1
00:00:08,619 --> 00:00:12,839
Hola, amigos y amigas.

2
00:00:13,919 --> 00:00:17,940
¿Recordáis el cuento que os contamos el año pasado para la Semana de la Diversidad?

3
00:00:18,879 --> 00:00:21,839
No, ¿me podéis ayudar a recordarlo?

4
00:00:22,739 --> 00:00:23,260
Claro.

5
00:00:24,480 --> 00:00:30,620
Era sobre nuestro colegio El Greco y todos los maravillosos proyectos que realizábamos

6
00:00:30,620 --> 00:00:39,619
como sostenibilidad, psicomotricidad vivencial, tablets y especialmente sobre el aula naturaleza.

7
00:00:41,000 --> 00:00:42,619
¿El aula naturaleza?

8
00:00:43,880 --> 00:00:52,619
Sí, un espacio donde cinco compañeros con autismo reciben apoyos más especializados a lo largo de la jornada escolar.

9
00:00:53,399 --> 00:00:54,679
Ah, sí, ya lo recuerdo.

10
00:00:54,679 --> 00:01:05,079
Nos contasteis que los pictogramas los utilizaban para comprender el entorno y realizar peticiones.

11
00:01:05,579 --> 00:01:12,319
Además, en su aula hay diferentes rincones que les ayudan a entender qué actividades se hacen en cada espacio.

12
00:01:14,359 --> 00:01:16,579
¡Ah, sí! ¡Ya me acuerdo!

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00:01:17,540 --> 00:01:23,099
También recuerdo que hicimos un concurso para crear el logo del aula naturaliza.

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00:01:23,459 --> 00:01:24,019
¡Es verdad!

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00:01:24,780 --> 00:01:31,659
Quedó un logo precioso y ahora podemos verlo en un cartel en la fasada del colegio.

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00:01:32,060 --> 00:01:36,019
A mí lo que más me gustó del cuento fue entender que juntos todos ganamos.

17
00:01:36,620 --> 00:01:38,459
¡Tú puedes! ¡Juntos mejor!

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00:01:39,480 --> 00:01:41,340
¿Sabéis qué es esa frase?

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00:01:41,340 --> 00:01:46,340
La vimos el día de carnaval en una pancarta.

20
00:01:47,719 --> 00:01:50,500
Era el lema de la batucada que nos visitó.

21
00:01:50,500 --> 00:01:59,079
¿Os disteis cuenta de la patrullada tan especial que animó el desfile de carnaval?

22
00:01:59,700 --> 00:02:04,700
Sí. Está formada por personas con diferentes discapacidades.

23
00:02:05,159 --> 00:02:06,079
¡Enfíenme!

24
00:02:07,219 --> 00:02:12,620
¿Y cómo siguen los alumnos del Aula Naturaleza este año?

25
00:02:12,620 --> 00:02:25,560
Siguen en el colegio aprendiendo junto a todos nosotros y es muy bonito poder acompañarles en este maravilloso camino en el colegio. Estamos aprendiendo mucho de ello.

26
00:02:25,759 --> 00:02:28,939
¿Quieres que os cuente más cosas del colegio?

27
00:02:29,759 --> 00:02:37,919
Somos un colegio muy comprometido con la inclusión y queremos ir mejorando cada año.

28
00:02:37,919 --> 00:02:47,740
Además del aula naturaleza, hay cuatro clases más para atender a los alumnos con necesidades.

29
00:02:48,159 --> 00:02:57,900
Una clase de la maestra de audición y lenguaje, donde los alumnos nos adentramos en el maravilloso mundo de la comunicación de lenguaje.

30
00:03:01,879 --> 00:03:06,460
Conversamos un montón, bromeamos, jugamos con las palabras.

31
00:03:07,919 --> 00:03:25,159
Trabajamos muchísimas cosas, la memoria, la discriminación auditiva, la comprensión y expresión oral, el lenguaje no verbal, las emociones, las habilidades conversacionales y sociales.

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00:03:26,219 --> 00:03:28,199
¿Y cómo lo hacéis?

33
00:03:28,199 --> 00:03:42,590
Pues utilizamos muchos materiales diferentes, marionetas, material elaborado por la profe, juegos de mesa, la pizarra, cuentos y más

34
00:03:42,590 --> 00:03:48,389
La mayoría de las veces trabajamos de forma conjunta, así es más entretenido

35
00:03:48,389 --> 00:03:56,150
Intentamos que siempre haya buen ambiente y tratamos de escucharnos y respetarnos

36
00:03:56,150 --> 00:04:03,530
La ida es muy resiliente

37
00:04:03,530 --> 00:04:11,469
También hay tres clases de las maestras de pedagogía terapéutica

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00:04:11,469 --> 00:04:17,569
Donde los alumnos aprenden junto con otros compañeros de distintos cursos y niveles

39
00:04:17,569 --> 00:04:23,509
Estas clases molan un montón, tienen materiales con mucho color

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00:04:23,509 --> 00:04:32,870
E imágenes que nos ayudan a aprender paso a paso las asignaturas que más nos cuestan

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00:04:32,870 --> 00:04:40,709
como lengua y mates, enseñándonos de forma más guiada y visual los nuevos aprendizajes.

42
00:04:41,670 --> 00:04:50,529
Otros nos ayudan a experimentar y descubrir cosas nuevas para comprender mejor el mundo que nos rodea.

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00:04:53,579 --> 00:04:55,639
¿Sólo trabajáis lengua y matemáticas?

