1 00:00:00,000 --> 00:00:04,960 Hola, mi nombre es Andrea Nebillo Sánchez y a continuación voy a realizar el vídeo 2 00:00:04,960 --> 00:00:07,580 de la herramienta digital Excel Learning. 3 00:00:07,580 --> 00:00:11,800 Este contenido digital está creado y diseñado para desarrollar los objetivos y contenidos 4 00:00:11,800 --> 00:00:16,460 del proyecto del tercer trimestre de educación infantil relacionado con el arte, concretamente 5 00:00:16,460 --> 00:00:21,340 para conocer al artista que será nuestro protagonista del proyecto, Pablo Picasso. 6 00:00:21,340 --> 00:00:25,260 Este contenido, a través de la herramienta Excel Learning, desarrolla los elementos 7 00:00:25,260 --> 00:00:30,140 claves del proyecto, conocer quién es Pablo Picasso, saber un poco sobre su vida y la 8 00:00:30,140 --> 00:00:34,500 relación que sus vivencias tienen con su arte, las etapas principales artísticas por 9 00:00:34,500 --> 00:00:40,460 las que pasó y las obras principales también que se incluyen dentro de cada etapa. 10 00:00:40,460 --> 00:00:45,940 Además, para hacer este recurso más motivador y atractivo para el alumnado de estas edades 11 00:00:45,940 --> 00:00:50,260 tan tempranas, se han incluido algunos vídeos con información relevante sobre el artista, 12 00:00:50,260 --> 00:00:55,500 curiosidades y actividades interactivas para aprender estos contenidos de manera lúdica. 13 00:00:55,500 --> 00:01:01,980 A continuación, me gustaría mostrar el proceso de creación del contenido de Excel Learning 14 00:01:01,980 --> 00:01:03,900 paso a paso. 15 00:01:03,900 --> 00:01:09,540 Para empezar, se han desarrollado los metadatos básicos generados en la página de propiedades, 16 00:01:09,540 --> 00:01:15,420 se han incluido aquí el nombre de la autoría, en este caso mi nombre, una breve descripción 17 00:01:15,420 --> 00:01:22,460 del proyecto, se han configurado todas las propiedades. 18 00:01:22,460 --> 00:01:27,340 Entrando ya en el contenido, cabe destacar que se ha utilizado un estilo diferente al 19 00:01:27,340 --> 00:01:32,940 que se propone por defecto en esta herramienta, principalmente para que el contenido digital 20 00:01:32,940 --> 00:01:38,420 sea más accesible al alumnado de educación infantil, es decir, con una interfaz más 21 00:01:38,420 --> 00:01:41,020 llamativa para la edad de este alumnado. 22 00:01:41,020 --> 00:01:45,860 Además, he incluido los siguientes elementos de accesibilidad que se pueden ver en esta 23 00:01:45,860 --> 00:01:51,700 pestaña de aquí arriba, a través de un script que he añadido en propiedades, traductor 24 00:01:51,700 --> 00:01:57,660 de idiomas, especialmente para la interacción de alumnos de otras culturas, zoom para facilitar 25 00:01:57,660 --> 00:02:04,300 la accesibilidad visual, el lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva, 26 00:02:04,300 --> 00:02:09,060 la selección y el cambio de fuente para mejorar la elegibilidad y el contraste y el adaptador 27 00:02:09,060 --> 00:02:14,380 de texto también para estudiantes con algún tipo de necesidades como por ejemplo la dislexia, 28 00:02:14,380 --> 00:02:20,940 se puede ver aquí también cómo se utilizan estas herramientas de accesibilidad. 29 00:02:20,940 --> 00:02:25,460 Por último me gustaría destacar que este contenido digital ha sido publicado en el 30 00:02:25,460 --> 00:02:29,700 entorno web de EducaMadrid, concretamente en el aula virtual y que forma parte de la 31 00:02:29,700 --> 00:02:33,580 secuencia de aprendizaje del curso del tercer trimestre de educación infantil. 32 00:02:33,580 --> 00:02:38,020 Las tareas que se proponen en el contenido digital están integradas también en la LMS 33 00:02:38,020 --> 00:02:43,500 que utilizamos en el centro, Google Classroom, como se puede ver aquí en la clase de la 34 00:02:43,500 --> 00:02:48,060 que formo parte y se ha compartido tanto al alumnado como a sus familias para que puedan 35 00:02:48,060 --> 00:02:54,220 usar dicho contenido en numerosos momentos a lo largo del desarrollo del proyecto. 36 00:02:54,220 --> 00:02:56,580 Y hasta aquí mi vídeo de Excel Learning.