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de la gamificación. En este vídeo vamos a ver una presentación y su aplicación en

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00:00:05,799 --> 00:00:10,919
el aula de la herramienta ClassDojo. Es una aplicación que nos permite en primer lugar

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00:00:10,919 --> 00:00:16,199
motivar a nuestros alumnos, mejorar la convivencia en el aula y mantener una comunicación con

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00:00:16,199 --> 00:00:21,920
las familias. Es muy sencillo registrarse, simplemente indicando que somos docentes y

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00:00:21,920 --> 00:00:28,079
poniendo un email y una contraseña. Una vez dentro, nos permite crear nuestro aula, dándole

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00:00:28,079 --> 00:00:35,039
un nombre e incluir a nuestros alumnos. Inicialmente sale un cascarón y cuando los padres inician

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00:00:35,039 --> 00:00:40,820
sesión aparece su avatar. Para invitar a las familias tenemos dos opciones, una invitación

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00:00:40,820 --> 00:00:49,420
en papel o compartir un enlace. Se les puede invitar indicando su email o el número de

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00:00:49,420 --> 00:00:55,600
teléfono. Nos salen las instrucciones para conectar a las familias y cómo las familias

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00:00:55,600 --> 00:00:57,200
Pueden unirse a ClassDoll.

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00:00:58,179 --> 00:01:02,200
Vamos a ir en orden viendo las posibilidades que tenemos en esta herramienta.

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00:01:03,219 --> 00:01:11,140
En primer lugar, tenemos el perfil, donde podemos hacer los ajustes en nuestra cuenta.

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00:01:11,859 --> 00:01:23,280
También nos ofrece la posibilidad de referir a un profesor, de cambiar en el colegio en el que estamos o de cerrar sesión.

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00:01:23,280 --> 00:01:32,159
Al lado tenemos lo que sería la asistencia técnica y las notificaciones.

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00:01:33,560 --> 00:01:41,379
Tenemos una clase demo y tenemos nuestra clase. También podemos ir añadiendo otras clases.

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00:01:42,420 --> 00:01:51,000
En la barra inferior nos encontramos en Aula y tenemos la visión de los alumnos.

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00:01:51,000 --> 00:01:58,799
En la pestaña carpetas podemos publicar portafolios de trabajos que hemos realizado en el aula con los alumnos o crear una actividad

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00:01:58,799 --> 00:02:07,400
Por ejemplo, podemos poner la actividad de motivación para realizar el breakout o mandar el enlace para que lo realicen en casa

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00:02:07,400 --> 00:02:15,620
Se pueden asignar a toda la clase o alumnos en concreto como actividades de refuerzo o ampliación

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00:02:15,620 --> 00:02:26,340
En la siguiente pestaña de historia de la clase es como una red social privada en la que podemos publicar el día a día del aula, diversas informaciones, etc.

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00:02:26,960 --> 00:02:31,439
En mensajes podemos estar en contacto con las familias.

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00:02:32,099 --> 00:02:38,919
Los alumnos junto a sus familias pueden iniciar sesión desde casa y ver sus progresos.

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00:02:38,919 --> 00:02:46,539
Tenemos la pestaña de invitar a familias, como hemos comentado anteriormente.

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00:02:46,539 --> 00:03:06,539
Por último, en opciones, puedes editar varios aspectos de la clase. Ver los informes, tanto de la clase como individuales. Se puede seleccionar un periodo y sacar los datos en una hoja de cálculo.

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00:03:06,539 --> 00:03:14,020
cálculo asimismo se puede ver la asistencia de los alumnos de la semana y de la semana anterior

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00:03:15,580 --> 00:03:25,900
en opciones también se puede conectar a los alumnos se puede añadir a profesores se puede

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00:03:25,900 --> 00:03:33,840
restablecer los puntos y se puede configurar la pantalla como así queramos si nos vamos a

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00:03:33,840 --> 00:03:42,819
la barra inferior tenemos el toolkit con diferentes herramientas. Hay un temporalizador que se puede

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00:03:42,819 --> 00:03:49,240
ajustar el tiempo en el aula, lo podemos usar por ejemplo para realizar una tarea motivando así a

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00:03:49,240 --> 00:03:58,319
los alumnos y obtener puntos de clase. Existe la opción de al azar para que de manera aleatoria

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00:03:58,319 --> 00:04:05,020
elija un alumno para el momento que lo precisemos en el aula, como para otorgar un rol.

