1
00:00:05,809 --> 00:00:09,650
Bueno, pues voy a presentar cuál es mi situación de aprendizaje.

2
00:00:10,230 --> 00:00:13,509
El título es Exploramos el cuerpo humano en 3D.

3
00:00:14,410 --> 00:00:18,969
El tema a trabajar es el cuerpo humano y su relación en la actividad física.

4
00:00:19,609 --> 00:00:26,570
Por eso el área es educación física y su nivel educativo es segundo ciclo de educación primaria.

5
00:00:29,210 --> 00:00:36,170
En esta situación de aprendizaje, los estudiantes explorarán el cuerpo humano y su funcionamiento a través de la realidad aumentada,

6
00:00:36,170 --> 00:00:45,390
Utilizando recursos TIC, los estudiantes tendrán la oportunidad de aprender sobre los sistemas del cuerpo y cómo se relacionan con la actividad física

7
00:00:45,390 --> 00:00:51,119
¿Cómo se va a llevar a cabo? Pues primero la introducción

8
00:00:52,219 --> 00:01:00,060
Aparece Don Kakatúa, que es el personaje que se utilizaría durante todo el curso en estas sesiones de educación física

9
00:01:00,060 --> 00:01:06,120
Que presenta un problema y les pide ayuda a nuestros alumnos

10
00:01:06,120 --> 00:01:13,319
alumnos. Él está probando un nuevo juego que es el Golbal y le han pedido que les ayude

11
00:01:13,319 --> 00:01:19,000
a dirigir el calentamiento. Entonces él no se acuerda de las partes del cuerpo ni cómo

12
00:01:19,000 --> 00:01:26,260
moverlos y demás, entonces le pide ayuda a nuestros niños y esta es la forma de introducir

13
00:01:26,260 --> 00:01:36,000
el tema. ¿Qué objetivos conocerán los niños para ayudar a Don Kakatúa? Pues conocer y

14
00:01:36,000 --> 00:01:41,840
comprender el cuerpo humano y sus sistemas, relacionar la actividad física con el funcionamiento

15
00:01:41,840 --> 00:01:47,060
de los sistemas del cuerpo e investigar los beneficios de la actividad física para su

16
00:01:47,060 --> 00:01:56,719
salud. Estos objetivos corresponden con las competencias específicas y saberes básicos

17
00:01:56,719 --> 00:02:07,430
y contenidos. ¿Cómo lo organizaremos? Pues tenemos que abrir la web de Atlas de Anatomía

18
00:02:07,430 --> 00:02:15,909
3D, que es donde verán el cuerpo humano en 3D, que aparece el enlace arriba, y ¿qué

19
00:02:15,909 --> 00:02:22,550
harán aquí? Pues explorar e investigar, relacionar las partes del cuerpo con la actividad

20
00:02:22,550 --> 00:02:29,909
física mediante la reflexión y el diálogo. ¿Cuándo? Pues en 5 sesiones de aproximadamente

21
00:02:29,909 --> 00:02:39,280
40 minutos. ¿Cómo será la evaluación? Pues será de dos formas distintas. Primero

22
00:02:39,280 --> 00:02:44,319
con la rúbrica que veis en pantalla y segundo, a través de la observación.

23
00:02:45,099 --> 00:02:50,680
¿Su participación ha sido activa? ¿La presentación de sus investigaciones ha sido correcta?

24
00:02:51,259 --> 00:02:54,719
¿Ha habido buena calidad en sus reflexiones y debates?

25
00:02:58,020 --> 00:02:59,840
Y hasta aquí la presentación.

26
00:03:06,569 --> 00:03:14,530
Bueno, pues lo que vamos a ver ahora es la evaluación y retroalimentación de mi situación de aprendizaje.

27
00:03:14,530 --> 00:03:34,650
Entonces aquí está, como veis en calificaciones, el informe del calificador, el cuaderno que he hecho de calificaciones, en el que aparece la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

28
00:03:34,650 --> 00:03:38,229
Como veis pues ya hay algunas notas

29
00:03:38,229 --> 00:03:45,150
Vamos a ir aquí para ver algunas actividades

30
00:03:45,150 --> 00:03:48,150
Por ejemplo esta, la de evaluación 1

31
00:03:48,150 --> 00:03:50,969
Que hemos hecho aquí una actividad

32
00:03:50,969 --> 00:03:56,849
Que dice, escribe la parte del cuerpo que veas señalada con un cuadro azul en la imagen

33
00:03:56,849 --> 00:04:02,550
Yo he puesto con qué letra empieza y con qué termina

34
00:04:02,550 --> 00:04:03,889
Y luego aparte si

35
00:04:03,889 --> 00:04:06,889
Pones encima el cursor

36
00:04:06,889 --> 00:04:08,210
De la I de información

37
00:04:08,210 --> 00:04:09,710
Pues te pone una pequeña pista

38
00:04:09,710 --> 00:04:12,810
En este caso pues sería extremidades

39
00:04:12,810 --> 00:04:16,689
Comprobar, es correcto

40
00:04:16,689 --> 00:04:19,189
Vamos a hacer una mal

41
00:04:19,189 --> 00:04:21,089
Dice que no es cerebro

42
00:04:21,089 --> 00:04:22,430
Bueno, lo vamos a poner

43
00:04:22,430 --> 00:04:24,550
Vamos a poner una mal

44
00:04:24,550 --> 00:04:25,730
Para que veáis como

45
00:04:25,730 --> 00:04:28,410
Vaya, es cabeza

46
00:04:28,410 --> 00:04:41,850
y así pues con todas vamos a ver el de la evaluación 2 que en este caso lo que hay

