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En este vídeo voy a presentar la primera evidencia fundamental referente a la gestión de una LMS, en este caso el aula virtual, que es la plataforma que habitualmente utilizo con mi alumnado.

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Y voy a centrarme en cuarto de la ESO, la asignatura es inglés avanzado.

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Como vemos, en primer lugar, pues hay una serie de participantes

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que en este caso me he incluido a mí misma por la protección de datos

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pero hay 27 usuarios matriculados que tienen acceso a este aula virtual

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En cuanto a la estructura de este aula, pues tenemos un índice aquí a la izquierda

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está organizada en diferentes apartados, siguiendo la programación didáctica

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Contiene unidades, lecturas, proyectos, actividades, refuerzos, ampliaciones, recursos y dentro de cada sección podemos ver la diversidad de actividades que hay.

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Por ejemplo, hay un foro, hay diferentes recursos, en este caso es una guía didáctica con información importante sobre el curso y también cómo se organiza ese aula virtual.

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También tenemos una URL a mi página web, un recurso propio y si seleccionamos otra unidad podemos ver por ejemplo como hay diferentes tipos de tarea.

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Vamos a seleccionar esta que es una lectura.

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Pues aquí vemos, tenemos por ejemplo actividades como H5P, donde los alumnos tienen que realizar una actividad creada por mí.

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También tenemos más recursos de creación propia, URLs, tareas que los alumnos tienen que entregar.

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También tenemos diferentes tipos de actividades como por ejemplo un dictado creado por mí o audios como hemos podido ver yo creo que anteriormente.

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Aquí por ejemplo hay un audio. Tenemos también actividades de Excel Learning, como podemos ver por ejemplo aquí, donde los alumnos tienen que contestar a una serie de preguntas de selección múltiple.

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En cuanto a actividades y herramientas de autor, las que he mostrado anteriormente, como puede ser mi página web o esta actividad mismamente, casi todas son creadas por mí, son pruebas de esta autoría.

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En cuanto a las adaptaciones sobre elementos de accesibilidad, pues aquí se puede comprobar cómo esta actividad en concreto tiene incluido una barra de herramientas donde los alumnos con dislexia pueden modificar la letra.

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Yo trabajo mucho también con PDFs, de modo que los alumnos con dificultad visual, por ejemplo, puedan agrandar el texto y hacer las modificaciones de tamaño oportunas.

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Además de esto, de este índice y de estas unidades y actividades, en la esquina superior derecha tendré incluido una serie de bloques como avisos recientes o calendario que a mí me parecen importantes o útiles.

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Y bueno, por último nos iríamos a la evaluación. Este aula virtual dispone de varios métodos y herramientas de evaluación. Hay unidades que incluyen self-assessment quiz, que son cuestionarios de auto-evaluación para que los alumnos rellenen y obtenen esa información.

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Otras, por ejemplo, para esto me voy al aula de tercero, otras, por ejemplo, incluyen otro tipo de evaluación.

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¿Cómo puede ser? Pues un foro donde los alumnos tienen que responder a una serie de preguntas para yo obtener feedback y evaluar mi actividad, ver si les ha sido útil o no.

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Y también tienen peer assessment, que es una coevaluación donde unos alumnos se evalúan a otros.

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Y luego, bueno, pues también existen rúbricas asociadas a cada tarea o a cada proyecto.

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En este caso, me voy a ir al aula de primero de bachillerato, donde dentro de los proyectos que tienen que realizar,

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pues podemos ver cómo hay, pues por cada proyecto hay una tarea, una instrucción es una tarea y una rúbrica también, donde ellos pueden ver, bueno es esta, donde ellos pueden ver qué es lo que se les va a calificar exactamente.

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Y en cuanto a las calificaciones, pues en este caso voy a usar las de este mismo grupo de bachillerato. Bueno, pues podemos ver que hay varios, que se incluye un libro de calificaciones con ponderaciones y están disponibles, que están disponibles para que los alumnos conozcan su progreso en todo momento.

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Bueno, pues en este caso vemos como todas las tareas tienen su calificación y como existe también un promedio general de todo el grupo.

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Y bueno, también yo es el método que utilizo principalmente, aunque bueno, para cursos más pequeños, por ejemplo, utilizo raíces para que los padres obtengan esa información.

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Y esta es en general pues mi plataforma y como la gestión y se la ofrezco a los alumnos.