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Buenos días, soy Paula Sangregorio y voy a hacer una breve explicación de las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital.

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Primeramente voy a empezar por el área 3. El área 3 versa sobre todo sobre las situaciones de aprendizaje, que es una de las nuevas incorporaciones de la ley actual de educación.

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La primera parte de la actividad era crear una plantilla de situación de aprendizaje como recurso para que cualquier docente sepa lo que es y cómo realizarla.

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Entonces, bueno, pues como vemos en la primera parte se hace una breve explicación de las partes que deben de incluir y esas partes a su vez una breve explicación de lo que deben incluir.

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Y bueno, pues la segunda parte es la situación de aprendizaje que he creado yo. En primer lugar aparece el título con el área, en este caso inglés, el nivel educativo al que está destinado, que es primaria, primer ciclo, primero de primaria, el tema que vamos a trabajar la familia y la temporalización que las dos sesiones.

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Y luego incluye todos los apartados que hemos explicado en la parte anterior. La justificación de por qué escogemos este tema, las competencias específicas que vamos a trabajar con la realización de la situación de aprendizaje, los saberes básicos o contenidos del ciclo, así como los criterios de evaluación que vamos a utilizar y la metodología principal, cómo vamos a llevar a cabo la situación de aprendizaje.

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La segunda parte de la tarea era crear una presentación donde expongamos con una dinámica distinta esta situación de aprendizaje.

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Y bueno, pues es una presentación donde exponemos un poquito de qué va a versar, la introducción, los objetivos que se van a trabajar, la organización que vamos a llevar a cabo para desarrollar la situación de aprendizaje, la temporalización, la evaluación.

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Todo un poquito más visual con respecto a la presentación anterior.

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Esto es todo lo que compete al área 3.

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En cuanto al área 4, el área 4 está destinado a la evaluación y para ello debíamos de crear dos H5P y luego un cuestionario para poder evaluar de manera online a nuestros alumnos en el aula virtual.

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En cuanto a la evaluación 1, el H5P primero, tenemos un árbol familiar y luego unas preguntas para completar con las palabras que faltan.

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Entonces, el alumnado simplemente debería de incluir aquí las palabras que faltan en cada oración y luego darle a comprobar.

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Esta es la evaluación 1 que he propuesto.

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Con respecto a la evaluación 2, lo mismo, lo que pasa es que en este caso es un formato diferente del H5P y simplemente tenemos a la derecha todas las palabras que podemos utilizar y tenemos que arrastrar hacia los huecos viendo cuál tiene más concordancia con el texto.

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Bien, y en tercer lugar, bueno pues el tercer lugar es un cuestionario que sería como la evaluación final y nada, hemos tenido que poner distintas cuestiones de opción múltiple y a su vez nosotros hemos generado cuál sería la opción correcta y le hemos dado una puntuación a la opción correcta.

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Entonces, el alumnado simplemente tiene que ir rellenando la opción. En esta última, a las dos opciones le hemos dado el 100% porque obviamente no hay ninguna correcta. Eso con respecto a la tarea de evaluación, que es el área 4.

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El área 5, nosotros lo hemos creado con Canva y lo hemos descargado en PDF.

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La idea de la tarea 5 era generar un mapa conceptual en el que se introdujesen distintas actividades que respetasen los ritmos diferentes que puede tener el alumnado en una clase.

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Cada actividad tiene hipervinculado un link que te lleva a distintas actividades.

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La primera actividad, que es un vídeo de YouTube que va relacionado con la familia.

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La segunda es un Geniali también de los miembros de la familia.

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La tercera actividad, como se puede ver, es un Live Worship, que tiene que hacer una actividad online relacionada también con la temática de la familia.

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La 4, lo mismo, pues tenemos una canción en YouTube de vocabulario de la familia

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La 5, lo mismo, es un live recits que tenemos actividades para repasar los contenidos que hemos estado viendo

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Siempre con la misma temática

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Y luego tenemos una tarea final que es una, bueno, una tarea final también sobre la familia que te lleva a un cajuto.

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Vale, eso todo hipervinculado y como se puede ver en cada una de las actividades, pues ponemos un título para que los niños vean en qué actividad están.

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y sobre todo se busca que se respeten los distintos ritmos de aprendizaje.

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Y bueno, esto sería todo, sería el resumen de las actividades planteadas,

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espero haber sido clara y que haya quedado todo sin ninguna duda.

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Muchas gracias, un saludo.