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00:04:08,370 --> 00:04:15,569
Hay un creador de grupos que lo podemos usar para crear los grupos del aula.

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00:04:16,370 --> 00:04:23,329
Hay también un medidor de ruido que el encargado de atrapar el ruido puede usar para poner orden.

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00:04:23,329 --> 00:04:35,160
También disponemos de un creador de instrucciones que nos puede servir para las tareas grupales de mesa.

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00:04:36,379 --> 00:04:51,980
Hay también una herramienta, Piensa en pareja y comparte, muy atractiva, que sirve, por ejemplo, para crear terapias grupales que ayudan a los alumnos a expresar sus emociones.

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00:04:51,980 --> 00:05:13,620
Después disponemos también de la información del tiempo que la podemos ver en la asamblea con el encargado del día y por último tenemos la opción de poner música relajada en el momento de vuelta a la calma o una música más animada para otra actividad.

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00:05:13,620 --> 00:05:24,410
Como hemos visto antes, podemos registrar la asistencia y puede hacerlo el encargado en el momento de la asamblea.

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00:05:24,790 --> 00:05:37,050
Al lado tenemos la opción de seleccionar a varios para facilitar la asignación de puntos que veremos más adelante.

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00:05:37,050 --> 00:05:47,990
Podemos seleccionar a un alumno al azar para darle un feedback de cómo lleva sus puntos.

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00:05:47,990 --> 00:05:56,709
Podemos acceder al contador de tiempo que dispone también de cuenta atrás

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00:05:56,709 --> 00:06:08,970
Y por último acceder a Big Ideas que nos ayuda a trabajar el mundo socioemocional de manera lúdica

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00:06:08,970 --> 00:06:13,649
Por ejemplo, podemos trabajar el respeto a través de varias actividades

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00:06:13,649 --> 00:06:23,129
Por último, los avatares los podemos ver individuales o en grupos que tenemos en el aula.

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00:06:23,310 --> 00:06:26,170
En este caso, yo los he dividido en diferentes equipos.

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00:06:27,209 --> 00:06:29,509
Vamos a ver la asignación de puntos.

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00:06:30,509 --> 00:06:39,110
La aplicación viene con unas habilidades predeterminadas, pero nosotros podemos añadir o editar las nuestras.

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00:06:39,110 --> 00:06:53,439
podemos seleccionar la imagen a ver podemos seleccionar la imagen que queramos ponerle

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00:06:53,439 --> 00:07:04,639
un nombre y otorgar los puntos que queramos además debemos de crear los que necesitan el

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00:07:04,639 --> 00:07:15,970
trabajo yo en mi caso en la primera tarea cree una baraja con diferentes roles como

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00:07:15,970 --> 00:07:24,209
el encargado, el mediador, el portavoz, el sabio, el representante, el bibliotecario, el atrapa ruidos,

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00:07:24,449 --> 00:07:32,149
el salvador del planeta, el mensajero y el ojeador a los que puedo asignarles puntos por su desempeño.

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00:07:32,610 --> 00:07:38,949
También podemos incluir puntos por la realización del breakout de la tarea 2 y al final de la semana

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00:07:38,949 --> 00:07:48,069
se pueden canjear puntos a través de alguna de las cartas de las que cree, como la carta blanca,

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00:07:48,069 --> 00:08:01,430
recompensa, galleta de la suerte, tú eliges. Aquí puedo ver alguna de las cartas que cree en la

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primera tarea y las puedo utilizar para ir asignando puntos en Clash Dojo y para obtener

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00:08:09,569 --> 00:08:17,730
recompensas. Hemos podido comprobar lo útil que es la aplicación en nuestro día a día del aula

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00:08:17,730 --> 00:08:24,290
para mi grupo de cinco años de educación infantil y cómo además se puede usar con la baraja y el

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00:08:24,290 --> 00:08:31,350
Precauc que he creado a lo largo del curso para mis alumnos. Muchas gracias por su atención.