1 00:00:00,000 --> 00:00:09,320 Bien, pues aquí tenemos la presentación que hemos hecho, que sería para segundo de 2 00:00:09,320 --> 00:00:15,720 la ESO, y sería para... Se podría mezclar también con la disciplina de Música, porque 3 00:00:15,720 --> 00:00:20,440 es una comparación entre el López de Vega y Mozart, los genios, cada uno en su campo. 4 00:00:20,440 --> 00:00:27,920 ¿Vale? Entonces entraría en la tercera evaluación, en la parte del inicio de la literatura, y 5 00:00:27,920 --> 00:00:37,160 podría usarse tanto para Música como para Lengua. Bien, como vemos, en la presentación 6 00:00:37,160 --> 00:00:44,520 se llama López de Vega, el Mozart del Teatro, y entonces vamos poniendo en cada imagen, 7 00:00:44,520 --> 00:00:50,880 empezamos con una pregunta, y vamos mostrando las diferentes cosas en común que tenían 8 00:00:50,880 --> 00:00:58,960 López y Mozart. ¿Vale? Obviamente hemos puesto también enlaces, por ejemplo aquí 9 00:00:58,960 --> 00:01:10,320 Mecenas, que nos lleva el enlace de la RAE, del significado de Mecenas, por si hay alumnos 10 00:01:10,320 --> 00:01:17,960 que no saben lo que significa. Hemos seguido también con el hecho de que fueron otros 11 00:01:17,960 --> 00:01:24,160 escritores prolíficos, y de que a pesar de su fama ambos acabaron en un osario común. 12 00:01:24,160 --> 00:01:30,960 La palabra osario también está subrayada para ir al enlace y al significado de la RAE. 13 00:01:30,960 --> 00:01:36,720 Continuamos para que los chavales vean la Casa de Mozart en Viena, bueno, la que queda, 14 00:01:36,720 --> 00:01:42,840 y la Casa de López de Vega en Madrid. Incluso en la Casa de López de Vega en Madrid pueden 15 00:01:42,880 --> 00:01:48,920 hacer una visita virtual dentro de la web, como se puede ver. 16 00:01:52,040 --> 00:01:59,280 Luego acabamos la presentación con el hecho de que los alumnos están enlazados a las biografías 17 00:01:59,280 --> 00:02:05,120 de López y de Mozart, y el trabajo de los chicos sería encontrar más parecidos entre los dos 18 00:02:05,120 --> 00:02:11,880 artistas o encontrar las diferencias. Podrían explicarlo en clase, en plan exposición oral, 19 00:02:11,880 --> 00:02:18,760 o podrían también hacer su propia presentación explicando las diferencias o las similitudes que han encontrado.