44
00:04:56,180 --> 00:05:06,279
Nuestras profes nos enseñan a conocer y regular nuestras emociones,

45
00:05:07,180 --> 00:05:16,720
Mantener nuestra atención, trabajar la memoria, ser más autónomos, más organizados en el trabajo,

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00:05:17,420 --> 00:05:23,300
como relacionarnos con nuestros compañeros que nos más debemos de seguir.

47
00:05:24,079 --> 00:05:26,560
¿Y cómo trabajáis todo eso?

48
00:05:27,220 --> 00:05:35,250
Con actividades y juegos de todo tipo, con los que aprendemos mientras lo pasamos bien,

49
00:05:35,250 --> 00:05:42,250
a la vez que conocemos y respetamos las normas y reglas del juego, los turnos y las esperas,

50
00:05:43,209 --> 00:05:46,250
a ganar y perder y muchas cosas más.

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00:05:49,819 --> 00:05:52,040
¡Que el necesario es ese apoyo que reciben!

52
00:05:54,779 --> 00:06:00,379
Además, estamos señalizando el colegio para mejorar la accesibilidad cognitiva.

53
00:06:01,720 --> 00:06:02,959
¿Qué es eso?

54
00:06:02,959 --> 00:06:08,620
Utilizamos los apoyos visuales para que todo el mundo pueda entender la información de cada espacio

55
00:06:08,620 --> 00:06:14,879
Es verdad, hay imágenes en cada clase y podemos ver hasta quién es el tutor

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00:06:14,879 --> 00:06:21,899
¡Ah! He visto gusanos y mariposas en el colegio

57
00:06:21,899 --> 00:06:25,319
¿Gusanos y mariposas?

58
00:06:26,779 --> 00:06:32,800
Sí, los gusanos y las mariposas ayudan a los alumnos que tienen discapacidad visual a orientarse

59
00:06:32,800 --> 00:06:36,160
¡Está interesante!

60
00:06:37,819 --> 00:06:39,360
¿Y queréis saber más cosas?

61
00:06:40,160 --> 00:06:40,660
¡Claro!

62
00:06:42,759 --> 00:06:48,360
Las sillas de todo el colegio van a tener pelotas de tenis en las patas.

63
00:06:48,819 --> 00:06:53,160
¿Y para qué sirve eso? ¿Para no me hacer duro?

64
00:06:53,160 --> 00:07:05,379
Sí, pero sobre todo es para que los alumnos que tengan problemas de integración sensorial no les afecte tanto el ruido.

65
00:07:05,819 --> 00:07:09,860
¿Y eso también vale para las personas que tienen discapacidad auditiva?

66
00:07:12,560 --> 00:07:15,980
¡Exacto! Con menos ruido van a poder escuchar mejor.

67
00:07:15,980 --> 00:07:30,220
Bueno, realmente con las pelotas en las sillas nos beneficiamos todos porque ayudan a reducir la contaminación acústica

68
00:07:30,220 --> 00:07:31,920
¿Y eso qué es?

69
00:07:31,920 --> 00:07:39,319
Es la presencia de ruidos o vibraciones que impliquen molestias o daños para las personas, para el desarrollo de las actividades

70
00:07:39,319 --> 00:07:45,019
Yo nunca había oído hablar de este tipo de contaminación

71
00:07:45,019 --> 00:07:52,019
Es verdad, se habla poco pero nos afecta mucho. Por ejemplo, nos provoca ponernos más nerviosos.

72
00:07:53,939 --> 00:07:56,819
Entonces, poner pelotas es una gran idea.

73
00:07:58,839 --> 00:08:01,500
¿Y queréis que os cuente un secreto?

74
00:08:02,439 --> 00:08:07,740
La última semana de este trimestre vamos a realizar la Semana de la Diversidad,

75
00:08:07,740 --> 00:08:18,860
donde realizaremos diferentes actividades para entender mejor cómo perciben la vida de las personas si tienen alguna discapacidad.

76
00:08:20,240 --> 00:08:25,120
Para ello, todo el colegio aprenderá una canción en lengua de signos.

77
00:08:26,060 --> 00:08:29,500
¿En lengua de signos? ¿Eso qué es?

78
00:08:30,300 --> 00:08:33,720
Es la lengua natural de las personas sordas.

79
00:08:33,720 --> 00:08:38,720
Es decir, moviendo sus manos forman signos para comunicarse.

80
00:08:40,200 --> 00:08:50,720
Además, durante esa semana aprenderemos el abecedario dactilológico, que es el abecedario que utilizan las personas sordas para deletrear.

81
00:08:52,940 --> 00:08:54,019
¡Qué interesante!

82
00:08:56,059 --> 00:09:02,039
También realizaremos actividades para adentrarnos en la discapacidad visual, descubriendo el código Braille.

83
00:09:02,039 --> 00:09:06,279
¡Brillen! ¿Qué es eso?

84
00:09:07,279 --> 00:09:13,159
Es el código de escritura y lectura que utilizan las unas personas con discapacidad visual

85
00:09:13,159 --> 00:09:25,879
El braille es un sistema de puntos y relieves que permite a las personas ciegas leer y escribir al tacto

86
00:09:26,659 --> 00:09:30,659
¡Qué bien! Que todo el mundo tenga lo que necesita

87
00:09:30,659 --> 00:09:42,799
Si aprendemos a aceptar la diversidad como algo normal, no será necesario hablar de inclusión, sino de convivencia.

88
00:09:43,860 --> 00:09:45,080
¡Hasta pronto!

89
00:10:06,549 --> 00:10:18,669
Vivir sin ti no hay manera, no puedo estar sin ti, no hay manera.