1
00:00:02,669 --> 00:00:08,330
Nos situamos como orientadores en el departamento de un instituto preferente para alumnado con discapacidad motora.

2
00:00:08,810 --> 00:00:15,230
Contamos con un alumno con daño cerebral adquirido que precisa un SAC como medida de acceso específico al contexto escolar.

3
00:00:15,789 --> 00:00:21,350
Para su implantación es necesario llevar a cabo un asesoramiento tanto con el alumno como con toda la comunidad educativa.

4
00:00:21,890 --> 00:00:28,350
Como objetivo nos planteamos dotar al alumno de un sistema de comunicación funcional y favorecer su uso en todos los contextos del centro,

5
00:00:28,350 --> 00:00:32,229
siguiendo principios metodológicos como son carácter preventivo y ecológico.

6
00:00:32,670 --> 00:00:35,369
Para ello, llevaremos a cabo las siguientes actuaciones.

7
00:00:35,850 --> 00:00:40,710
Toma de decisiones sobre el SAC, contando con el asesoramiento del equipo específico de discapacidad motora,

8
00:00:41,130 --> 00:00:46,310
asesoramiento para realizar la adaptación curricular y asesoramiento al equipo docente para el uso en el aula,

9
00:00:46,509 --> 00:00:52,289
así como a nivel de centro para sensibilizar y favorecer su uso generalizado mediante metodologías activas.

10
00:00:52,289 --> 00:01:00,789
Para finalizar, llevaremos a cabo un seguimiento y una evaluación final de las actuaciones a través de reuniones de coordinación periódicas y en las sesiones de evaluación.