1
00:00:05,099 --> 00:00:11,359
Muchas personas no saben qué es el TEA, que es Trastorno Espetroautista, pero en el Instituto Ágora te vamos a contar la verdad.

2
00:00:11,900 --> 00:00:13,359
Necesitamos gente tolerante.

3
00:00:13,960 --> 00:00:18,760
Infórmate, conoce, involúcrate. Necesitamos gente como tú. Tú puedes cambiar la realidad.

4
00:00:19,140 --> 00:00:22,920
En un centro preferente nuestra colaboración es importante.

5
00:00:23,500 --> 00:00:29,859
El mayor logro es la inclusión social y para ello debemos olvidarnos de todas las falsas creencias que tenemos sobre el autismo.

6
00:00:29,859 --> 00:00:33,859
El autismo afecta las relaciones sociales, la conducta.

7
00:00:33,859 --> 00:00:39,299
conducta, a la integración sensorial y a la comunicación. El autismo no es algo

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00:00:39,299 --> 00:00:43,560
aislado. Se dice que una de cada 100 personas en España tienen autismo. Por

9
00:00:43,560 --> 00:00:47,320
eso debemos estar informados de esta realidad. Hay diferentes grados de autismo,

10
00:00:47,520 --> 00:00:51,060
depende de cada persona. No siempre quieren estar solos. A veces eres tú quien

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00:00:51,060 --> 00:00:55,359
deberías iniciar conversación con él para que se sientan a gusto. A veces no

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00:00:55,359 --> 00:01:01,200
miran a los ojos, pero en realidad se te están escuchando, pero no como lo dices.

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00:01:01,200 --> 00:01:03,960
El autismo es parte de este mundo

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00:01:03,960 --> 00:01:05,260
No es un mundo aparte

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00:01:05,260 --> 00:01:08,700
Conocerlo y comprenderlo significa enriquecerse

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00:01:08,700 --> 00:01:11,200
Las personas con TEA no son galletas raras

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00:01:11,200 --> 00:01:15,560
Son personas que tienen la oportunidad de ver la vida con otros ojos

18
00:01:15,560 --> 00:01:19,180
El autismo es una condición humana

19
00:01:19,180 --> 00:01:22,439
Las personas con autismo no viven en su mundo, viven en el nuestro

20
00:01:22,439 --> 00:01:26,540
El autismo no es una enfermedad, es una forma distinta de ver la vida

21
00:01:26,540 --> 00:01:29,379
Y tener autismo no los define como personas

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00:01:30,219 --> 00:01:31,340
¡Nada no decimes!

23
00:01:31,840 --> 00:01:36,799
Imaginaros en el instituto, todos opinan de igual, hablando de lo mismo, mismas ideas, mismas capacidades.

24
00:01:36,939 --> 00:01:38,260
Sería un rollo, nos aburriríamos.

25
00:01:38,819 --> 00:01:42,700
No tendríamos nada de lo que hablar, todos serían igual, todos tendríamos las mismas ideas.

26
00:01:43,120 --> 00:01:46,739
Escriba la diversidad, la gente diferente, las diferentes opiniones,

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00:01:47,099 --> 00:01:50,540
qué es lo que nos hace crecer como personas, aprender y ser mejores.

28
00:01:50,540 --> 00:01:56,980
Las personas con unismo no están desconectados, están conectados a sus propias ideas.

29
00:01:56,980 --> 00:02:02,439
A nadie le gusta que le traten como lo que no es, y menos a las personas con trastorno autista.

30
00:02:03,219 --> 00:02:05,079
Trátalos como a ti te gustaría que te traten.

31
00:02:05,579 --> 00:02:08,400
Las personas con TEA funcionan de manera diferente.

32
00:02:08,479 --> 00:02:12,860
No es lo mismo un móvil con sistema Android que un móvil con sistema iOS.

33
00:02:13,400 --> 00:02:18,199
Cuando lo abrimos y vemos el microchip vemos que son diferentes como las personas con TEA.

34
00:02:18,460 --> 00:02:22,500
Que podemos igual llamar, mandar mensajes y jugar.

