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00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Hola, os voy a presentar una situación de aprendizaje que vamos a trabajar durante este

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00:00:06,360 --> 00:00:12,920
curso sobre la radio escolar.

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00:00:12,920 --> 00:00:17,760
En primer lugar os pongo lo que es la radio, aunque seguramente habéis oído hablar de

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00:00:17,760 --> 00:00:25,280
ellas, es un medio de difusión masivo donde la información llega a mucha gente a la vez

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00:00:25,280 --> 00:00:29,600
y que está al alcance de la mayoría de la gente.

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00:00:29,600 --> 00:00:38,000
En la radio vamos a realizar varias secciones como noticias, entrevistas, chistes, adivinanzas,

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00:00:38,000 --> 00:00:45,080
recetas de cocina, juegos, cultura musical y otras secciones que se os vayan ocurriendo

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00:00:45,080 --> 00:00:49,560
a lo largo de este curso.

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00:00:49,560 --> 00:00:56,760
Los objetivos de este proyecto, situación de aprendizaje, son utilizar el lenguaje

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00:00:56,760 --> 00:01:03,080
tanto castellano como alguna sección que haremos en inglés como elemento de comunicación

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00:01:03,080 --> 00:01:08,600
hablando, escuchando, leyendo y escribiendo.

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00:01:08,600 --> 00:01:16,120
También expresar ideas de forma clara, concisa, cohesionada y ordenada de manera que así

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00:01:16,120 --> 00:01:19,160
lo pueda entender todo el mundo.

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00:01:19,160 --> 00:01:24,920
Formar parte de situaciones comunicativas respetando las normas, organizando el discurso

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00:01:24,920 --> 00:01:29,640
y escuchando las intervenciones de los demás compañeros.

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00:01:29,640 --> 00:01:35,840
Producir textos empleando un vocabulario variado, sintetizando las ideas esenciales y presentarlo

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00:01:35,840 --> 00:01:38,360
de forma limpia y ordenada.

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00:01:38,360 --> 00:01:43,680
Comprender el funcionamiento y organización de la radio, conocer las características

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00:01:43,680 --> 00:01:50,600
del lenguaje radiofónico, emplear las TIC como herramienta de búsqueda de información,

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00:01:50,600 --> 00:01:59,040
trabajar cooperativamente de forma respetuosa e inclusiva donde sepamos tratarnos bien unos

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00:01:59,040 --> 00:02:05,240
a otros y no descartar a nadie, sea de la forma que sea.

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00:02:05,240 --> 00:02:10,320
Desarrollar la creatividad y el pensamiento lateral, conocer y practicar distintas técnicas

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00:02:10,320 --> 00:02:16,200
artísticas para la elaboración de elementos necesarios para la puesta en marcha del programa,

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00:02:16,200 --> 00:02:19,960
logotipo, mapas conceptuales, etc.

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00:02:19,960 --> 00:02:25,080
Favorecer la autonomía y potenciar la capacidad de toma de decisiones.

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00:02:25,080 --> 00:02:30,640
Crear distintos cauces que permitan y fomenten la participación de los distintos miembros

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00:02:30,640 --> 00:02:36,480
de la comunidad educativa, es decir, que será un proyecto que no solo lo hará la clase

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00:02:36,480 --> 00:02:41,680
de quinto, sino que va a llegar al resto del colegio.

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00:02:41,680 --> 00:02:47,720
Los materiales que vamos a utilizar van a ser el ordenador, la tableta, periódicos,

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00:02:47,720 --> 00:02:56,840
la escaleta, un cuaderno y micrófonos y cascos para poder grabar el programa de radio.

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00:02:56,840 --> 00:03:04,920
Temporalización, pues lo vamos a ir trabajando a lo largo de todo el año escolar, pero mensualmente

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00:03:04,920 --> 00:03:07,160
haremos un programa.

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00:03:07,160 --> 00:03:13,040
Aquí está qué orden vamos a seguir a lo largo de un mes.

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00:03:13,040 --> 00:03:18,760
Haremos dos o tres sesiones semanales, en la primera sesión hay una introducción y

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00:03:18,760 --> 00:03:25,480
explicación del proyecto, situación de aprendizaje, en la segunda nos repartiremos las tareas

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00:03:25,480 --> 00:03:33,320
para que cada uno busque información en internet, o en periódicos, o en tabletas, o sin buscar

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00:03:33,320 --> 00:03:38,680
pues habrá, según qué tareas, pues tendremos que crear documentos, etcétera.

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00:03:38,680 --> 00:03:45,680
En la tercera sesión recopilaremos la información y la pondremos en común para los demás compañeros

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00:03:45,680 --> 00:03:48,880
y así nos enriquecemos unos con otros.

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00:03:48,880 --> 00:03:54,960
La cuarta, quinta y sexta sesión elaboraremos un documento en Word, donde se va a redactar

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00:03:54,960 --> 00:04:01,440
por orden cada sección según se vaya a grabar posteriormente, eso se proyecta en la pizarra

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00:04:01,440 --> 00:04:04,880
digital para que todo el alumnado pueda verlo.

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00:04:04,880 --> 00:04:12,360
En la séptima sesión haremos un ensayo de grabación y en la octava grabaremos y subiremos

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00:04:12,360 --> 00:04:18,240
el vídeo a la mediateca para posteriormente publicarlo en el blog del colegio y así hacer

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00:04:18,240 --> 00:04:24,880
partícipe al resto de cursos del colegio.

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00:04:24,880 --> 00:04:31,420
Los criterios de evaluación serán los siguientes, participar con interés e iniciativa en proyectos

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00:04:31,420 --> 00:04:37,500
grupales que requieren ciertas investigaciones, intervenir en debates de aula ofreciendo

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00:04:37,500 --> 00:04:43,900
una opinión argumentada y sólida sobre el tema, interpretar imágenes y extraer conclusiones

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00:04:43,900 --> 00:04:49,580
sobre el contenido que representan, buscar información sobre los temas o noticias relacionadas

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00:04:49,580 --> 00:04:56,160
con el proyecto, exposición de las propuestas decididas según unas recomendaciones para

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00:04:56,160 --> 00:05:03,640
mejorar su oratoria, valorar la realización de un borrador y la revisión de su redacción

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00:05:03,640 --> 00:05:09,240
y su ortografía como herramienta para organizar y preparar el proyecto final, presentar los

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00:05:09,240 --> 00:05:16,540
trabajos escritos mostrando cuidado, orden y pulcritud y evaluar el proceso del trabajo

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00:05:16,540 --> 00:05:21,720
realizado conjuntamente a lo largo del reto a partir de la reflexión de unas cuestiones

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00:05:21,720 --> 00:05:24,840
propuestas.

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00:05:24,840 --> 00:05:29,280
Espero que podamos disfrutar este año con este proyecto.