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00:00:00,430 --> 00:00:12,849
Dentro del ciclo formativo de grado medio de instalaciones de telecomunicaciones, en el módulo profesional de instalaciones domóticas, vamos a desarrollar la unidad didáctica número 1 de diseño de la instalación y montaje de un termostato frío y calor.

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00:00:13,509 --> 00:00:24,589
En resultados de aprendizaje, los alumnos identificarán áreas y sistemas automáticos que configuran las instalaciones automatizadas en viviendas, analizando el funcionamiento, características y normas de aplicación.

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00:00:25,629 --> 00:00:29,969
Configurarán sistemas técnicos justificando su elección y reconociendo su funcionamiento.

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00:00:30,890 --> 00:00:38,630
Diagnosticarán averías y disfunciones en equipos e instalaciones domóticas aplicando técnicas de medición y relacionando estas con las causas que lo producen.

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00:00:39,490 --> 00:00:47,289
Y cumplirán las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos en instalaciones domóticas.

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00:00:47,689 --> 00:00:58,030
En el desarrollo de la unidad didáctica 1 se realizará el diseño de la instalación de un termostato que pueda activar un sistema de calefacción y refrigeración para mantener una sala a temperatura constante.

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00:00:58,030 --> 00:01:09,109
La práctica debe incluir los esquemas unifilar, funcional y topográfico y se debe seleccionar un termostato adecuado para tal fin y realizar un cuadro de posibles agorías con las causas que pueden producir un mal funcionamiento.

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00:01:09,790 --> 00:01:15,730
Se documentará todo el proceso y se verificará que la instalación cumple con la normativa del reglamento electrotécnico de baja tensión.

9
00:01:16,510 --> 00:01:23,849
La funcionalidad práctica en el mundo profesional que se pretende conseguir es que los alumnos adquieran conocimientos de los sistemas comerciales existentes

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00:01:23,849 --> 00:01:32,129
para la gestión de instalaciones de calor y frío y uso de diferentes programas de dibujo para la realización de los esquemas necesarios en la presentación de proyectos técnicos.

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00:01:39,239 --> 00:01:48,379
El alumno referenciará toda la normativa a la que tenga acceso para verificar que cumple con tanto la normativa electrotécnica para baja tensión

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00:01:48,379 --> 00:01:53,060
como con cualquier otra normativa que se le pueda pedir o que sea necesario que verifique.

13
00:01:53,879 --> 00:02:03,349
El termostato elegido es el STC1000.

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00:02:04,329 --> 00:02:08,530
Es un controlador de temperatura programable con modo calor y frío,

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00:02:09,409 --> 00:02:13,710
muy funcional y diseñado para mantener temperaturas requeridas en incubadoras,

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00:02:13,789 --> 00:02:16,389
invernaderos, acuarios, terrarios, etc.

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00:02:17,650 --> 00:02:20,469
Es ideal para proyectos caseros o industriales.

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00:02:20,469 --> 00:02:26,430
dispone de dos salidas de relé, una para calor y otra para frío, en la que se

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00:02:26,430 --> 00:02:33,759
pueden conectar un ventilador, un equipo de frío o un calefactor. El pinout del

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00:02:33,759 --> 00:02:39,120
dispositivo es el que se ve en la imagen y concretamente hay de distintos

21
00:02:39,120 --> 00:02:43,919
tensiones. Nosotros el que vamos a utilizar es el de 230 voltios, aunque

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00:02:43,919 --> 00:02:49,159
también lo hay de 24 voltios. El pinout en ese caso no variaría, pero sí los

23
00:02:49,159 --> 00:02:59,729
niveles de tensión. Las características son las que se indican en pantalla. El rango

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00:02:59,729 --> 00:03:04,210
de medición de temperatura está entre 50 grados bajo cero y 99 grados centígrados.

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00:03:04,469 --> 00:03:09,830
La resolución es de 0,1 grado centígrado. La precisión es de más o menos 1 grado centígrado

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00:03:09,830 --> 00:03:14,789
entre 50 bajo cero y 70 grados centígrados. El retardo de error del sensor es de un minuto

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00:03:14,789 --> 00:03:21,789
y se puede alimentar para los modelos de 12 y 24 voltios con fuente de alimentación de continua.

28
00:03:22,409 --> 00:03:30,909
El consumo de energía es menor a 3 vatios y los relés aguantan 10 amperios por sus terminales a 220 voltios de alterna.

