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Hola, mi nombre es Julia Calles y a continuación voy a explicar la infografía relacionada con la innovación metodológica en Philips Classroom.

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Como podemos ver, se realiza en cinco fases. Como título le hemos puesto Explorando el Mundo y el Medio Ambiente.

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La primera fase siempre se realiza en casa, por eso el Philips Classroom o aula invertida se lleva siempre a cabo al revés que la escuela tradicional.

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En casa les enviaré un vídeo para que con ayuda de las familias lo puedan ver relacionado con el medio ambiente,

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así como que piensen una pregunta relacionada con él, que nos la dirán al siguiente día en clase,

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y la anoten en su cuaderno de Exploradores de la Tierra.

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La fase 2 ya es en el aula. En el aula vamos a compartir esas preguntas, vamos a dialogar y vamos a intentar darle respuesta.

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Y más adelante, en otra sesión, haremos una estación de exploración sensorial en la que tocarán hojas, arena, piedra,

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que recogeremos del huerto y del patio para utilizar diferentes espacios del centro.

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También vamos a hacer una fase 3, vamos a crear y documentar en el laboratorio.

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Utilizaremos este sitio para que tengamos más espacio y tengamos mayor dotación.

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Realizaremos una manualidad con material reciclado que las familias nos han ayudado previamente a traerlo

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y lo apuntaremos todo en nuestro diario de exploración individual a modo de dibujo, como ha sido nuestro arte.

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La fase 4, vamos a compartir todas esas obras de arte que hemos hecho en una exposición,

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en el hall y en los pasillos activos, compartido con las otras clases de 4 años.

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Y por último, la fase 5, de reflexionar y reforzar otra vez en casa.

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Todos los dibujos que hemos hecho y todas las manualidades le vamos a hacer fotos

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Y las vamos a hacer en un libro digital de Calameo, que yo les enviaré a las familias y las pondré en la web del centro.

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Así todos disfrutaremos del arte de todos los niños.

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Y por último les haré una pregunta. ¿Ayudáis realmente al medioambiente? Para que reflexionen en casa.

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A continuación voy a explicar la infografía relacionada con la innovación metodológica.

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Antes de ver la rúbrica que he realizado, me gustaría decir que utilizo dinámicas de trabajo en diferentes espacios innovadores,

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como son esos talleres de material reciclado, libres pero con un formato dirigido.

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Y que nuestro centro está reconocido como un centro STEM.

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Por eso el laboratorio, la sala de informática, tiene una gran dotación.

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También disponemos de mesa multimedia para ver los vídeos.

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Los espacios que yo utilizo son los paseos activos y el hall para la exposición,

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el huerto y el patio para coger los materiales de las estaciones sensoriales,

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así como lo que he comentado, la sala de informática y para grabar nuestras obras para el calameo.

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También me gustaría destacar qué adaptaciones hago de la enseñanza.

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Los vídeos siempre van a tener su título y esos niños que tienen un poquito más de dificultad

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siempre voy a fomentar el aprendizaje entre iguales en el centro educativo

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y también la tutorización entre iguales para que se vayan ayudando.

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Y siempre a aquel niño que tiene una necesidad educativa le voy a poner cerca mío y voy a intentar ayudarle en todo momento.

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También me gustaría destacar que ahora veremos la rubrica de evaluación de la aula invertida.

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He decidido abrirlo en campo para que se vea que lo he realizado personalmente.

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Tenemos los siguientes ítems.

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Participación activa en las discusiones de grupo, si ha hecho las obras de arte con cierta creatividad,

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la documentación en el diario de exploración, la presentación oral de ideas, la reflexión sobre el cuidado del medioambiente

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y el uso en sí mismo de EFLIT, claro.

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Como podemos ver tenemos excelente, bueno, aceptable, insuficiente y no logrado

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Va desde los 4 a los 0 puntos y la nota final sería la suma de todos ellos