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00:00:00,000 --> 00:00:03,960
La actividad que aquí se plantea es para la materia de Geografía e Historia de III de la ESO

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00:00:03,960 --> 00:00:05,219
y se centra en el siglo XIX.

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00:00:05,500 --> 00:00:07,759
La revolución industrial y el nacimiento de nuevas ideologías

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00:00:07,759 --> 00:00:09,619
suele ser un tema complejo para el alumnado,

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00:00:10,099 --> 00:00:12,539
por lo que a través de este proyecto lo aprenden de manera muy dinámica.

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00:00:13,199 --> 00:00:15,039
Se trata de un aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:15,099 --> 00:00:17,059
donde el producto final es crear un periódico

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00:00:17,059 --> 00:00:18,699
en el que deben de incluir varios apartados

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00:00:18,699 --> 00:00:22,280
y donde además trabajamos la expresión escrita con la que presentan dificultades.

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00:00:22,859 --> 00:00:25,940
Tras haber investigado sobre distintos eventos y personajes trabajados en clase,

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00:00:26,079 --> 00:00:28,399
deben de utilizar Canva para realizar dicho periódico.

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00:00:28,399 --> 00:00:35,799
El producto final es evaluado en base a unos criterios en los que ponen en práctica saberes básicos de la asignatura a la vez que trabaja varias competencias

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00:00:35,799 --> 00:00:39,679
En esta clase tenemos un alumno TEA que además presenta déficit de atención

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00:00:39,679 --> 00:00:44,659
A él se le entregan las instrucciones de manera más pautada y también se le preguntan los días previos al inicio del proyecto

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00:00:44,659 --> 00:00:47,460
con quién se sentiría cómodo realizando dicha actividad

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00:00:47,460 --> 00:00:51,960
En cuanto a la evaluación, se realiza a través de una rúbrica que se entrega al alumnado el primer día

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00:00:51,960 --> 00:00:56,840
En ella hay varias categorías de distinto peso en las que se valora el contenido, formato y originalidad

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00:00:56,840 --> 00:01:00,140
trabajo en equipo, entrega tiempo y donde también se autoevalúan y coevalúan.