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00:03:31,930 --> 00:03:39,479
El esquema unifilar se busca que sea de forma correcta con la simbología estandarizada

30
00:03:39,479 --> 00:03:43,300
y con el número de hilos que entran a su caja de registro.

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00:03:43,300 --> 00:03:49,879
Ese esquema está hecho con la herramienta de Google Drawing del Workspace de Google.

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00:03:50,960 --> 00:04:01,020
En el esquema funcional se ha realizado con KDCIMO, es un simulador, y su esquema es una captura de la simulación realizada.

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00:04:01,020 --> 00:04:13,520
Hay unos bloques diferenciados de las protecciones del cableado, otro del propio STC1000 y los dos toma de corrientes, uno para frío y otro para calor.

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00:04:14,979 --> 00:04:18,819
De la misma manera se identifican todos los cables de fase neutro y tierra.

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00:04:20,300 --> 00:04:28,600
En el esquema topográfico podemos ver todos los elementos en la disposición que se van a realizar dentro del tablero.

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00:04:28,600 --> 00:04:41,839
Es un esquema topográfico en planta y tenemos la caja de registro, el propio STC1000 y los dos de toma de corrientes junto con el sensor y los tubos corrugados, que es la canalización.

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00:04:43,079 --> 00:04:45,600
Y ahora veremos la simulación del circuito.

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00:04:46,759 --> 00:04:58,540
Esta está realizada con CADESIMU y es interesante que el alumno sepa manejarlo en primer lugar, por si necesitamos hacer algún esquema funcional y queremos representarlo.

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00:04:58,600 --> 00:05:05,779
Y luego para ver si el desarrollo que se ha hecho es el adecuado y es el correcto, todo funciona bien.

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00:05:06,680 --> 00:05:11,800
Y es una forma de hacer una simulación inicial antes de hacer el montaje.

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00:05:13,959 --> 00:05:20,819
En este caso estamos sacando los elementos que vamos a interconectar, tanto el diferencial como los magnetotérmicos.

42
00:05:20,819 --> 00:05:31,540
y vamos a sacar las bobinas correspondientes a los relés de temperatura.

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00:05:32,800 --> 00:05:44,800
Como nuestro STC1000 es un dispositivo que permite activar tanto un relé de salida para frío como un relé de salida para calor,

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00:05:44,800 --> 00:05:48,839
pues es lo que estamos haciendo en nuestro esquema

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00:05:48,839 --> 00:05:53,860
vamos a hacer la simulación con esos dos relés

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00:05:53,860 --> 00:05:56,660
y con los sensores de temperatura correspondientes

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00:05:56,660 --> 00:06:03,339
en este programa en cadésimo vamos a ir cableando los distintos elementos

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00:06:03,339 --> 00:06:05,620
tal como se ve en la imagen

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00:06:05,620 --> 00:06:10,660
y es importante tener en cuenta que

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00:06:10,660 --> 00:06:25,420
Si debemos dejar el cable justo donde comienza el dispositivo, ahí justo, no nos podemos pasar porque si no el simulador no funcionaría en realidad de forma correcta.

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00:06:34,180 --> 00:08:45,610
En estas simulaciones también se pueden preparar averías para ver cómo se puede reaccionar.

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00:08:45,610 --> 00:08:57,929
Entonces se puede decir al alumno que deja algún cable sin conectar, a ver qué es lo que va a ocurrir dentro de la simulación y ellos mismos puedan ir verificando el mal funcionamiento de un sistema cuando falta alguna conexión.

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00:08:57,929 --> 00:09:16,169
En este caso vamos a ver cómo faltando el cable neutro, el sistema no funciona porque nos faltarían los distintos elementos para activar las bobinas de los dos termostatos.

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00:09:16,169 --> 00:09:37,250
Entonces finalizamos la simulación poniendo el cable neutro y ahora ya sí verificamos que cuando subimos los magnetotérmicos y activamos el termostato de calor, se enciende la toma de corriente de calor y cuando activamos el del frío, se enciende la toma de corriente de frío.

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00:09:37,730 --> 00:09:43,169
Cuando no hay ninguno de los dos termostatos activos, no hay ninguna tensión en ninguno de los dos enchufes.

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00:09:46,169 --> 00:09:46,350
CC por Antarctica Films Argentina