35
00:02:22,500 --> 00:02:28,379
Esto es lo que queremos que veáis, que al final son diferentes pero al final todos somos iguales

36
00:02:28,379 --> 00:02:35,340
En este centro de aprendizaje, en este instituto, consideramos que los alumnos con TEA son fundamentales

37
00:02:35,340 --> 00:02:40,819
Porque el venir aquí, el hacerse un tratamiento de estética o un corte de pelo

38
00:02:40,819 --> 00:02:48,659
Les beneficia aumentando sus capacidades, habilidades sociales y además generalizan sus aprendizajes

39
00:02:49,419 --> 00:02:53,520
El TEA no es una enfermedad, así que no se cura ni con medicamentos y es para toda la vida.

40
00:02:53,759 --> 00:02:55,639
El adoctrino es una forma de sentir y vivir.

41
00:02:55,860 --> 00:02:57,819
Son personas con metas y con talento.

42
00:02:58,039 --> 00:03:02,379
Pueden ser independientes y formar familias como tú y como yo.

43
00:03:03,539 --> 00:03:04,759
Voy a enseñaros una cosa.

44
00:03:07,169 --> 00:03:09,569
Es una foto de mi hermano gemelo y mía en mi pueblo.

45
00:03:10,830 --> 00:03:13,629
Tengo un hermano gemelo y somos idénticos. Siempre nos confunden.

46
00:03:14,689 --> 00:03:19,909
Desde que yo me acuerdo he intentado ser distinto a él para que no me confundan y me identifiquen como Antonio.

47
00:03:20,969 --> 00:03:24,110
Las diferencias nos hacen únicos e irrepetibles.

48
00:03:25,349 --> 00:03:31,330
Nos permiten aprender de otros, porque no son iguales a nosotros, son diferentes y podemos aprender y ser mejores.

49
00:03:32,550 --> 00:03:35,409
Las diferencias nos hacen mejores. ¡Viva la diferencia!

50
00:03:35,949 --> 00:03:40,909
Las personas con autismo necesitan medios visuales para poder entender las cosas,

51
00:03:40,909 --> 00:03:45,870
como esquemas, pictogramas, dibujos, y así entiendo las mismas explicaciones

52
00:03:45,870 --> 00:03:50,569
que lo entendería otra persona sin ese tipo de medicina.

53
00:03:50,949 --> 00:03:55,250
Dicen que ellos no tienen sentimientos o los expresan con dificultad.

54
00:03:55,610 --> 00:03:56,430
Pero eso no es verdad.

55
00:03:57,150 --> 00:04:03,569
Que no digan las palabras que transmiten sentimientos o que su cara no lo refleje

56
00:04:03,569 --> 00:04:06,129
no significa que no sientan esos sentimientos.

57
00:04:06,689 --> 00:04:08,009
Lo manifiestan de otra manera.

58
00:04:08,009 --> 00:04:12,750
Las personas con autismo a veces no pueden expresar lo que en realidad sienten.

59
00:04:13,289 --> 00:04:22,970
Los niños TEA, en contra de lo que se piensa, tienen un mundo interior muy rico, lleno de creatividad, que expresan en sus dibujos con naturalidad y con espontaneidad.

60
00:04:28,379 --> 00:04:33,019
Mi punto de vista en inglés son niños con las mismas capacidades, incluso mejores condominios.

61
00:04:33,279 --> 00:04:39,439
En física y química les gusta experimentar e interactuar con páginas web de la materia. Les gusta y aprenden.

62
00:04:39,439 --> 00:05:06,339
Cuando he tenido algún alumno con TEA he intentado observar con detalle y fruto de esta observación poder establecer un diálogo o una comunicación más fluida que permita o que sea útil tanto para el aprendizaje del alumno como para la relación con el profesor y principalmente para su mejor integración en el grupo de la clase a la que pertenece.

63
00:05:06,339 --> 00:05:09,420
La primera vez que me dijeron que iba a tener un alumno TEA no supe qué pensar.

64
00:05:09,620 --> 00:05:11,240
¿Se adaptaría a la clase? ¿Habría algún problema?