47
00:04:41,850 --> 00:04:50,709
que hacer es poner en orden las partes del calentamiento como habremos visto se empieza

48
00:04:50,709 --> 00:04:56,370
el calentamiento de abajo arriba entonces lo primero pues tobillos entonces lo pulsas

49
00:04:56,370 --> 00:05:04,189
y hacia arriba si no otra opción que hay es por ejemplo que ahora va a rodillas pues

50
00:05:04,189 --> 00:05:13,829
ir subiendo uno a uno bueno yo veo más práctico moverlo pero bueno tobillos rodillas luego

51
00:05:13,829 --> 00:05:31,069
luego iría cadera, luego hombros, luego codos, muñecas, dedos, rotación de brazos estirados,

52
00:05:31,069 --> 00:05:38,370
cuello, las muñecas van antes que dedos, ahí, y por último niveles de carrera, le

53
00:05:38,370 --> 00:05:46,370
vamos a comprobar y nos vale todo esto los resultados pues me aparecen en lo que os

54
00:05:46,370 --> 00:05:55,569
enseñaba antes y por último tenemos el cuestionario final vale comentar intento

55
00:05:56,209 --> 00:06:02,529
y nada pues que imagen indica la parte del cuerpo tronco de la casualidad de que está

56
00:06:02,529 --> 00:06:10,529
primero, lo seleccionamos. Aquí en un ladito te pone el tiempo y lo que puntúa. Se puede

57
00:06:10,529 --> 00:06:16,149
ir hacia atrás, hacia adelante, todas las veces que quieras hasta que le des a terminar

58
00:06:16,149 --> 00:06:20,689
el intento. Aquí igual es el orden correcto del calentamiento, como hemos dicho antes

59
00:06:20,689 --> 00:06:29,350
de abajo a arriba, de tobillos a cuellos para acabar niveles de carrera. Se puede quitar

60
00:06:29,350 --> 00:06:31,350
Seleccionar otra

61
00:06:31,350 --> 00:06:32,129
Y demás

62
00:06:32,129 --> 00:06:35,610
Aquí pues se pueden poner vídeos

63
00:06:35,610 --> 00:06:36,629
Yo he puesto este

64
00:06:36,629 --> 00:06:38,430
Lo puedes ver en un momento

65
00:06:38,430 --> 00:06:41,129
Y responder

66
00:06:41,129 --> 00:06:42,209
Pues en este caso

67
00:06:42,209 --> 00:06:44,670
¿Es beneficiosa la actividad física para la salud?

68
00:06:44,889 --> 00:06:48,550
Sí, cuando sea adecuada para mi edad y mis capacidades

69
00:06:48,550 --> 00:06:51,850
Siguiente pregunta

70
00:06:51,850 --> 00:06:54,649
¿Cuál de estas imágenes no señala una articulación?

71
00:06:54,750 --> 00:06:55,949
Pues esto es una articulación

72
00:06:55,949 --> 00:06:58,129
El hombro, el cuello no es una articulación

73
00:06:58,129 --> 00:07:05,790
Así que la señalo, la muñeca también, su articulación y el tobillo también.

74
00:07:06,009 --> 00:07:18,350
Y aquí aparece terminar intento, lo pulso, revisas que están todas las preguntas respondidas, puedes volver si quieres, enviar todo y terminar.

75
00:07:18,350 --> 00:07:29,040
Y listo, aquí te sale la calificación y luego aparece en el cuaderno de calificaciones.

76
00:07:29,819 --> 00:07:34,319
Y hasta aquí la evaluación y retroalimentación.

77
00:07:38,879 --> 00:07:50,600
Bueno, pues en este vídeo vamos a ver el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje que he creado a partir de la situación de aprendizaje del área 3.

78
00:07:53,279 --> 00:07:58,600
Pues como veis aquí está el título, segundo ciclo de educación primaria, educación.

79
00:07:58,600 --> 00:08:08,220
Empezaríamos por el inicio que está aquí, pulsamos y nos aparece un vídeo que es este

80
00:08:08,220 --> 00:08:15,500
personaje aquí que está explicando las instrucciones de la actividad y al mismo tiempo pone instrucciones

81
00:08:15,500 --> 00:08:16,500
por escrito.

82
00:08:16,500 --> 00:08:24,540
Hola chicos, instrucciones de la...

83
00:08:24,540 --> 00:08:28,220
Lo primero es entender lo que te pide en cada actividad

84
00:08:28,220 --> 00:08:31,680
Cuando pases las tres primeras actividades

85
00:08:31,680 --> 00:08:35,440
Vale, volvemos atrás

86
00:08:35,440 --> 00:08:40,360
Del inicio pasamos al 1, pulsamos

87
00:08:40,360 --> 00:08:42,179
Y nos aparece...

