:57,000 --> 00:05:06,000
y luego yo los volveré a corregir en una tarea que todavía no les he puesto, porque todavía no lo hemos hecho, y bueno, creo que más o menos,

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00:05:06,000 --> 00:05:12,000
pues este sería mi classroom de segundo de bachillerato.