65
00:05:12,000 --> 00:05:15,379
Después de cuatro años dándoles clase, he descubierto que son como el resto de alumnos.

66
00:05:15,759 --> 00:05:20,439
Hay cosas que se les dan bien, cosas que se les dan mal, contenidos que les gustan, contenidos que hay que insistir un poco.

67
00:05:21,160 --> 00:05:24,240
Ahora, al principio del año, cuando me dicen que voy a tener un alumno TEA,

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00:05:24,759 --> 00:05:27,839
pienso que es una gran oportunidad para que todos aprendamos en la diversidad.

69
00:05:28,079 --> 00:05:31,100
Como profesor de alumnos con TEA, voy a contar mi experiencia.

70
00:05:31,540 --> 00:05:33,819
Al principio no sabía cómo comportarme con ellos.

71
00:05:34,240 --> 00:05:37,899
Sabía que debía mantener la calma y lanzar unos mensajes muy claros del tipo

72
00:05:37,899 --> 00:05:43,740
«Vamos a tranquilizarnos, con el tiempo he ido descubriendo la individualidad de cada uno de estos alumnos

73
00:05:43,740 --> 00:05:46,019
y todos sus talentos más o menos ocultos.

74
00:05:46,519 --> 00:05:50,720
Unos saben muchísima historia y resulta que tienen unos intereses culturales muy amplios,

75
00:05:51,259 --> 00:05:53,939
mucho más de lo que podían pensar a primera vista.

76
00:05:54,480 --> 00:05:58,519
Otros tienen un talento artístico, escriben y dibujan muy bien, son muy originales.

77
00:05:58,660 --> 00:06:00,699
Sus mentes están en constante actividad.

78
00:06:01,139 --> 00:06:04,860
Otros son muy nerviosos, pero tienen un gran sentido de la responsabilidad y del deber.

79
00:06:05,600 --> 00:06:08,959
Me alegro mucho de tener en clase a estos alumnos y me han aportado algo diferente.

80
00:06:09,199 --> 00:06:13,959
Cada uno de acuerdo con su personalidad, que como todas las personalidades, son únicas e irrepetibles.

81
00:06:14,300 --> 00:06:17,480
Dicen que las personas con TEA no pueden estudiar en un instituto como este.

82
00:06:18,480 --> 00:06:22,720
Sí pueden. Con los apoyos necesarios aprenden lo mismo que tú y que yo.

83
00:06:23,120 --> 00:06:25,180
Estos bolsos parecen iguales, pero no lo son.

84
00:06:25,259 --> 00:06:28,459
Pues lo mismo sucede con los alumnos TEA. Todos ellos son diferentes.

85
00:06:28,459 --> 00:06:31,240
aprendamos a tratar a cada uno según sus necesidades.

86
00:06:31,420 --> 00:06:36,319
Pues yo lo que quisiera decir es que cuando me comunicaron que íbamos a hacer un centro preferente

87
00:06:36,319 --> 00:06:41,540
pensé en todas las complicaciones que eso iba a traer y lo difícil que iba a ser de gestionar.

88
00:06:42,160 --> 00:06:46,079
Pero desde que somos un centro preferente, a mí estos alumnos solo me han traído a leer.

89
00:06:46,420 --> 00:06:52,860
Lo único que necesitaríamos para seguir en esta línea sería mejorar los recursos que tenemos

90
00:06:52,860 --> 00:06:55,819
para poder atender a todos nuestros alumnos que tienen discapacidad.

91
00:06:55,819 --> 00:07:02,560
Se dice que las personas con TEA son violentas, pero ¿quién no se pone violento en ciertas situaciones?

92
00:07:11,389 --> 00:07:11,949
¡Imprime!

93
00:07:13,029 --> 00:07:18,970
Se suele pensar que estos chicos son sosos y aburridos, pero ¿a quién no le apetece echarse un bailecito de vez en cuando?

94
00:07:25,310 --> 00:07:35,019
Los niños con autismo tienen que...

95
00:07:35,019 --> 00:07:39,980
¡A las puertas del alabro! ¡Bienvenidos!

96
00:07:40,920 --> 00:07:41,899
¡Gracias!