88
00:08:42,179 --> 00:08:45,679
Todo cuenta, por eso si te cambias a Endesa te llevas...

89
00:08:45,679 --> 00:08:48,950
Vamos a pasar el anuncio

90
00:08:48,950 --> 00:08:51,330
Ahí está

91
00:08:51,330 --> 00:08:58,110
Nos aparece un vídeo de la importancia de la actividad física.

92
00:08:58,309 --> 00:08:59,450
Otro anuncio.

93
00:09:00,490 --> 00:09:01,049
Aquí está.

94
00:09:01,690 --> 00:09:06,230
El vídeo que nos explica la importancia de la actividad física.

95
00:09:06,809 --> 00:09:13,169
Una vez que lo hayan visto entero, volvemos al 2.

96
00:09:14,190 --> 00:09:16,409
Cuando hayamos visto el 1, pasamos al 2.

97
00:09:16,549 --> 00:09:19,950
Vimos las instrucciones que nos han dicho en el inicio.

98
00:09:19,950 --> 00:09:23,029
usamos el 2 y aparece un enlace

99
00:09:23,029 --> 00:09:25,470
sobre calentamiento, educación físico

100
00:09:25,470 --> 00:09:27,049
¿qué es el calentamiento?

101
00:09:27,190 --> 00:09:28,350
pues lo pulsas

102
00:09:28,350 --> 00:09:30,009
y te aparece aquí

103
00:09:30,009 --> 00:09:31,950
el contenido

104
00:09:31,950 --> 00:09:35,429
el 2, para qué sirve, las fases, efectos

105
00:09:35,429 --> 00:09:36,330
etc

106
00:09:36,330 --> 00:09:38,490
una vez hayan visto esto

107
00:09:38,490 --> 00:09:39,789
vamos otra vez para atrás

108
00:09:39,789 --> 00:09:42,549
y del 2 seguimos por aquí al 3

109
00:09:42,549 --> 00:09:44,029
3, pulsamos

110
00:09:44,029 --> 00:09:46,509
y aquí

111
00:09:46,509 --> 00:09:47,570
nos aparece

112
00:09:47,570 --> 00:09:58,909
una ficha interactiva en el que pues rodilla pues lo coges y lo llevas allí músculos espectro al

113
00:09:58,909 --> 00:10:13,809
bíceps vale interactiva volvemos atrás del 3 pueden parar en repostaje para repasar eso pues

114
00:10:13,809 --> 00:10:15,769
nos sale un vídeo

115
00:10:15,769 --> 00:10:17,350
del sistema locomotor

116
00:10:17,350 --> 00:10:19,570
que explica al cuerpo humano un repasito

117
00:10:19,570 --> 00:10:21,529
para poder volver atrás

118
00:10:21,529 --> 00:10:23,730
y hacer la ficha mejor

119
00:10:23,730 --> 00:10:33,509
una vez listo podemos volver

120
00:10:33,509 --> 00:10:35,370
y volver a abrir el 3 para

121
00:10:35,370 --> 00:10:37,509
hacer la ficha

122
00:10:37,509 --> 00:10:41,409
una vez que hayamos hecho eso

123
00:10:41,409 --> 00:10:43,309
a lo mejor no necesitas repasar

124
00:10:43,309 --> 00:11:01,639
y pasamos al 4 el 4 tenemos un campo de el cuidado físico no lo mismo que es muy importante vale y

125
00:11:01,639 --> 00:11:12,399
podemos ya visto el 4 pasamos a la meta en el cual tenemos un crisis sobre pues un montón de

126
00:11:12,399 --> 00:11:15,559
De preguntas

127
00:11:15,559 --> 00:11:17,120
¿Vale?

128
00:11:17,360 --> 00:11:21,470
De lo que hemos estado

129
00:11:21,470 --> 00:11:23,590
Trabajando

130
00:11:23,590 --> 00:11:24,230
¿Vale?

131
00:11:27,549 --> 00:11:28,190
Genial

132
00:11:28,190 --> 00:11:32,029
A ver si podemos ver alguna

133
00:11:32,029 --> 00:11:33,190
Ver cuestionario

134
00:11:33,190 --> 00:11:37,929
¿Vale? ¿Para qué sirve el calentamiento

135
00:11:37,929 --> 00:11:38,909
De educación física?

136
00:11:39,809 --> 00:11:41,230
Algunos ejercicios

137
00:11:41,230 --> 00:11:43,070
¿Para qué sirven las vitaminas?

138
00:11:43,070 --> 00:11:43,730
¿Vale?

139
00:11:44,629 --> 00:11:47,309
Y así podemos también evaluar un poco

140
00:11:47,309 --> 00:11:50,490
como ha salido la utilidad

141
00:11:50,490 --> 00:11:55,230
y aquí lo tenemos

142
00:11:55,230 --> 00:11:57,649
y este es mi espacio de actividades

143
00:11:57,649 --> 00:11:59,809
con distintos ritmos de aprendizaje