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Buenos días, en el siguiente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para educación secundaria

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que gira en torno al aprendizaje basado en proyectos y al trabajo cooperativo,

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de forma que se pueda trabajar la cooperación entre alumnos y el desarrollo de una idea.

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Este sistema de aprendizaje lo he orientado dentro de la asignatura de tecnología y digitalización de tercero de la ESO.

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Los equipos cooperativos desarrollarán un proyecto basado en la regla de las tres R's,

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reducir, reciclar y reutilizar que les ayude a identificar los diferentes tipos de materiales y conceptos como la fabricación sostenible.

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El nombre de la situación de aprendizaje es mi granito de arena,

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que hace que desde un principio se involucren y tomen conciencia de las actuaciones que pueden tomar a nivel individual dentro del tema en cuestión.

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A su vez, en el diseño de las actividades se ha tenido en cuenta una progresión en la adquisición de conocimientos a lo largo del proceso,

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que les ayude y sirva de base para poder realizar paso a paso dicho proyecto.

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La secuencia didáctica está dividida en varias fases.

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En la primera fase, trataré de motivar al alumno a través de la presentación de la situación de aprendizaje

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y de las mismas dinámicas de grupo que se llevarán a cabo a lo largo de todas las sesiones.

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Además, a través de la herramienta Quisis, se realizarán varias preguntas que generarán un debate grupal

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para que yo pueda tener en cuenta los conocimientos previos de los que parten.

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En la siguiente fase, la de diseño, se organizará la clase en grupos,

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dentro de los cuales deberán asignar los roles que tomará cada uno.

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Crearán aparte una carpeta en Google Drives que les permita trabajar y tener acceso a todo el material que vayan generando

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y un calendario de desarrollo del proyecto.

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Además, empezarán con el diseño de la idea a llevar a cabo para seleccionar aquella con la que se sientan más cómodos.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
A continuación, en la fase de investigación, se llevará a cabo en las aulas de informática

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y los alumnos, por un lado, realizarán varios conceptos básicos a través de la aplicación de Blink Learning

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y, por otro lado, aprenderán a buscar información fiable en fuentes como Google Academics.

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En la fase de creación, hay dos sesiones que se llevarán a cabo en el taller de tecnología y una en el aula de informática.

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En ellas, el alumnado elaborará un mural físico con los objetivos de la Agenda 2030

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y una estructura de soporte para este mural que se realizará con materiales reciclados que traigan de sus casas

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y sobre los que previamente han investigado.

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Y, aparte, también harán una breve presentación en precisión de este mural creado.

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00:02:19,000 --> 00:02:27,000
Una vez creado el mural y la presentación, deberán exponer en esta fase, ante el resto de sus compañeros, el trabajo realizado

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
y, a la vez, realizarán, gracias a una rúbrica de proyectos, una coevaluación entre ellos.

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
En la penúltima sesión, deberán difundir el contenido creado con herramientas digitales como Padlet y con Blogger,

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donde deberán subir el diario de construcción y desarrollo de la idea que han llevado a cabo a lo largo de las últimas sesiones.

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
Por último, dentro de la fase de evaluación, los alumnos deberán subir al aula virtual el trabajo realizado

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junto con una reflexión tanto del producto obtenido como de la coevaluación que realizaron en la fase de exposición.